從學生角度淺談學生管理

舒楊 陳全宇 李海陽

【摘 要】學生管理是學校工作的一個重要的組成部分，無論是學校各級領導，輔導員以及學生自身，都是學生管理中重要的角色。隨著社會的進步，我們學生的思想也隨之改變。所以，為了應對新形勢，學生管理的工作也應該動態地變化著。

【關鍵詞】管理隊伍；管理制度；管理風格

一、建立良好的管理隊伍

一般地，大學學校重視師資隊伍建設，那么，學生管理工作隊伍也更不容忽視，學生管理工作必須由有管理工作能力，擁有管理工作經驗的人員構成。班主任是學生管理工作重要的組成，班主任隊伍的建設也應該引起重視，班主任是能最直接了解學生的基本情況，能夠及時反映最新情況，一所學校管理工作的好壞，一個良好班級的形成，一名學生的成長都與班主任的管理工作密不可分，所以，我們要重視學生管理工作隊伍的建設，穩定管理隊伍，加強管理工作，學校領導在實踐中也應該給他們以指導和支持，把學生管理工作隊伍建設成一支強有力的隊伍。

二、健全管理制度

在不斷的實踐和變化中，如何加強學生管理的工作是值得認真思考的問題。因為隨著時代的進步，大學生的思想以及價值觀念都隨之改變，所以我們的管理制度也應該在不斷的完善中。但是，學生管理工作也是有規律的，要搞好學生管理工作也應該遵循一些規律。

比如：從管理過程中所遇到的問題，總結出經驗，健全獨特的管理制度。學生管理工作涉及到學校部門的一些工作，學校各部門和教職工都有著管理學生的職責。學校各部門領導應該重視學生工作，加強學生隊伍建設，并且不斷優化。班主任也應該經常關注學生的生活和學習，與學生融入一體。學生管理的工作也在于加強學生完成首要任務——學習，這才是當前作為學生最主要的任務，讓學生增加其自覺性。

三、管理風格應具人文關懷

我們應該提倡民主管理，大學生對事物也具有其獨特的判斷，所以在學生管理過程中，我們也必須強化管理中的民主觀念，體現管理過程中的人文精神。現今學生很難接受強制性的管理，所以學生管理，主要立場應該站在學生的角度，以其合理性的管理性方式尊重學生，理解學生，并且也要創造一個民主平等的氛圍。

另外，人人生而不同，由于每個人生活環境和后天各種因素的影響，每個人的性格也各有各不同，所以，在學生管理中，管理過程中也要靈活根據每個人不同情況作不同的態度，及靈活的管理模式，應了解事情的本源，以及學生本身的因素，綜合考慮，作出不同的管理策略，大學生活中，很多大學生生活自由，沒有父母的約束，很多人沉迷于游戲當中，“享受”于美好的大學生活中，管理者要給學生正確方向的引導，尊重學生的個性，因材施教，采用不同的教育管理方法，在各個方面，給予更多的發展機會，讓學生體會到充分的責任感，使得學生從被管理者向著自己的管理者方向轉換，同時，師生之間應該相互理解，相互包容，建立良好的師生關系。

四、結語

作為當代大學生，希望學生管理工作在有能力的管理者的管理下，健全管理制度，運用其具有特色的管理方式，也要體現人文關懷的管理方式，以適應社會的變化，適應當代大學生的管理模式。因人而異的管理模式因其符合學生的個性發展，從而極大推動了管理工作的水平，培養出綜合素質高的人才。

參考文獻：

[1]于艷娟.以人為本與學校管理[J].遼寧師范大學學報，2003.

[2]戴光輝.新時期高校學生管理工作的思考[J].鎮江高專學報，2004.