構建學生追求成功的心理素養

吳淑嫻

摘要：在數學教學中，運用"引起興趣，誘發學生追求成功的動力"，"指導方法，幫助學生探索成功的路子""鼓勵參與，促進成功的體驗"等方法，都能有效培養學生追求成功的心理素養。學生有了追求成功的心理素養，才會不斷追求成功，并有獲得成功的希望，這就有利于提高學生的整體素養。

關鍵詞：追求成功；誘發動力；探索路子；促進體驗

中圖分類號：G625.5 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）02-0225-01

學生在學校階段養成"追求成功"的心理素養，對于其學業的好壞，對于其后續的發展都有著至關重要的意義。我作為一名數學教師，意識到在數學教學中構建學生追求成功的心理素養，有利于提高他們的學習積極性，從而提高學習成績。為此，我從以下幾方面入手逐步構建學生追求成功的心理素養。

1.引起興趣，誘發學生追求成功的動力。

心理學研究表明："興趣是最好的老師。"新的課程標準明確指出：作為教師應激發學生的學習積極性和學習熱情。小學生對數學的迷戀往往是從興趣開始的，由興趣到探索，由探索到成功，在成功的快感中產生新的興趣，推動數學學習不斷取得成功。在教學中，教師要激起學生強烈的學習興趣和對知識的渴望，讓他們帶著一種積極的情緒從事學習和思考。從心理素養的角度來看，這就是誘發學生自我滿足成功需要的學習動機，使他們以追求成功的心態參與學習活動。

如在教《比例尺》時，我先拿出一張樓房建筑的平面圖，神秘地問學生："一棟樓房那么高大，是用什么辦法把它畫在這張紙上的呢？……