淺論優化幼兒游戲教學的意義與方法

鮑世超

摘要：幼兒的年齡比較小，游戲是幼兒最喜歡的活動，是他們的天性使然，符合學齡前兒童年齡的特點。因為孩子生來就是好動的，他們在玩中逐漸的成長與進步。如何是游戲成為孩子進步的階梯，是幼兒教師值得深入研究的重要問題。在幼兒的游戲教學中，教師要最大限度地讓孩子們的主觀能動性發揮出來，讓他們大膽地發揮自身的潛能。本文結合廣大幼兒教師的教學經驗，分析了優化幼兒游戲教學的重要意義，并提出了相關的方法。

關鍵詞： 幼兒；游戲教學；優化；意義；方法

中圖分類號：G610 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）02-0237-01

1.優化幼兒游戲教學的意義

兒童心理學家認為，幼兒時期的孩子的心理特點偏向游戲為主，以游戲為生命。他們通過游戲活動找到快樂，并獲得成長的體驗，也正是通過游戲來逐漸認識身邊的世界。在游戲活動中，幼兒可以學習語言與表演，讓他們發揮自己的思維空間，學習正確的行為規范，促進孩子們身心朝健康的方向發展。優化幼兒游戲教學，對培養幼兒智力的發展有重要的促進作用，一些游戲還會有運動特點，通過這些活動還可以讓幼兒的身體得到鍛煉，促進孩子們的身體健康與協調發展。

學齡前兒童正在處于動作思維的年齡階段，而游戲正是符合了這一特性，孩子們通過游戲的具體動作可以來進行有效的思考，進而促進動作思維向形象思維轉變。幼兒對具體游戲的積極活動，可以讓他們的記憶力和想象力得到提高，遇到不懂的游戲環節可以充分發揮他們的聰明才智，讓孩子們通過游戲來促進他們的智力發展，例如搭積木、拼圖等游戲對幼兒的智力發育都有很大的積極作用。……