媒體融合視域下網絡熱點新聞在高校思政教育中的應用策略

楊霜 郭芳

[摘要]隨著現代社會的飛速發展、網絡信息技術的瞬息萬變，當代社會迎來了全媒體時代，以電視、報刊及廣播為代表的傳統媒體不斷的努力擴大自身的影響力，而新媒體憑借網絡的強大支撐正來勢洶洶地逼近熱點新聞主場。新舊媒體的交融共振，催生了網絡熱點新聞的高度活躍性，同時也為高校思政教育帶來了巨大的影響。對此，本文基于媒體融合視域，通過對網絡熱點新聞概念及特點的闡釋與分析，分別從正確引導、建設網絡平臺，重視實踐、走進現實生活，積極應對、拒絕形式主義三個維度，提出了網絡熱點新聞在高校思政教育中的應用策略。旨在能夠利用網絡熱點新聞的優勢與特點，提高思政教育質量，加強主流意識形態的正向引導。

[關鍵詞]媒體融合；熱點新聞；高校思政教育；影響；應用

[中圖分類號]G641

[文獻標識碼]A

[文章編號]1671- 5918（ 2018） 06-0063- 02

引 言

媒體融合主要指的是傳統媒體和新媒體之間彼此影響、牽制、滲透，既并肩前行又彼此競爭的一種關系。而網絡熱點新聞是社會中存在的各種現象、事件、問題等，能夠充分代表大眾的觀點、態度、情感，并能夠引起社會廣泛關注與激烈討論的網絡信息內容。網絡熱點新聞的出現通常與人們的實際利益、社會文化、主流思想、社會關系等有著密不可分的關系，能直接影響人們的價值觀念、個人信念、言行舉止等。對于網民中的大學生群體來說，網絡熱點新聞同樣會左右他們的思想與行為，關乎著他們的健康成長與全面發展。作為當代大學生思想教育的重要渠道的高校思政教育，應加強正確引導，應依托媒體融合的有效平臺，將網絡熱點新聞合理應用到思政教育中，將其中的優勢化為推動大學生良性發展的動力，成為新時期高校思政教育的出發點。

一、媒體融合視域下網絡熱點新聞的特點

網絡熱點新聞主要指的是在特定的時期或是特定的環境當中，所發生的社會大眾廣泛關注的真實事件，并能迅速引發大規模的民眾討論及擴散，其中某些負面信息或是惡性事件會對社會的秩序產生一定威脅。這些網絡熱點新聞主要具有以下特點：

（一）群眾性

網絡熱點新聞一般是在某種特定環境或階段內所爆發的社話題、社會事件、社會思想以及社會現象等，無論是哪種類型的熱點新聞，都會以最快的速度席卷各大網站、論壇、軟件、平臺等，瞬間成為當下全民熱議的話題，引發大量網民激烈討論，并且參與討論的網民以及熱點新聞的網絡點擊量會直線飆升。之所以能夠產生如此強大的影響力，關鍵在于這些網絡熱點新聞大多數情況下，都是社會大眾、網絡群眾密切關注的問題，映射的是大眾內心對某一問題解決的強烈需求，直白的講，就像春運、房價、教育、油價等與大眾實際生活密切相關的問題，涉及到大眾自身利益的事件，網絡熱點新聞的任何風吹草動，都會讓社會大眾產生巨大的反應，而這其中同樣也包括大學生群體，并且他們在網民討論中，占據重要比例。

（二）多樣性

網絡熱點新聞的多樣性也可將其視為新聞內容的復雜性，除了內容外，大眾的不同的態度、看法、反應等也都充分體現了這一顯著特點。從網絡熱點新聞的內容上分析，其包含了經濟、文化、政治、民生等幾大類別，但每個熱點新聞都不是只有某一方面的影響因素，而是會直接、間接地反映出不同層面的問題。像是高校大學生最為關心就業問題，這既屬于民生上的問題，也屬于經濟類的問題，許多網絡熱點新聞的影射面都不是獨立的，是多個層面相互交錯在一起的，相互影響。因此，對待熱點新聞不能僅從某一方面去思考，更不能從某一視角去分析、理解與討論。由于社會大眾之間的職業不同、受教育程度不同、思維模式的不同，因而對熱點新聞的觀點、理解程度等方面也會不同，這些都充分體現了網絡熱點新聞的多樣性特點。 （三）敏感性 熱點新聞的形成需要歷經一個完整的過程，而產生或是說導致熱點問題、熱點事件及現象出現的根本原因則源于長期積壓的社會內部最重要的矛盾，這些矛盾隨著社會的發展而不斷增長、不斷膨脹，從最初的逃避、不愿面對，變得日益膨脹、突出，時間成為了這些矛盾的催化劑，當矛盾到達頂點之時，就會如同火山爆發為看似穩定和諧的社會帶來強烈的撞擊。這些熱點新聞所影響到的利益關系更是千頭萬緒，大方向所重點針對的層面也會涉及到社會各個領域，在很多情況下，熱點新聞會含有社會刻意回避，但又具有顛覆人三觀、足以讓人驚愕的敏感性內容。

二、媒體融合視域下網絡熱點新聞在高校思政教育中的應用策略

（一）正確引導、建設網絡平臺

媒體融合時代，網絡熱點新聞有著極其廣泛的影響力與覆蓋力，新聞內容的傳播速度更是愈發顯著，不停地刷新著當代大學生的思想意識及價值觀念，對于網絡中大學生網民數量的不斷增加、群體規模的日益擴大的態勢，高校思政教育的所肩負的責任更加重大，任務更加艱巨。對此，高校應正確積極引導，全面建設融媒時代下網絡熱點新聞的思政教育平臺，增設專門的互動論壇，為廣大學生提供自由充足的網絡話語權表達空間。高校思政教師應扮演好網絡平臺的引導者角色，耐心的幫助大學生理性看待網絡中出現的各種熱點新聞，教師要擺正自己的態度，不能融入個人主觀意識，同時更要平等的與學生們展開討論，真正融入到大學生群體中。只有這樣才能讓大學生表達出自己的真實觀點，才能掌控輿論方向，逐漸帶領學生客觀分析、理性對待，樹立學生正確的思想觀念，明確主流意識形態，發揮引導者從思考到自我辯證剖析過程中的推動作用，從而提高學生的判斷能力。比如當前大學生廣泛關注的就業問題，這也是網絡熱點新聞中熱烈討論的話題之一，它關系到每位大學生未來的發展、影響著他們的切身利益，高校思政教師可針對這一熱點話題，在論壇中展開討論，與學生共同探討未來的職業生涯發展、當前就業形勢等，讓學生在探討當中，掌握當下市場就業情況，站在客觀的角度去研究就業困難的內因與外因。從而可以有效激發學生的斗志，幫助他們調整職業生涯規劃，制定出更加合理的發展目標與方向，助力大學生的職業發展。

（二）重視實踐、走進現實生活

相對于虛無縹緲的網絡世界來說，實踐活動對所具有的教育與培養作用更加顯著，當代高校大學生群體與其他網絡群體最明顯的差別就是他們的社會經驗過少，沒有豐富的社會閱歷，對于網絡熱點新聞思考與分析上不能做到從整體出發，而是通常有著鮮明的個人主義思想。媒體融合的環境中，網絡熱點新聞的內容參差不齊、復雜敏感，網民的看法、觀點、態度及建議等又多種多樣，想要在這樣繽紛嘈雜的網絡輿論中堅持正確立場、保持理性思維，就需要通過現實社會中的實踐活動來實現。高校寒假與暑假期間是大學生進入社會，親身體驗的最佳時期，圍繞網絡熱點新聞、熱點事件或是具體現象等，讓學生進行規劃、融入現實社會，親自去感受、走進熱點新聞、置身在熱點空間內，讓大學生在這一過程中，深切并真實的接觸社會、重新認知社會。這會讓學生的思想與內心情感產生不同程度的變化，讓他們了解事實真相、用自己實際行動去驗證網絡中的各種觀點、說法，進而明確自己的態度與立場，促使他們會更加理智的，從多角度、多維度看待網絡熱點新聞，更好的促進正確價值觀、世界觀與人生觀的形成，發揮出高校思政教育的引導作用，實現思政教育的重要價值。

（三）積極應對、拒絕形式主義

由于大學是每個人一生中最為關鍵的轉折點，當代大學生思維活躍、好奇心強、追求個性，對于某些問題可能會為了展現自己的與眾不同、鮮明性格，而去刻意地傾向錯誤的觀點，走極端的路線，同時也會容易被他人的思想與觀點左右，高校思政教育必須要改變教學態度及觀念，針對大學生在網絡當中過于偏激、不當的言論，不能裝作悶不吭聲，更不能采取強制性命令式的蠻橫方式，而是應積極應對、理性對待、正確引導，避免學生產生不良情緒，做出更加失去理智的行為。在當前媒體融合時代，高校應高度重視網絡熱點新聞對思政教育的重大影響，思政教師要深入到網絡中，密切關注并搜集相關的熱點新聞內容，了解大學生主要關注的熱點新聞類別，整理后通過大學生感興趣、符合他們性格特點的宣傳教育方式，來引導學生正確理性的對待網絡熱點新聞，不斷探索教育形式的多重路徑，切忌將教育僅停留在形式上與文字上，關鍵的是實際行動，具體采取的有效引導措施。此外，高校在日常思政教育中，也可適當在課堂上組織有關網絡熱點新聞的討論活動或是校園辯論賽，可邀請校外時政專家及優秀的思政教授來校開展專題講座，讓學生更加全面的了解網絡熱點新聞，加強學生對熱點新聞的認知深度，拓展看待問題的角度、提升鑒別問題的高度，充分確保高校思政教育的實效性。

三、結語

在當今新舊媒體相互交融的環境下，網絡熱點新聞成為了影響社會文化、政治、經濟等方面的關鍵要素，更關乎著當代大學生的全面發展育健康成長。對于有著顯著大眾性、多樣性、敏感性等特點的網絡熱點新聞，高校思政教育必須要充分發揮自身的積極作用，把握網絡輿論的大環境、大方向，依托于媒體融合，借助網絡優勢，將網絡熱點新聞融人到思政教育中，利用創新的教育模式，通過建設網絡教育平臺、組織假期實踐活動、拒絕形式主義等有效措施，真正做到密切關注、時刻準備、及時引導，全面占領思政教育網絡陣地，切實加強思政教育的實效性，幫助學生認清形勢、堅定立場，樹立他們正確價值觀念，實現高校思政的育人價值。

參考文獻：

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