淺析傳統美術教育中的應用現狀問題及意義

摘要：現在的美術教育，我們發展情況不容樂觀，尤其是具有悠久歷史的傳統美術。傳統美術在教學中所占比重非常少，以及師資力量薄弱。我國傳統美術有著悠久的發展史，是中華民族的燦爛瑰寶，但在現代發展中卻受到阻礙。在現代的美術教育中主要以西方的學院派美術教育為主，傳統美術教育受到的重視程度很低，這樣的美術教育情況，忽視了美術教育理念，不利于素質教育的施行，故而本文將從傳統美術在美術教育中的現狀問題和意義兩方面進行分析討論。

關鍵詞：教育策略意義教師

1.美術的特殊發展

美術源于生產生活，在教育體系的各個分支中都有體現，隨著生產水平的提升，美術逐漸分離出來成為獨立的藝術形式，在現代美術分離出來形成了獨立的藝術形式，在現代美術教育涉及范圍廣泛在文化教育活動，起初是為了表達對生活的美好期盼以及人們自娛自樂陶冶情操，提升審美的藝術活動。而現在傳統美術與世界美術相結合，傳統美術與文化課相結合，不同國家，不同地區之間的文化發生交流和碰撞，而傳統美術在發展上由于一些客觀因素的影響受到了沖擊，在發展中出現許多問題需要我們注意，我們應該怎么看待怎么去更好的去完善發展[1]。

2.傳統美術在美術教育中的現狀

1.1重視程度較低

這里的重視程度低，受當今應試教育的影響，美術教育在學校教育中受重視程度低，學校偏重文化課的學習，將美術課定義為選修課，甚至取消美術課，這種做法直接導致學生美術素養降低。例如有的學校減少美術課，有的學校甚至為了完成任務，又不影響應試教育在臨近高考的一兩個學期把課表上的美術課改為了文化課，學校的做法無疑讓美術教師感到心寒，讓美術受到了輕視，使美術老師的教學積極性減弱，以及在現代教育實踐中，學校的美術教育大多數使用國外的繪畫作品來做參考教學，而對從傳統美術的涉及方面比較少，對美術的發展及其不利，不管是西方美術還是我們中國的傳統美術，雙方的本質上都沒有對錯或者好壞之分。在美術的教育的最終目的是為了陶冶學生的情操以及學生的審美水平，準確來說使學生感受藝術真正的美，教會學生如何的去判斷美，如何去感受去理解藝術的美，我們需要做的是不單單停留在審美方面更多的還需要在理論上發展才能讓美術教育更綜合性的發展下去。

1.2了解程度較低

在美術教學中，美術理論知識的教授較少。根據調查顯示，傳統美術教育重視理論知識教育，重視美術文化教育，然而在當今的大多數的美術考試中，主要注重繪畫實踐的考察卻輕視理論知識，使傳統美術在教育中降低了地位，大多數學校現行的美術教育，主要教學生畫畫，各個美術院校都主要采用西方學院派的美術教育法，內容有素描水彩等各種西方美術繪畫的技術風格[2]。中國上大部的分學生知道國外的繪畫風格，以及獨具風格的繪畫大師，卻很少的學生知道我們中國的繪畫處于一個什么樣的歷史時期，包括我們這一個時期有哪些著名的人物繪畫大師，以及繪畫大師有哪些美術創作方面的成就或者榮譽。如今我們的課堂當中，大部分課堂中心都放在學習美術技巧，通過這樣的方式所教出來的學生無法教育和培養出美術上的綜合性高人才，只能培養出更多的畫畫好看的人。由此可見，我們在美術的理論方面教育不夠豐富，發展不平衡的趨勢，我們更多的是全面性的去培養一個綜合性更高的美術人才。

3.提升傳統美術的方式和意義

3.1提高專業老師的素養和創新教學方式

由于我國的教育機制的影響，教育局方面單一的應試教育，讓美術專業在學校得不到重視，偏重于了應試教育，美術得不到有效的平衡發展，美術教師也一樣都受到了嚴重忽略了，從而學生對美術的積極態度以及興趣受到了限制干擾，讓大部分學生對美術失去了興趣。以及老師的專業素養對學生對美術的發展引導也極其的重要，目前來說提升教師專業素養以及專業素養更高的美術教師才能提升學生對美術有一個更多的了解，使學生們對美術有不同的態度而言。由此可見，一個優秀的高素養美術老師對美術的發展和學生對美術的正確認識多么重要。例如學校可以針對傳統美術開辦一些活動，例如剪紙，水墨畫等，讓學生在實踐中對美術的認知認可，此外在美術學習過程中，每一個環節都需要學生雙手的參與，雙手是人體最主要的運動器官之一，心理活動也可以通過雙手的操作進行表達[3]。美術教學一般是在生動活潑、快樂的環境中進行的，這種活躍的課不管西方美術還是我們中國的傳統美術，都源于生活，藝術是充滿靈性的東西，是繽紛多彩豐富的，傳統美術能夠豐富美術教育的內容，并不會出現枯燥乏味的情況，能夠讓學生真正感受到了藝術獨特的魅力。

3.2了解古代的傳統美術

在古代，我國的美術成就方面有著非常高的發展，對我國傳統美術重要意義，當代人該本學會取其精華去其糟粕的方式和態度，讓好的方面與時俱進，不斷發展更新，繼承傳統推陳出新，讓美術更加的豐富人的精神世界，在教學和生活上順利的發展。因為傳統美術包含著豐富多彩的傳統文化，我們應該學習傳統文化去理解去探索古代的各個時期的發展有著什么不一樣的方面，了解文化思想，教育方式，影響變化程度等等，不僅能夠增加人的知識文化程度，使得學生能塑造一個價值觀，對學生的成長各方面有著深刻的積極作用，讓美術不單單僅限于畫畫，還能讓教育方面得到擴展，提高了美術教學的質量以及美術的正確發展，在當代社會的大背景下，傳統美術受到了極大的沖擊，傳統美術的作品極大減少，傳統美術受到的關注度降低，傳統美術文化嚴重的流失，這一切直接導致傳統美術教學可以選取的教學內容減少，致使教學內容資源匱乏傳統美術包含著豐富多彩的傳統文化，故而學習傳統美術，可以了解到各個時代的歷史，文化思想等，這些可以增長人的見識，塑造人的價值觀，對于學生的成長有積極作用，使美術教育不僅限于簡單的藝術教育，擴展了教育面，提高了教學質量。

4.結論

目前我們注意的是，現在高校必須提升傳統美術教師的素質，不斷提高專業水平高、綜合素質好的師資隊伍，為學生在傳統美術學生奠定扎實的基礎。對傳統美術的教育以及我國的美術創作方面不容忽略，實踐上多進行日常教學活動，更多的是實踐有創意的活動以及靈活的教學方式等等。教育方面應當重視美術教育，不能忽略美術的重要地位讓學生真正體會到藝術的魅力，進而提高美術教學的質量。

參考文獻：

[1]姜秋月.論傳統美術在美術教育中的現狀及策略研究[J].美術教育研究，2016，25（12）：46.

[2]趙文生.馬云飛.高校美術教育的精神本質和文化意義[J].中國成人教育，2015，10（13）：31.

[3]王倩.傳統美術在美術教育中的應用現狀及意義[J].美術教育大觀，2015，19（7）：26.

作者簡介：王瓅慜（1995--）男，籍貫：吉林省東豐縣，學歷：大學本科，研究方向：油畫創作。