我與外教品人生百味

文/王天宇

(作者單位：蘭州東方加拿大高中)

人生百味無非酸甜苦辣

——題記

酸

Ms.Hughes，她是我十一年級時的英語老師兼社會學老師，也是每天見面次數最多的老師。其實在此之前對她早有耳聞，大多來自學長們的吐槽，說她古怪又刻板，還常常留一大堆的作業，簡直與傳統的外教有著天壤之別。所以我一早就對她種下了抵觸的種子，暗自腹誹著學校的安排。只是這顆種子還沒等它發芽，就被Ms.Hughes的真誠和負責連根拔除了。第一節社會課還沒開始，她就抱著厚厚一摞資料走了進來，一言不發地坐在講桌前整理起來。預示著開始上課的指針與分針交會的那一剎那，她站了起來，疾步走向教室中央，我們也隨之正襟危坐，齊刷刷地看向她，只見她面帶微笑環顧四周后，逼近第一排最中間的座位，然后拉開椅子，抬起腳，順勢一踩，理所當然地坐在了桌子上。打趣道，既然這個位置沒人坐，以后就是我的專座了。嗬，好一個有個性的老太太！然而她接下來的自我介紹，讓還沒從震驚中緩過神來的全班徹底炸開了鍋。

“你們今年多大？”她漫不經心地問了一句，

“大多是十五六歲?！蔽覀兇鸬?。

“我像你們這么大時已經是母親了。”

我們面面相覷，“什么，是我聽錯了嗎？”

她看穿了我們的疑惑，笑了笑，接著說：“到我大學畢業時，我已經有四個孩子了。”

“你們現在為大學所要付出的努力，還遠遠不及我那時的十分之一，所以在接下來的時間里我不但要教你們學術知識，還要教你們高效地管理和利用時間，這對大學生活來說是至關重要的。”

那節課之后她還說了什么我已經記不太清了，只是在那一刻，我為自己僅憑一面之詞就妄下結論的行為赧然。在那之后的無數節課里Ms.Hughes用她風趣詼諧的上課方式和媲美奧斯卡影后般的演技徹底征服了我們。她投入了百分之百的精力在那三尺講堂，同時也在用她經歷過風浪后的泰然處之、享受生活的態度影響著我。

她是我生命中不可多得的人生導師。

高二下半學期，我因為考試成績不理想，作業堆積，以及與同學關系僵化等一系列煩心事，情緒跌入谷底，整天哭喪著臉，拒絕與人交流。如此持續了幾天后，英語課下，Ms.Hughes找到了我，問我是不是有什么事，最近上課總是一言不發，還經常走神。我終于在堅持獨自面對負面情緒好幾天后，敞開心扉，把心事一股腦兒傾訴給她。她認真地聽我說完后，并沒有像一個長者般滔滔不絕地講大道理，而是狡黠一笑后說：“我給你講個故事吧！”那是她自己的故事。

她在高中時代并沒有享受過青春期該有的恣意飛揚，肩上已經承擔起母親的責任，那時的她堅強而又敏感，因為這個突如其來的責任，她遭到了同學的排擠與嘲諷。有一次體育課，老師要求全班同學分組練習，所有人都欣然接受，除了她。那一天，大家占用了所有的器材，而她被所有人遺忘，站在角落哭著看他們上完了一整節課。從那節課以后，小組合作完成的任務都是她獨自完成。就這樣她漸漸習慣了獨來獨往，習慣了獨自承受。當說到她曾被最好的朋友拋棄時，原本平靜的語氣變得哽咽，淚水逐漸充盈了雙眼，我看得出她眼底的無助，那是我不曾想到的。那個一向雷厲風行、樂觀豁達的老師，原來也有脆弱的一面。那一瞬間我輕輕攬住她，如舊友般安慰著她，看著她啜泣，我才理解了她的云淡風輕是無數個夜晚獨自流淚后默默藏起的辛酸。原本想要傾訴的我，變成了傾聽對象，聽完她的經歷后我釋然了。生活不會像想象中那么完美，有時候我們總覺得一路走來很累，很艱辛。每當走累了，其實可以停下來，歇歇腳，回頭看看人生路上那一串串自己留下的腳印，與他人一比，或許曲折得令人心顫，或許淺得讓人心酸，但其實并沒有你想象的那么糟。

甜

Mr.Painchaud，我的體育老師，一個典型的加拿大人。與他的第一次交集恐怕要追溯到初中時代，那是他來中國任教的第一年，那年我初三。由于中考體育必考800米，學校決定初三年級課間操時集體練習長跑，這仍是我許多年后的夢魘，你能想象一千多號人圍著操場不停繞圈的場景嗎，邊跑邊喊口號，要多壯觀，就有多慘烈。于是那天沒吃早飯的我，跑完只覺得兩眼發黑，四肢無力，呼吸困難，我強撐著走到墻角蹲了下來，乘著間隙大口地呼吸新鮮空氣。這時一個陌生的身影朝我走來，他走到我面前，同樣蹲了下來，眼里滿是擔憂地問：“你還好嗎？”

作者與Mr.Painchaud 在操場上談話

我無力地搖搖頭：“我很暈，不太好。”

他問我是不是早上沒吃東西，面如菜色的我已說明了一切。他便低頭在背包里翻了起來，拿出兩顆糖，遞給我，說：“吃了這個你可能會好點，你大概是低血糖了。”因為語言隔閡，他的話當時我并沒有聽太懂，只是看到他善意的面孔，就毫不猶豫相信了他，剝開糖放進嘴里。一絲絲甜意在嘴里蔓延開來。我坐在墻角，望著他遠去的背影，輕聲說了句那時唯一能想到的“很高興認識你”?，F在回憶起來，那大概是我第一次與外教交流，原來他們比我想象的還要友善。

上高中之后，我們曾一起聊天，順便吐槽中國體育教育體制的不合理處，我對他的直言不諱印象深刻，我笑著沖他說：“其實這些我早就想吐槽了，一直憋著，都快憋壞了，現在可算被理解了，真不容易！”接著伸出手道，“你可是我在這個學校的第一個熟人啊?！倍蠛敛华q豫地說出了那句當時沒來得及說的“很高興認識你”！他卻摸了摸我的頭，一本正經地回道：“以后記得吃早飯?。　?/p>

作為體育老師，他的聲音仿佛有魔力，在我跑步疲憊或松懈下來時，他短促而有力的聲音——“沖，沖，堅持！加油！”就會傳入我耳中，仿佛那顆糖在嘴里慢慢融化時所帶給我的力量，再一次讓我感受到那綿綿不絕的甜。

苦

Ms.Jamieson，她是我十二年級的英語老師，也是迄今為止唯一給我零分的老師。她教給我的遠遠比文學賞析、寫作技巧更深刻。原本，在這學期伊始，她的角色是化學老師，可這并非是她的強項，結果可想而知，我們在化學課都上得昏昏欲睡，于是我對她的上課方式有所排斥，順帶著看她時也就戴上了有色眼鏡。大約兩個月后，學校調整了課表，于是她做回老本行，變成了我們的英語老師。坦白講，我并沒有對她的英語課抱太大希望，滿臉惆悵地擔憂著以后的上課質量?？墒撬脤嶋H行動證明了自己，雖然教不好化學，但仍可以成為一個稱職的英語老師。在讀《了不起的蓋茨比》時，我們有一項作業，是讀完每一章后完成閱讀理解。作為非英語國家的學生，這對我們來說是個不小的挑戰，于是上網查找資料成了不少人的選擇，當然也包括我。在一道要對本書主題討論分析的題中，我斷章取義用了別人的見解，沒有加入自己的想法，于是結果可想而知。到了發作業那天，Ms.Jamieson神色凝重地說：“這次作業有同學抄襲，我打了零分！”

那時我腦中嗡的一聲，心臟不安地狂跳起來，可仍抱有一絲僥幸心理，暗暗祈禱不會是我。可到了下課時她走過來說讓我留一下。雖然有了心理準備，可當我看到作業上那個大大的“0”時，還是有點難以接受。我試著辯解道：“我承認那道題我是用了別人的想法，可你不能因為這一道題就否定了我這兩周的所有努力，這太武斷了！”

她神情嚴肅地說：“在國外的大學里，只要運用了別人的東西超過一句話，并且沒有注明出處的話，就算是抄襲，而一旦被發現抄襲，后果是很嚴重的，輕則零分處理，重則勒令退學?！?/p>

看著我凝重的表情，她柔聲道：“與其讓你們出國后在異國他鄉痛飲苦果，不如現在就讓你們記住，這真的是一件很嚴重的事。我相信這次教訓以后，你絕不會再犯同樣的錯誤了，另外，我期待著你最后的論文會給我驚喜，加油！”

苦，曾經是可怕的味道，長大后才慢慢領會到，還有可以吃的苦，還有不得不吃的苦。生命中不只有快樂，幸福與痛苦總是相輔相成，我們在痛苦中成長，積蓄著生命歷練所帶來的勇氣，來完成華麗的蛻變。而Ms.Jamieson讓我吃的苦，終將會讓我在以后的日子里受益無窮。

辣

Mr.Hampton，我現在的班主任，唯一一個陪伴了我整個高中三年的老師。十年級第一次見他時，我腦中就浮現了功夫熊貓的身影。而他本人也如阿寶般，憨厚的外表下是一顆童真的心?？瓷先ト诵鬅o害的他，實際上脾氣還不小。他第一節課上的自我介紹就讓我十分頭疼，因為他奇快無比的語速和一些看似任性的規矩。我伸著脖子，瞪著眼睛努力聽了個一知半解。而后便舉手示意他能不能照顧下我們這些非英語國家的學生，降低語速。他聽后笑道：“你們會習慣的，這只是個時間問題。如果有什么沒聽明白的地方就盡管舉手提問，我會盡我所能解釋清楚的，但我無法改變說話的節奏和速度?！惫唤涍^三年的歷練，我們的英語聽力都突飛猛進，偶爾還能調侃他兩句。比如他一直自詡中學時代是“Spelling Bee”（英文拼寫大賽）的冠軍，卻在我們發現他出的試卷上不止一處的拼寫錯誤時，假裝委屈嘆氣道：“別對你們的科學老師這么嚴苛嘛，我又不教英語！”好吧，每次他都能恰到好處地化解尷尬，為自己找到一個看似強詞奪理的借口，即使如此，我們還是選擇記住他的“小失誤”，等到合適的機會再去調侃他一番。誰讓他總是心血來潮給我們起外號，還樂此不疲。話說去年漫威出了一部關于超級英雄的劇叫《杰西卡·瓊斯》，很不幸我的英文名就叫杰西卡，于是乎他“封”我為全校最強大的女生，常常以我為例來出題，比如“擁有500牛頓力的我，能把一位男同學打出20米遠，求那位同學的拋物線”等等一類無厘頭的題目。在他別具一格的想象中，我們一個個都變成了超人，擁有著奇奇怪怪的超能力，他卻總能把這些和物理題聯系到一起，寓教于樂，大概就是如此吧。奇怪的是，一邊驚嘆他豐富的想象力，一邊愉快地做題，學習效率還真是不低。

然而這樣一個如孩童般天真的老師，腦洞大開的不只是物理題，還有一個個針對我們的懲罰措施。比如，如果你把自己的東西落在桌倉里，任何坐在你位置上的人都可以使用；再比如，如果被他發現你在教室私藏零食，那么任何想要的人做完20個俯臥撐后就會得到零食的所有權，除了你自己。我印象最深的是十年級的時候，學校為了讓我們更快地提高英語水平，規定課堂上一律用英語交流?？赡菚r我們的英語口語還不是很溜，有時無法表達出自己的想法，就會不由自主地說中文。Mr.Hampton想出了一個辦法，他拿著兩頂極其古怪又媚俗的帽子對我們說：“以后如果聽到有人在我的課上說中文，就罰他一整節課都戴著這個帽子?！泵弊由鲜撬W生一般的字跡“Chinese Queen”（中文王后）和“Chinese King”（中文國王）。他在看似好笑的懲罰措施背后，寄予了對我們學會自律、學會尊重的殷切希望。

辣，是刺激味蕾所帶來的痛覺，是讓人欲罷不能的味道，而與Mr.Hampton相處的這三年用一句話總結就是“痛，并快樂著”！他的存在，調劑了我原本乏味的高中生活，而他爽朗的笑聲也將會印刻在我的記憶里，就如同我們品味辣在舌尖舞動時所帶來的酣暢淋漓。

我一直認為老師這個職業擁有著讓旁人艷羨的自由，正是因為這份自由，他們才能把人性的尊嚴、堅守、勇氣、謙卑、從容、灑脫，以及生命中與生俱來的悲苦、艱難、辛酸、無奈、失意，揉碎在與我們相處的一點一滴中，以真實自我狀態呈現在學生面前，做一個最恰當的示范。而這些超越了課本以外的一言一行，在日后的人生道路上，會時常在我們耳畔響起。而我們也許會在某個午夜時分不經意地想起，和他們一起品味過的酸甜苦辣，以及那背后所蘊含的人生百味。