怎樣學好高中數學

李文

高中數學知識點具有綜合能力強、涉及范圍廣、知識抽象性以及理論性強等特點，在實際的學習過程中，受學生自身的學習方法、效率等因素影響，存在較大的差異，影響學習的積極性，進而導致學習成績下降?；诖?，文章對怎樣學好高中數學進行詳細的分析，并分享高中數學學習方法，以供參考。

隨著新課改的不斷深化，要求高中生在學習數學過程中，靈活應用合理的學習方法，將較為抽象、復雜以及理論性較強的知識點進行簡化，進而加深對知識內容的理解，提升自身的學習興趣，養成積極探索研究的習慣，提升學習效率。因此，學牛在學習時應積極與同學進行研討，相互交流并分享有效的學習方法，整體上提升學生的綜合水平。

靈活應用學習方法對于高中生學習數學的意義

現階段，新課改要求高中牛在學習過程中重視提升自身的創新能力、思考能力、解決問題能力以及邏輯思維能力，在不斷的成長學習過程中全方面發展，成為綜合型人才。靈活應用高中數學方法，可以促使學生對數學知識產生濃厚的興趣，從而激發學生的學習動力，進而積極主動進行學習，對于比較抽象、復雜的知識點進行簡化，靈活應用學習方法，發揮出自身的主體作用，通過不斷的與探索研究，在學習中提升自身的探索能力、創新能力以及解決問題的能力等，最大程度的發揮出自身的學習能動性，改變傳統的學習理念與方式，促使自身的綜合素養得到提升，成為綜合型人才，為以后的學習奠定良好的基礎，滿足當前新課改的實際要求。（齊俊添如何學好高中數學——對高中數學學習方法的思考[J].考試周刊，2017，（18）：87）

合理應用高中數學學習方法提升學生的學習效率

加強對教材內容與參考資料整理加深理解。在高中學習過程中，由于學生自身需要學習的科目較多，學習知識量較大，導致學生的學習壓力較大，直接影響學習效率。因此，在實際的高中數學學習過程中，學生因加強對教材內容與參考資料的整理，例如，同步練習資料、練習題等，通過有效的整理，加深對相關知識點的理解，深入分析，明確問題的本質與內涵，從根本上提升學習效率。例如，某高中學生在學習過程中，認真進行神學筆記的整理，并將課堂練習作為后續學習的復習參考資料，將知識的重點Lj難點通過筆記復習加深理解與分析，尤其是容易出現問題的知識內容，保證學生在學習與復習過程中可以明確實際的學習側重點，進而鞏固自身的知識記憶，完善知識框架，養成良好的學習習慣，從根本上提升學習效率。例如，學生在學習立體幾何知識內容時，分別針對知識的內容進行詳細的分析，構建出知識體系框架，如，幾何體的三維視圖、空間幾何的直線平面關系等，針對知識的重點與難點將其進行明顯的標注，深入挖掘知識點潛藏的含義，同時將與之相關的知識點進行合理的串聯，構建出完善的“空間幾何”大框架，從根本上滿足當前學習的需求，促使學生進行針對性學習，提升學習效果與成績。

制定完善的學習計劃規劃總結學習。完善的學習計劃是高中生學好數學知識的基礎，因此，在實際的知識學習過程中，學生應首先制定完善的學習計劃，明確學習目標，并結合自身的實際學習情況，制定完善的學習方案策略，學習計劃可以是短期計劃，也可以是長期計劃，在計劃實施一段時間后，結合實際的情況，對學習計劃進行有效的調整，改變其中存在的不合理之處，進而形成貼合實際的學計劃，幫助學生高效進行學習。例如，以高中數學知識中“函數”內容為例，由于函數知識本身的性質影響，其涉及的知識點較多，知識內容復雜抽象，因此，學生可以針對其進行合理的學習計劃制定，明確實際的學習任務，首先，學生需要帶著問題進行學習，如，“函數概念”、“減函數、增函數、單調性、單調區間”等性質所代表的實際意義，明確學習知識的最終目的是深入了解函數知識的意義與內涵，并靈活進行應用。其次，通過有效的學習與驗證，學識學生學會用自身所知的知識點進行問題解決，例如，靈活應用函數圖像對函數進行合理的性質判斷，通過性質分析加深對函數的理解。與此同時，在知識學習過程中，學生還應提升自身的知識規劃總結能力，學會獨立進行總結與分析，例如，以最為常見的函數y=f（x）解析式為例，當函數的解析式并沒有給出明確的定義域時，學生應結合自身知識能力對其定義域進行合理的分析，并進行驗證，從而加深對知識的理解，靈活應用學習方法，提升學習效率。（沈姝妹.興趣是前提方法是關鍵——淺談學好高中數學的策略[J].理科考試研究，2016，20（21）：28-29.）

合理進行小組學習。在實際的學習過程中，學生遇到疑問與困難是常見的情況，而在課堂學習過程中，由于課堂的學習時間有限，需要學生自行對疑難雜問進行解決，因此，學生應建立完善的學習在小組，進而幫助學生加深對問題的理解，解決學習過程中遇到的難題，尤其是相對來說學生難以自行解決的問題，通過與同學之間相互交流探討，促使學生之間相互印證，擴展解決問題的思路，從整體上提升學生的學習思路，在不斷的交流與探討過程中，形成良好的學習氛圍，建立良性循環的競爭，進而增加學生的積極性，提升對數學知識的學習興趣，將復雜、較難的知識簡單化，提升學生自身的學習主動性。例如，在高中數學知識學習過程中，受知識自身的性質影響，學生經常會感覺到枯燥無味，靈活應用學習小組模式，可以保證學生在交流探討中激發出學習興趣，對于較難的知識找準切入點，全面靈活的掌握知識技巧與方法，從根本上提升學習效率。與此同時，學生還應積極參與實踐活動，尤其是與生活實際關聯密切的數學知識內容，在學習該部分知識時，可以通過實踐加深對知識點的理解，從而滿足當前實際的學習需求，提升學習效果，如，利用函數知識計算最大利潤等方面的知識、利用幾何知識對實際的建筑物進行測量等，提升學生的實踐能力。

綜上所述，在高中數學知識學習過程中，學生應首先制定完善的學習計劃，靈活應用學習方法，并結合實際，完善計劃中存在的不足，及時總結規律，改變傳統的學習理念與學習方式，積極進行創新，從整體上提升自身的創新能力與學習能力，加深對數學知識的理解，構建完善的知識框架體系，提升數學成績。