雙語教育蓬勃發展的

遙遠

“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸……”在全區民族學校蒙漢雙語經典誦讀比賽現場，來自巴彥淖爾市烏拉特中旗蒙古族中學的希那，身著蒙古袍，和著音樂，用蒙漢雙語誦讀著唐詩《游子吟》。

掌握雙語，就多了一把打開不同民族心扉的鑰匙。改革開放40年來，自治區將蒙漢雙語教育作為支撐起民族教育大廈的骨干，形成了結構合理、特色鮮明的完備體系，不僅培養了大批蒙漢兼通人才，而且為促進民族交流、增強“五個認同”打下堅實基礎。

目前，全區有民族中小學500多所，加上民族幼兒園和雙語授課大學生，在校生近50萬人，其中接受蒙漢雙語教育的人數超過30萬。

“中央和自治區的利好政策就像給民族教育插上了翅膀，近年來，各級政府為我校劃撥了1500多萬經費建設蒙漢雙語教學樓，從根本上解決了我校雙語教學條件不足的問題。”呼和浩特市賽罕區民族中學校長安雪峰告訴記者。

自治區尊重規律、結合實際，出臺了一系列加強民族教育的法律法規，保證雙語教育依法、健康發展。2011年春季開學，我區所有接受雙語教育的中小學生率先享受到“12年免費教育”政策；在財政并不寬裕的情況下，我區用于支持民族教育發展的專項資金從“十五”時期的不到1億元，提高到“十二五”時期的近20億元； 2017年，自治區又投資5億元對40所民族學校進行標準化改造。

從首府呼和浩特到各旗（縣、市、區）、蘇木（鄉鎮）、嘎查（村），從東部的呼倫貝爾市到西部的阿拉善盟，在很多中小學校園里都可以看到張貼的蒙漢雙語社會主義核心價值觀標語。

2016年，自治區出臺了《內蒙古自治區人民政府關于加快發展民族教育的意見》，《意見》指出，要把培育和踐行社會主義核心價值觀融入國民教育全過程，抓好自治區制定的“小學公民意識、初中公民素養、高中合格公民、大學合格建設者和可靠接班人”教育實施方案的落實工作。

在阿拉善盟阿左旗蒙古族學校，裝飾著民族特色圖案的教學樓格外顯眼。在學校的第二課堂，悠揚的馬頭琴聲悅耳動聽，優美的民族舞蹈賞心悅目。近年來，阿左旗蒙古族學校把傳承民族傳統文化與蒙漢雙語教學相結合，將語言教學與生活實踐結合，豐富載體，創新方式，讓學生在德育教育、教學科研、文體活動等諸多領域中感受雙語的魅力。額爾登敖日格勒老師告訴記者：“除了課堂上的學習，同學們還可以通過第二課堂豐富多彩的文藝活動和民族文化傳承活動，多角度、多層次地增強語言學習的融會貫通。”

經過40年的發展，一大批少數民族優秀人才已成為各行業、各領域的佼佼者。他們的共同特點是，不僅掌握雙語，而且熟悉與尊重語言背后的文化，能在多元一體的文化環境中游刃有余，在促進民族團結進步中發揮了積極作用。

雙語人才建功立業，留下來的是基石，走出去的是紐帶。多年來，內蒙古為區內外培養了數以萬計的蒙漢兼通人才，為維護民族團結，推動邊疆繁榮作出貢獻。

循著輝煌的足跡，回望自治區雙語教育“百花園”，我們聽得見呼倫小學“五彩呼倫貝爾兒童合唱團”孩子們的天籟，看得到師范大學同學們用蒙漢兩種語言誦讀中華經典，讀得懂大學生創業園里心懷夢想、立志成才的年輕人自信的眼神……一個多層次、高素質、復合型少數民族人才的培養基地已然形成。

在雙語教育澆灌下，民族團結之樹結出了各民族之間互相欣賞、互相學習的碩果，草原文化日益散發出迷人的魅力。

如今，博采各民族之長的草原文化，已滲透到從語言到藝術，從服飾到飲食，從性格到氣質的方方面面，塑造了內蒙古各族人民互相尊重風俗習慣、重視民族文化傳承、包容開放、維護團結的社會品格。

（責任編輯/姚 飛）