其實我們都是孩子

大學同學里，那個最愛逃課、沒事兒就跑外地玩兒幾天、平時和我一起吃喝玩樂的徐大小姐，畢業后一不留神當了老師。說一不留神也不準確，她學的就是師范，各門科目都及格了，當老師是正常的。

讓我大跌眼鏡的是，我們畢業后雖然還在一個城市，想再聚聚就不容易了。為什么呢？她太忙了，當了班主任后，幾乎天天放學留成績不好的學生補課，有時候還在微信里告知我們，索性住在學校了。就這么個廢寢忘食的工作勁兒，我都想拿小棒敲敲她的腦袋，問問她當初是誰成天不學習，拿逃課當家常便飯的。

這事兒放在我同學身上，我還能理解，敬業精神嘛，基本上每個人都有，因為身處這個崗位上，責任感油然而生，就要對家長和學生負責。如同我們做記者的，不管平時多么散漫，對待稿件都一絲不茍一樣。

讓我不能理解的，其實是很多父母，前一年還瘋瘋癲癲是個孩子呢，有了孩子之后一下就切換到大人模式，沒有緩沖。之前自己怎么煩父母，如今就能做個打樣不走形。

我親眼見到一個朋友，從小因為學琴被壓制得快抑郁了，發誓長大絕不做音樂這一行，他也確實沒再摸過琴。按說這教訓吃得夠深的吧，可如今他兒子才6歲，他就要求人家每天練琴倆小時。據我看，人家孩子的興趣點根本不在這兒。孩子喜歡滑雪，而且滑得相當不錯，那也不行，這是練完琴才能發展的“業余愛好”。

現在每次去他家，他掛嘴邊的話就是：“爸爸小時候也想玩兒啊，那也得先練完琴。別的小朋友在樓下喊我，我只能眼巴巴羨慕?！?/p>

這話說得也沒毛病，學琴的孩子都是這么練出來的?？删毘鰜淼囊饬x是什么呢？是音樂成了你終身的朋友，還是想達到一聽音樂就頭大、和音樂為仇的目的？

還有一些家長，把孩子送進一個個輔導班，每逢周末全家出動，人困馬乏。我的好幾個忘年交小朋友私下跟我嘀咕：您能不能勸勸我媽媽，我不想去上思維課、書法課、作文課。我聽了真是無奈又同情。

其實每個孩子都有自己的天性，與其硬生生掰過來往大人的思路上靠，不如在順其自然的基礎上引導。這個度怎么把握呢？就是把自己也當作孩子：不喜歡學鋼琴！爸爸也不喜歡，那我們一起暢享滑雪的樂趣怎么樣，看看誰能先上高級道？不想上那么多課外班！那我們選兩個喜歡的，認真上，剩下的時間一起玩兒好不好？

我們每個人內心都住著一個小孩兒，整天板起臉來好累，就跟孩子共情一下，多好。我家娃每次跟我說，媽媽我真不想背單詞，我就深有同感地表示：沒錯，我小時候也不愛學英語。我倆互相安慰一番后，她就乖乖背單詞去了。所以作為大人，偶爾承認一下內心的幼稚、膽怯、畏難也沒啥。

專家說每個孩子都天生愛學習，我們能做的不是告訴他應該學什么，而是保護他學習的興趣和飽滿的好奇心。你的偷懶、貪玩的天性，爸爸媽媽也有，這沒什么，我們都還是個孩子，所以讓我們一起對這個世界充滿好奇吧。

[—請參閱本期P53《其實每個孩子都天生愛學習》]