中小學英語教學銜接問題調查與研究

范若雪

摘要：隨著社會的發展和教育事業的不斷進步，英語一直是教育過程中不可忽視的重要學科，受到了教育人士的廣泛關注，為了加快學生對英語的學習，在小學階段就開始了英語教學，為以后學生的英語學習打下基礎。但當前的英語教學不容樂觀，很多學生在升入初中后會對英語產生厭煩心理，甚至一部分學生放棄了對英語的學習，這讓教師和家長感到疑惑。

關鍵詞：中小學英語；教學銜接；調查研究

中圖分類號：G633.41文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）02-0129-01

小學英語教學的開展是為了初中英語學習服務的，但結果不盡人意，在初中英語學習出現了兩極分化，根據調查研究顯示，出現這種情況是因為中小學英語教學的銜接出現了問題。因此，要對中小學英語課程銜接方式進行改變，處理好小學英語到初中英語的過渡，文本主要根據當前的教學現狀，提出了如何做好中小學英語教學的有效銜接，希望能夠促進英語教育的改革發展。

1.中小學英語教學內容的銜接

1.1小學英語和中學英語的課程開展目標具有一致性，但教學和內容、方法和涉及層次存在著很大的差異，小學英語的開展大多數是通過游戲、唱和說等形式進行的，通過對英語的接觸和了解進行基礎知識學習，獲得對英語的感性認知，為語言學習打下堅實基礎。但當前的小學英語教材形式比較多，不同地區的英語教材選用也存在著不同，教材內容和程度不一致，中小學教材缺少銜接性，使英語的學習變得越發困難。……