淺談農村學校健康教育的實施現狀與策略
2018-05-30 23:25:16劉舒萍
天津教育·下
2018年3期
劉舒萍
健康教育就是使人們提高自我保健的能力，逐步樹立健康意識，進而達成增強體質，增進身心健康、提高社會適應能力。學校健康教育通過對學生進行正確的心理指導和調整，使他們在學習和能力提高的訓練中不怕困難，積極進取，學會合作，從而最大限度地調動學生的學習積極性，開發學生的智力，使學生能以最優的方式方法處理學習以及與之有關的各種問題，取得最佳的學習效果，使其文化專業素質得到最好的發展。
農村學校健康教育的實施現狀分析
健康教育課程設立不健全，弱化了學校健康教育的有效開展
《重慶市普通中小學課程計劃》中明確規定：義務教育階段健康教育每周在體育課中安排0.5課時，學校根據《重慶市普通中小學課程計劃》開設了健康教育課，也配備了任課教師，由于健康教育課與體育課合并，課程基本由體育教師擔任，學校的健康教育課就變成了單一的體質鍛煉課，弱化了學生健康教育的有效開展。
健康教育師資力量薄弱，阻礙了學校健康教育的有效開展
農村學校的健康教育教師大多是體育教師或者班主任，沒有專業的健康教育教師。這部分健康教育教師沒有專業的健康教育知識，不能系統地對學生進行健康教育，學生的健康狀況出現了問題，也不能及時給予專業化的指導，造成學生健康狀況滯后。農村學校健康教育師資的薄弱，阻礙了學校健康教育的有效開展。
健康……
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