讓關愛成為班級工作的墊腳石

趙曉麗

摘 要：針對當下班級教育管理的現狀，展開關愛的概述，在班級管理中開展關愛教育的必要性，以及就如何開展關愛教育，分層次給以適當闡述。

關鍵詞：關愛 學生 學校 班級 教育

中圖分類號：G625.1 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2018）02-0-01

眾所周知，班級是學校教育的最基本單元，也是學校教育的核心，班主任既是一個班級的組織者和教育者，又是一個班級的管理者和引領者，如果說良好的班風是學校三風的有機組成部分的話，那么關愛就是搞好班級工作最有效的一劑良藥。

一、什么是關愛

關愛：關心、愛護之意。在學校教育中，關愛是構建和諧、建立信賴、締造感動和增進友誼的主要媒介。關愛因愛而生，它是人與人之間溝通的最真誠的開始，愛為教育之源泉，亦為教育之根本，關心是愛護的前提，愛護是關心的結果。

二、為什么要關愛

1.關愛是構建和諧的需要

小到家庭，次到集體，再到社會，關愛是打開心靈窗戶、構建和諧環境不可或缺的潤滑劑，如春風，似雨露，潮潤心靈總是于無聲之處。只有人與人、人與自然、人與社會的和諧才能更好地愉悅心情、陶冶情操，維護社會和平和人間正義；才能更大限度地激發每一個生命的創造力。事無巨細，關愛就是構建和諧道路上一點一滴的沉淀，一絲一毫的彰顯。

2.關愛是建立信賴的需要

孔子《學記》言——“親其師，信其道”：是說一個人只有在親近、尊敬自己的師長時，才會相信、學習師長所傳授的知識和道理。

一個會意的眼神、一個關懷的動作、一句貼心的話語都是最平凡、最溫暖的關愛。這種看似簡單、看似無形的關愛就是心靈碰撞心靈、靈魂對話靈魂最好的交流和信賴。

3.關愛是締造感動的需要

一次徹頭徹尾的感動，往往會讓一個人窮盡一生的時光去惦念和銘記，在班級教育中，師與師、生與生、師與生間的每一份感動，都是或大或小，或深或淺的感動所締造。

每一滴關愛，總能締造感動；每一份感動總會潮潤心靈，事實上，只有發自內心，來自靈魂的觸動才能塑造完整的品格，完整的人。

4.關愛是增進友誼的需要

一個班集體，是眾多個心靈的交匯所，是眾多個靈魂的觸碰場，只要人人奉獻一份力所能及的關愛，班級的向心力自然會更緊密地得以凝聚。要是班主任再能多做一點心懷善念，關愛他人的引導，“潤物細無聲”的關愛自然會在班級的沃土上生根發芽，開花結果。

三、如何關愛

在細小而龐雜的班級管理中，如何讓處于成長季的孩子，在關愛的和煦陽光下健康成長，依據孩子的年齡特點，主要有以下幾個方面：

1.標桿立榜，讓關愛從環境熏陶起步

“學高為師，身正為范。”這是對教師職業道德最凝練的概括。正所謂育人先育己，正己后正人，《荀子·勸學》中有言：“蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，與之俱黑。”班主任作為班級的領頭雁，平素為人處世的風格，待人接物的態度都是廣大學生學習效仿的榜樣和楷模。環境最能熏陶人，關愛最能打動人。要在榜樣教育的進程中，始終樹立身教大于言傳的理念，高尚的情操、淵博的知識、和善的態度都是提升班級凝聚力最好不過的催化劑。

2.以德立本，讓關愛從品格塑造落腳

“推進社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德建設”是十九大報告中思想道德建設的重要內容。在學校教育中，德育教育始終占據首位。高尚的人生品格，是鑄造完整人格的重要基石，要用關愛的博大胸懷，從小事做起，從自我做起，引導和教育廣大學生成為心中有愛、肩上有擔、腹中有墨、胸中有志、目中有人的新時代的接班人。

3.以勤補拙，讓關愛從習慣造就著手

巴金說：“孩子成功教育從好習慣培養開始。”好習慣成就好人生，良好的習慣一旦養成，將會終生受益，人和人之間難免有差異，在班級管理和教育中，要重視個人差異，因材施教，培優輔差，既要做好尖子生高要求、高標準的目標定制，又要重視后進生的正面鼓勵和心理輔導，在后進生良好學習、行為習慣的養成上，要講場合、選方式、分對象，要用多一點的關愛，幫助他們重拾自信，力爭在下一階段迎頭趕上。

4.多管齊下，讓關愛從行為規范滲透

“不以規矩，不能成方圓”。在班級日常教育教學中，要提倡賞識教育，但我們更要重視行為規范對學生習慣養成教育的重要性。常言道：國有國法，家有家規，班級自然也不例外，要利用一切教育教學的有效空間，用學校紀律和班級制度約束規范他們的行為。在適當的時候，要有必要的懲罰教育，這是從小樹立孩子責任意識和規則意識的需要；也是教會孩子敢于接受生活挫折和失敗磨練的需要；更是拓寬孩子心性和提高孩子抗壓能力的需要；要讓孩子懂得違反規則理應付出必要的代價，受到應有的懲罰，雖然這種關愛是隱性的。

5.齊頭并進，讓關愛為均衡發展斷后

一個班級的運行、一名學生的發展，是綜合性的全面運行和發展，對于班級而言，既要有良好的環境，又要有雄厚的實力；對于個人而言，既要有良好的品行，又要有優異的成績；既要文能出眾，又要理能拔尖，才算得上是均衡發展。而師與生、生與生之間的關愛就是形成優勢互補的最佳搭檔。毫無疑問，新時代更需要全面發展的復合型人才，我們最好能在注重學科全面發展的基礎上，再鼓勵學生的特長發展，這樣必將對學生的人生跨越奠定更為堅實的基礎。

讓關愛從身邊的一點一滴，個人的一言一行開始，沿著時代跨越發展的大道，乘著教育全面改革的春風，不斷成為發掘學生潛力，滋潤孩子心靈，夯實學校教育，助推班級工作最有力的墊腳石，讓更多的孩子沐浴在關愛溫暖如初的和煦陽光里，緊握時代發展的脈搏，傳遞人間關愛的美好，逐漸成長為有道德、有抱負、有思想、有能力的新時代接班人。

參考文獻

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