“一帶一路”背景下大學(xué)英語教學(xué)改革趨勢

姜鵬

摘要：在習(xí)近平主席提出的“一帶一路”戰(zhàn)略構(gòu)想的大環(huán)境下，給大學(xué)英語帶了新的發(fā)展機遇。“一帶一路”是以經(jīng)濟為中心實現(xiàn)多方合作共贏的偉大戰(zhàn)略構(gòu)想，而英語作為全球通用語言，在“一帶一路”的發(fā)展中起到了重要的橋梁作用，導(dǎo)致我國對新型的大學(xué)英語人才的需求量大大上升。傳統(tǒng)的高校英語教學(xué)模式培養(yǎng)的人才已經(jīng)不能滿足經(jīng)濟對外發(fā)展的需要。因此，在“一帶一路”的背景下，大學(xué)英語教學(xué)需要改革，培養(yǎng)"通用英語+"人才。本文以“一帶一路”背景下大學(xué)英語教學(xué)改革趨勢為出發(fā)點，對當(dāng)前大學(xué)英語教學(xué)改革現(xiàn)狀和意義進(jìn)行深入分析，立足于學(xué)生所學(xué)的專業(yè)，提出了大學(xué)"通用英語+"教學(xué)改革的相關(guān)策略，以期能夠提升大學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量，滿足學(xué)生未來職業(yè)發(fā)展需求。

關(guān)鍵詞：“一帶一路”；"通用英語+"；英語教學(xué)改革

中圖分類號：G648文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2018）02-0001-01

自古"絲綢之路"就是經(jīng)濟文化交流的搖籃，如今提出了“一帶一路”戰(zhàn)略構(gòu)想，對促進(jìn)周邊國家經(jīng)濟發(fā)展起到了積極作用。這一構(gòu)想帶動經(jīng)濟發(fā)展，導(dǎo)致"通用英語+"人才需求急速上升，推進(jìn)我國大學(xué)英語教學(xué)改革的腳步。我國普及高等教育已是大勢所趨，本科院校和高職院校近年來數(shù)量猛增。大學(xué)面臨的競爭壓力非常大，想要在我國高校領(lǐng)域保持活力，就必須進(jìn)行教學(xué)改革。隨著習(xí)近平主席提出"一代一路"的戰(zhàn)略構(gòu)想，大學(xué)教育英語教學(xué)改革迫在眉睫。在“一帶一路”政策的影響下，大學(xué)教學(xué)改革要結(jié)合經(jīng)濟發(fā)展的狀況，根據(jù)社會的需要，培養(yǎng)實用型的"通用英語+"人才。

1.改變英語教學(xué)理念

結(jié)合我國人才市場的需求，培養(yǎng)實用型"通用英語+"人才符合高校的發(fā)展需求。大學(xué)要加大英語教學(xué)力度，改變船艇英語教學(xué)模式。傳統(tǒng)英語教育注重于應(yīng)試能力，培養(yǎng)的學(xué)生進(jìn)入工作崗位在英語運用英語時明顯感覺吃力。所以大學(xué)在注重英語教育的同時，要側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的英語研究能力和語言交流能力，這樣才能培養(yǎng)出英語綜合能力優(yōu)秀的學(xué)生。提高學(xué)生的英語研究能力能夠讓學(xué)生在以后工作中可以輕松地自學(xué)，不斷給自己充電，持有高度競爭力，以免被淘汰。提高學(xué)生語言交流能力能夠讓學(xué)生在從事對外貿(mào)易工作時輕松自如得的和外國同事交流，順利完成公司交給的任務(wù)，搞好業(yè)績。因此，改變大學(xué)的英語教學(xué)理念有利于大學(xué)的轉(zhuǎn)型升級，也有利于學(xué)生未來發(fā)展，能夠?qū)崿F(xiàn)雙贏。

2.英語教師轉(zhuǎn)型升級

只有擁有良好的英語教師資源才能持續(xù)培養(yǎng)出優(yōu)秀"通用英語+"人才，因此大學(xué)要加強對英語教師能力的培訓(xùn)，讓英語教師既能教育學(xué)生學(xué)習(xí)，還能指導(dǎo)學(xué)生未來工作方面的知識。大學(xué)還應(yīng)讓英語教師每年從事一定時間的翻譯、銷售等工作。讓教師了解外貿(mào)工作的最新動態(tài)，獲取最前沿的工作信息，回學(xué)校后傳授給學(xué)生最新的知識，提升學(xué)生的綜合能力，提前了解職業(yè)需求，贏在起跑線上。大學(xué)要定期給英語教師充電，讓教師的英語水平不斷提升，保證自身的水平在同行間處于領(lǐng)先水平這，這樣才能培育出有競爭力的人才。

3.創(chuàng)造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境

想要學(xué)好英語既需要老師認(rèn)真教學(xué)，還需要自己努力學(xué)習(xí)，另外營造一個良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境有助于提高學(xué)生的英語能力。除了正常上課，學(xué)校還可以安排英語學(xué)習(xí)第二課堂，加強學(xué)生英語的環(huán)境。例如，開展英語課外活動，在老師的引導(dǎo)下利用學(xué)校的多媒體，廣播室等進(jìn)行英語練習(xí)。還可以開展英語口語聊天室，學(xué)校讓外教老師每周在固定時間陪學(xué)生聊天，進(jìn)項日常交流，既能夠提升學(xué)生的口語，也能搞好和學(xué)生的關(guān)系，讓師生間產(chǎn)生良好的友誼，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，對英語學(xué)習(xí)進(jìn)步有極大的幫助。另外，開展英語電影觀影活動，英語課堂枯燥無味，學(xué)生提不起來學(xué)習(xí)的興趣，但是英語電影非常精彩生動，觀看英語電影可以幫助學(xué)生了解最地道英語的使用方法。還對學(xué)生的聽力提升有一定幫助。

4.因材施教，提高學(xué)生英語運用能力

不同的學(xué)生英語基礎(chǔ)水平不同，學(xué)習(xí)英語的天分也不盡相同，最好的辦法就是差異化教學(xué)，根據(jù)學(xué)生英語基礎(chǔ)的好壞給學(xué)生布置難度系數(shù)不同的任務(wù)和設(shè)定不同難度的考核標(biāo)準(zhǔn)。對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生要盡可能提高他們的英語運用能力，對于英語基礎(chǔ)較差的學(xué)生，要先幫助他們打牢基礎(chǔ)。主要以鼓勵教學(xué)為主，幫助英語基礎(chǔ)較差的學(xué)生樹立信心，提升英語學(xué)習(xí)興趣。在因材施教的基礎(chǔ)上，學(xué)校要培養(yǎng)學(xué)生的英語實踐能力，只有理論實踐相結(jié)合才能把學(xué)到的英語運用到實處，才能鍛煉學(xué)生英語的運用能力，才能讓學(xué)生在未來的工作中保持競爭力。

5.總結(jié)

“一帶一路”是我國偉大的經(jīng)濟建設(shè)戰(zhàn)略，對我國經(jīng)濟發(fā)展起到積極推動作用。在“一帶一路”背景下推進(jìn)大學(xué)英語教學(xué)改革是大勢所趨，為國家培養(yǎng)"通用英語+"人才是高校應(yīng)該肩負(fù)的責(zé)任。這也是大學(xué)發(fā)展的一次機遇，應(yīng)該把握機會，專心做好英語教學(xué)改革工作，為國家培養(yǎng)對外貿(mào)易需要的高素質(zhì)英語人才，為我國經(jīng)濟發(fā)展做出貢，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興盡一份力。

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