互聯網經濟對學生理財的影響研究

辛景涵

互聯網經濟是一柄雙刃劍，它給高中生理財帶來了前所未有的機遇和挑戰。合理利用互聯網經濟，更好地指導高中生進行理財，不但能夠減少名牌消費、人情消費、攀比消費等亂象，而且還能為高中生今后步入社會獨立理財奠定良好基礎。鑒于此，本文分析了互聯網經濟對高中生理財的影響，旨在全面提高高中生的理財水平。

培養高中生理財能力，一方面關系著學生的健康成長，另一方面還與社會和諧發展密切相關。新形勢下，積極探討互聯網經濟對高中生理財的影響，具有重要指導意義。

互聯網經濟對高中生理財的影響

正面影響

在互聯網經濟環境中，衍生出了各種類型的理財工具，這為高中生理財提供了豐富的選擇余地。現階段的理財工具比較多，學生可結合自身實際情況合理選擇，其中比較適合高中生群體的有以下幾種：一是余額寶。余額寶應用非常便捷，只需要手機上下載相關軟件即可。學生將自己剩余的資金轉到余額寶中，就能購買貨幣基金獲得一定的經濟收益，且這一收益要遠遠超過活期銀行存款收益。二是基金定投。這是一種定期的投資理財方式，不需要學生具備高深的理財知識，且投資風險比較小，非常適合高中生。

負面影響

在互聯網經濟環境中，各種便捷支付方式應運而生，尤其是花唄、京東白條等提前消費方式的誕生，很容易導致學生超前消費。若學生不加節制，長此以往，勢必會陷入資金入不敷出的惡性循環之中，給學生的學習和生活造成嚴重影響。

互聯網經濟下高中生理財的問題

理財觀念不足

目前來說，大部分高中生將精力放在學習上，很少涉及理財領域，對理財知識掌握較少或簡單地停留在字面理解上。大部分高中生將理財與節衣縮食或炒股相對應，缺乏科學全面的理財意識，這將嚴重影響高中生理財活動的順利開展。

理財行為受到資金限制

現階段，我國高中生的資金主要來自每月父母給的生活費，部分同學還會獲得一定的勤工儉學補助或獎學金。資金來源少、資金數量有限，嚴重制約著高中生理財活動的開展，再加上高中生的朋友圈大多都是跟自己水平相當的學生，普遍缺少資金，也不關注理財活動，這必然會在一定程度上影響學生的理財積極性。

互聯網經濟下學生理財能力的培養建議

增強理財觀念

針對高中生普遍缺乏理財觀念的現象，必須全面增強高中生理財意識，豐富高中生理財知識。學校應當發揮學生理財教育主力軍的作用，在思政課程中增加理財方面的知識，并通過舉辦理財研討會、理財講座等方式，向學生普及各種類型的理財知識，指導學生合理理財，避免學生做出盲目理財行為。另外，社會媒體也需要加大對理財知識的宣傳力度，多增加理財類的文章和節目，為高中生理財提供良好的環境氛圍。

選擇合適的理財工具

根據高中生的家庭經濟情況以及每月生活費的多少，可制定針對性的理財方案，選擇最為合適的理財工具。①對于每月生活費在500元以下的學生，考慮其風險承受能力比較低，可用于理財的資金數目較少，建議這部分學生選擇低風險類理財產品，比如招財寶、余額寶等，這樣能有效避免學生因投資失敗而對學習、生活造成影響。②針對每月生活費在500～1000元之間的學生，這部分學生的風險承受能力相對增加，可用于投資的金額也較多，建議學生將可自由支配的閑置資金分成兩半，一半用于投資高風險理財產品，一半用于投資低風險理財產品。③對于每月生活贊超過1000元的學生，這類學生的風險承受能力較高，可自由支配的金額較多，建議這部分學生積極嘗試高風險、高收入的理財產品，比如將80%左右的資金用于p2p、股票等風險投資，將其余資金用于購買貨幣基金。

持之以恒

高中生理財能力的培養不是一朝一夕的事情，需要學生們持之以恒地堅持下去。一方面，高中生應積極學習理財方面的知識。積極關注新聞中的金融板塊，及時獲得理財方面的新知識。在手機或電腦上瀏覽財經方面的信息，更全面地掌握不同國家的財政政策以及不同類型的金融產品。理財知識的體系非常龐大，主要包括投資手段和財富管理，其中，金融投資風險較高，不適宜高中生，而學習財富管理的基本知識對高中生來說非常有必要。高中生可通過閱讀電子圖書或紙質圖書的方式，從一些淺顯的金融知識開始學起，也可以去學校圖書館、新華書店等查閱所需要的書籍。通過廣泛學習理財知識，逐漸構建起自己的理財知識體系。另一方面，高中生應積極鍛煉自己的理財能力，學會記賬與預算。高中生可以準備一個筆記本，詳細記錄自己每筆資金的使用情況，包括資金用處、余額、使用時間等，明確每筆錢的去向與來源。在此基礎上，可嘗試去支配自己的資金，盡可能合理地使用自己的生活費。具體地說，可以結合上一步的記賬工作，提前預算每季度或每月的生活費，分類列出高中生涯中必須的消費，并配置合理的資金數目。與此同時，及時核對實際支出與資金預算之間的差距，找到問題并予以及時改正，真正做到精打細算。除此之外，高中生還應學會控制自己的消費。在高中生理財中，理性消費與學會控制是非常重要的一部分，高中生應定期分析自己每個月的財務數據，計算出各項支付的明細金額，區分可控支出和必要支出，并在今后的消費中予以適當調整和控制，做到理性消費。與此同時，還要預防消費沖動，建議高中生平時身上不要攜帶超過三十元的現金，也不要帶銀行卡，每個月的資金出現結余時，應及時存入銀行賬戶或相關理財賬戶，在積少成多的同時實現資金的穩定增值。

文章以互聯網經濟對高中生理財的影響以及存在的主要問題為切入點，從增強理財觀念、選擇合適的理財工具、持之以恒等角度，詳細論述了互聯網經濟環境下學生理財能力的培養策略，旨在更好地提升高中生理財能力。