七種方法，搞定生物選擇題

胡有紅

生物選擇題具有知識容量大、信息覆蓋面廣、材料構思新穎等諸多特點，所以在高考中被廣泛采用。但由于選擇題的評分客觀性強，因此也會造成考生稍有不慎就失分嚴重的情況。下面筆者分析考生解答選擇題時常見的錯誤原因，以及針對錯誤原因，談談高考生物選擇題的答題方法和技巧，以提高考生在這方面的解題能力和正確率。

一、錯誤原因及分析

1.核心概念記不牢

概念是生物學知識的基本單位，若想準確作答選擇題，就需要強化概念學習，扎實地掌握生物學基礎知識和基本理論，提高基本能力。對一些比較復雜、內涵豐富的概念，可以采用類比、畫圖、解讀關鍵詞等方法逐個突破。如關于“互換”問題：同源染色體上非姐妹染色單體的交出互換，屬于基因重組，參與互換的基因為等位基因；非同源染色體之間的互換，屬于染色體結構變異中的易位，參與互換的基因為非等位基因。

2.知識脈絡理不清

在高三復習過程中，應將原本零散分布在不同章節甚至不同書本中的知識歸納整理，形成知識框架和體系脈絡，這樣有利于理解記憶相關內容，提升自己的能力。以酵母菌專題復習為例梳理知識脈絡。以酵母菌為核心，輻射的內容有：①酵母菌的結構特點和生理特點；②探究酵母菌細胞呼吸方式；③探究酵母菌種群大小動態變化；④果酒制作；⑤固定化酵母細胞等。

3.題干閱讀不細

在考試時，由于時間緊，心態不穩，導致沒有弄清題目所描述的生物學情境，忽視題目給出的已知條件和限制條件，不能挖掘題干中的隱含條件，題目閱讀不仔細就開始作答而導致丟分。如大腸桿菌細胞增殖方式為二分裂，學生常誤選有絲分裂，實際上大腸桿菌是原核細胞，無細胞核和染色體，不能進行有絲分裂。

4.圖表分析不明

圖表中包含的信息量大，需要考生讀懂圖形和表格，并理解其中包含的意思，有的答案就隱含在圖表中。這類試題較好地考查了學生從題干中找出有效信息，進行圖文信息處理與轉換的能力，以及臨場學習的能力。

5.實驗原理摸不透

對于教材中的一些經典實驗，學生可能沒有真正認真動手做過，對實驗過程、實驗原理、實驗步驟和實驗現象都不甚理解，如鑒定實驗中相應試劑名稱及顏色，是否需要加熱，反應后呈現的顏色等。因此考生要將實驗原理弄透，讓自己有一個“親歷”“感悟”的過程。

6.情境信息看不清

由于高考注重能力的考查，試題往往從生活、科研情境切入，增加試題的靈活性、綜合性和新穎性。面對新穎的情境、圖像，考生需要透過現象抓本質，學會閱讀資料獲取信息，能夠靈活地進行知識遷移，運用所學知識解決實際問題。

二、解題方法和技巧

1.直接選擇法

例1 關于哺乳動物體內脂質與糖類的敘述，錯誤的是（ ）

A.固醇在動物體內可轉化成性激素

B.C、H、O、P是構成脂質和糖原的元素

C.脂肪與糖原都是細胞內儲存能量的物質

D.膽固醇是細胞膜的組分，也參與血脂運輸

【答案】B

【試題分析】膽固醇是動物組織中其他固醇類化合物如性激素、腎上腺皮質激素、維生素D3等的前體，A選項正確；脂質元素組成主要是C、H、O，有的還含有N、P，糖原元素組成只有C、H、O，B選項錯誤；動植物細胞中共有的儲能物質是脂肪，植物細胞特有的儲能物質是淀粉，動物細胞特有的儲能物質是糖原，C選項正確；膽固醇是動物細胞膜的重要組成成分，在人體內還參與血液中脂質的運輸，D選項正確。

【解題技巧】解答此類選擇題，需要考生回歸課本，加強記憶，夯實基礎。高考卷關注基礎，且知識點分布均勻，考生復習時，應以生命的基本特征、生命活動的基本規律、生物與環境的關系為主線，鞏固生物學科的基礎知識點。

2.避開陷阱法

例2 下列關于“觀察植物細胞的有絲分裂”實驗的敘述錯誤的是（ ）

A.觀察到分裂中期的細胞核內染色體整齊地排列在赤道板上

B.本實驗可用醋酸洋紅代替龍膽紫染液為染色體染色

C.該實驗的操作過程為取材→解離→漂洗→染色→制片→觀察

D.質量分數為15%的鹽酸和體積分數為95%的酒精混合液主要起解離作用

【答案】A

【試題分析】分裂中期，核膜核仁已經消失，視野中觀察不到細胞核，這是一個“陷阱”，A選項錯誤；觀察植物細胞的有絲分裂實驗中使用的染液為醋酸洋紅液或龍膽紫染液，B選項正確；質量分數為15%的鹽酸和體積分數為95%的酒精混合液主要起解離作用，D選項正確。

【解題技巧】“陷阱”是選擇題常用的障眼法，答題時務必敏銳洞察，謹防上當。如藍藻是原核生物，無葉綠體，但有葉綠素和藻藍素，可以進行光合作用；硝化細菌無線粒體，可以進行有氧呼吸；洋蔥是高等植物，無中心體，有絲分裂由細胞兩極發出紡錘絲構成紡錘體；動物細胞無氧呼吸產生乳酸，不產生CO2；生態農業可以提高能量利用效率，不能提高傳遞效率等。

3.題眼突破法

例3 某動物種群中，AA、Aa和aa基因型的個體依次占25%、50%、25%。若該種群中的aa個體沒有繁殖能力，其他個體間可以隨機交配，理論上，下一代AA∶Aa∶aa基因型個體的數量比為（ ）

A.3∶3∶1 B.4∶4∶1

C.1∶2∶0 D.1∶2∶1

【答案】B

【試題分析】本題考查基因頻率和基因型頻率的知識，可以用哈代—溫伯格定律計算。由于該種群中的aa個體沒有繁殖能力，其他個體間可以隨機交配，就是AA、Aa這兩種基因型的雌雄個體間的交配，AA占1/3、Aa占2/3，用棋盤法計算如下表。

產生雌雄配子的概率 A a

A AA Aa

a Aa aa

因此，下一代AA∶Aa∶aa基因型個體的數量比理論上為4∶4∶1，B選項正確。

【解題技巧】本題中的題眼是“aa個體沒有繁殖能力”，因此解題時需要重新計算AA、Aa的基因型頻率。抓住題眼，這是解答題目的第一步，同時也是最為關鍵的一步，如果這一步走錯，那后面的解題步驟都是錯的了。因此，我們必須要養成認真讀題的習慣，冷靜地去閱讀題目，不要慌里慌張、走馬觀花，題目還未看清就忙于憑著習慣去做題。

4.信息轉化法

例4 某植物光合作用、呼吸作用與溫度的關系如圖1所示。據此，對該植物生理特性理解錯誤的是（ ）

A.呼吸作用的最適溫度比光合作用的高

B.凈光合作用的最適溫度約為25℃

C.在0℃—25℃范圍內，溫度變化對光合速率的影響比對呼吸速率的影響大

D.適合該植物生長的溫度范圍是10℃—50℃

【答案】D

【試題分析】由題目所給曲線可以看出，呼吸作用的最適溫度約為53℃，而光合作用的最適溫度約為30℃，A選項正確；凈光合速率達到最大值對應的溫度（即最適溫度）約為25℃，B選項正確。在0℃—25℃范圍內，與呼吸速率變化曲線相比，光合速率變化曲線升高得更快，說明溫度變化對光合速率的影響比對呼吸速率的影響大，C選項正確。超過45℃，呼吸作用產生的二氧化碳多于光合作用消耗的二氧化碳，說明呼吸作用消耗的有機物多于光合作用產生的有機物，沒有有機物的積累，不適合該植物的生長，D選項錯誤。

【解題技巧】本題以曲線圖為背景考查總光合速率、凈光合速率和呼吸作用三者的關系。題目的設置不僅強調了對基礎知識的掌握，還對分析處理曲線圖有一定要求，從圖中提取相關信息和有效數據才可得出結論。

5.逆向思維法

例5 實驗室內有一群基因突變的小白鼠，只要按時喂食并且不讓它們運動，這些小白鼠就能維持正常的生命活動。進食后，小白鼠的血糖濃度會輕微上升，然后下降至一個恒定狀態，然而只要讓小白鼠運動或禁食一餐，它們的血糖濃度就會迅速下降，進而昏迷。這些突變小白鼠出現上述狀況的原因最可能是（ ）

A.胰島B細胞受損

B.甲狀腺被切除

C.無法將血糖轉化成肝糖原

D.體內細胞缺乏胰高血糖素的受體

【答案】D

【試題分析】解題關鍵是根據血糖調節原理找出產生題干現象的條件，可以直接從選項入手，進行逆向分析推理。胰島B細胞受損→胰島素分泌減少→飯后血糖升高，與題干信息“進食后，小白鼠的血糖濃度會輕微上升，然后下降至一個恒定狀態”不符，A選項錯誤；甲狀腺并不直接參與血糖調節，B選項錯誤；若突變小白鼠無法將血糖轉換成肝糖原，則會導致血糖升高，與題干信息不符，C選項錯誤；體內細胞缺乏胰高血糖素的受體→胰高血糖素無法起作用→無法升高血糖，D選項正確。

【解題技巧】逆向思維法經常用于解答條件型選擇題，這類試題的題干信息中往往給出一些特殊結果，讓考生分析該結果產生的原因、條件等。解決這類試題，采用逆向思維法能夠實現快速、準確解題，可以使復雜的問題變得簡單明了，解題步驟：從選項給出的條件出發→分析四個選項可能產生的結果→根據結果找到與題干相符的信息。

6.熟題生做法

例6 圖2是某同學設計的“探究酵母菌的呼吸方式”實驗裝置圖，1、2、3、4號試管加入適量水后再滴加2滴溴麝香草酚藍溶液，用來鑒定CO2。對此實驗的結果、分析與評價正確的是（ ）

A.丙試管與乙試管相連，其作用是為乙試管提供充足的氧氣

B.應在甲試管中加1mL石蠟油，制造無氧環境

C.為了適當簡化裝置，可以將圖中的2號或4號試管除去

D.1號試管與3號試管相比，出現黃色的時間要短

【答案】ABC

【試題分析】Fe3+能催化H2O2水解產生H2O和O2，因此丙試管與乙試管相連，其作用是為乙試管提供充足的O2，A選項正確；分析圖示可知，甲乙試管是分別用來探究酵母菌在無氧和有氧條件下的細胞呼吸方式，所以應在甲試管中加1mL石蠟油，制造無氧環境，B選項正確；2號、4號試管的作用是檢測水中是否存在CO2，所以為了適當簡化裝置，可以將圖中的2號或4號試管除去，C選項正確；1號試管是檢測酵母菌無氧呼吸產生的CO2量，3號試管是檢測酵母菌有氧呼吸產生的CO2量，因此 1號試管與3號試管相比，出現黃色的時間要長，D選項錯誤。

【解題技巧】此類選擇題考查學生靈活分析問題、解決問題的能力以及思維變通能力。思維定勢、死記硬背、生搬硬套是錯答的主要原因。作答此類習題要做到仔細讀題，認真審題，明察秋毫，務必跟著題干信息走新路，防止因走老路、熟路而犯錯。

7.生題熟做法

例7 為了使牛仔褲呈現“穿舊”效果，在工業洗衣機中用酶洗代替傳統的浮石擦洗，是目前重要的生產手段（工藝流程如圖3所示）。下列敘述中錯誤的是（ ）

A.纖維素酶在仿舊中的作用機理與其在洗衣粉中去污的機理相似

B.在上述工藝中，為重復使用纖維素酶，可選用適當的包埋劑固定化酶

C.在上述工藝中，通過調節溫度、酸堿度、處理時間可控制仿舊顏色的深淺

D.纖維素酶催化葡萄糖殘基間磷酸二酯鍵的水解分解纖維素

【答案】BD

【試題分析】本題以牛仔褲生產工藝為背景，主要考查酶的應用及影響酶活力的環境因素等相關知識點。洗滌中的纖維素酶主要分解纖維素的非結晶區，使黏附在織物纖維上的污漬脫落，達到洗凈衣物的效果。本工藝中，纖維素酶同樣是分解非結晶區纖維，使織物表面吸附的染料脫落，因此兩者的作用機理相同，A選項正確；酶必須與底物充分結合才能有效催化反應，如將纖維素酶固定化，它們將無法與纖維素分子接觸，B選項錯誤；溫度，pH、作業時間的長短均對酶作用的效果產生影響，C選項正確；纖維素中的葡萄糖殘基是通過β-1，4糖苷鍵相連，D選項錯誤。

【解題技巧】這類題是將教材中沒有的內容與學生學過的基礎知識綜合起來設計而成的形式新穎的試題。解答此類題目，第一步讀信息，通讀題干，找到有用信息；第二步建聯系，找到試題所設問題與所給信息相關點；第三步作答，結合之前所學知識和原理，運用比較、歸納、推理等方法得出答案。

高三備考時，要求考生熟練掌握單元知識的完整性、系統性，即知識的廣度；重視單元知識的結構框架構建，即知識的深度；強調知識的融會貫通和觸類旁通，即學以致用。根據題干所給條件和提出的問題對各個選項認真閱讀、加以思考、細心作答、從容面對，從而提高選擇題的解題能力和正確率。