初中數學的育人功能和觀念滲透

金華

摘要：數學是一門重要學科，在數學教學中，教師不僅要教給學生知識，還要做到在數學教學中滲透育人功能。本文中，作者結合教學實踐，就初中數學育人功能和觀念的滲透進行了探究。

關鍵詞：育人功能；觀念滲透；方法

中圖分類號：G633.6 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）02-0172-01

數學是一門基礎課程，也是一門蘊含著豐富內容的學科，數學知識具有科學性、知識性和思想性的特點。數學教育具有巨大的智力價值，它以數學知識內蘊的思想方法引起人們思維方式的建立、完善和變革；不僅如此，它還具有極大的精神道德價值，能夠引起人的思想品質、觀念和道德價值的深刻變革。比如，通過數學思想教育，可以培養學生的整體觀念、辯證唯物主義觀點、愛國主義思想立場和良好的個性品質；通過數學審美教育，可以培養學生的審美情趣，使學生在美的感染中變得精神豐富和道德高尚，一言以蔽之，就是數學教育在全面提高人的素質方面具有極大的作用；在新時期，應該倍加重視數學育人的功能。

1.數學教學中滲透德育的主要內容及方法

1.1 愛國主義教育。數學史是幾千年中國文明史的一個重要組成部分。在中學數學教材中記錄了多位中外數學家為了探索真理、發明創造以科學務實的精神百折不撓、奮發拼搏的故事。我國古代的一些數學成就更是一部弘揚愛國主義精神的催人奮發的好教材，對激發學生的民族自尊心是大有裨益的。如秦九韶公式、楊輝三角形、劉徽的極限思想、祖沖之的圓周率、祖恒原理以及"九章算術"中不少計算面積和體積的方法的出現都處于世界領先的地位。……