劉舒萍
健康教育就是使人們提高自我保健的能力,逐步樹立健康意識,進而達成增強體質,增進身心健康、提高社會適應能力。學校健康教育通過對學生進行正確的心理指導和調整,使他們在學習和能力提高的訓練中不怕困難,積極進取,學會合作,從而最大限度地調動學生的學習積極性,開發學生的智力,使學生能以最優的方式方法處理學習以及與之有關的各種問題,取得最佳的學習效果,使其文化專業素質得到最好的發展。
農村學校健康教育的實施現狀分析
健康教育課程設立不健全,弱化了學校健康教育的有效開展
《重慶市普通中小學課程計劃》中明確規定:義務教育階段健康教育每周在體育課中安排0.5課時,學校根據《重慶市普通中小學課程計劃》開設了健康教育課,也配備了任課教師,由于健康教育課與體育課合并,課程基本由體育教師擔任,學校的健康教育課就變成了單一的體質鍛煉課,弱化了學生健康教育的有效開展。
健康教育師資力量薄弱,阻礙了學校健康教育的有效開展
農村學校的健康教育教師大多是體育教師或者班主任,沒有專業的健康教育教師。這部分健康教育教師沒有專業的健康教育知識,不能系統地對學生進行健康教育,學生的健康狀況出現了問題,也不能及時給予專業化的指導,造成學生健康狀況滯后。農村學校健康教育師資的薄弱,阻礙了學校健康教育的有效開展。
健康……