基層黨校加強干部黨性教育實效性的策略選擇

楊佳

摘 要：針對基層領導干部實施黨性教育是基層黨校的工作任務，而要想提高黨性教育的實效性，就應該從多角度進行研究和分析。在本次研究工作中，在全面把握基層黨校干部培訓現狀的基礎上提出了提高黨性教育實效性的建議，并進行了實踐探索，進一步明確了基層黨校加強干部黨性教育實效性的現實意義，能夠為其他研究活動的開展提供相應的理論指導。

關鍵詞：基層黨校 干部 黨性教育 實效性

中圖分類號：D261 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2018）02-0-01

基層黨校加強對黨員干部實施黨性教育有助于保持黨員先進性，提高黨員的思想政治素養和工作能力，為更好的開展基層工作提供相應的保障。因此我國各地區基層黨校在加強干部黨性教育方面做出了一定的努力和探索，希望能夠進一步提高黨性教育的實效性，促進黨員干部培養工作質量的提高。湖南邵陽市委黨校也結合本地區基層黨校黨性教育實際情況進行了研究，并取得了相應的研究成果。

一、當前基層黨校干部培訓工作中存在的問題

在研究實踐中經過不斷的調查和探索發現，現階段基層黨校在開展基層黨性教育的過程中遇到了一定的問題，對干部黨性培訓工作產生了不良影響。對前期研究工作經驗和研究成功進行系統的總結和分析，發現問題主要集中在以下幾個方面：其一，培訓平臺的建設存在缺陷，基層黨校特別是貧困地區的基層黨校師資力量缺乏、教育資源供給不足、教育設備不足以支撐教育改革工作，影響干部黨性教育的實際效果[1]。其二，辦學機制不夠完善，在實際辦學綜合管理工作中仍然存在明顯的行政化管理、計劃性運作以及任務式教學問題，教學能動性不足，黨性教育效果相對較差。其三，對干部黨性教育的認識存在偏差，重視理論、輕視黨性教育實踐；重視抽象知識的講解、忽視黨性教育的案例等，無法結合干部實際工作需求開展黨性教育，對黨性教育的針對性和有效性產生不良影響。其四，干部黨性教育落實工作中出現了矛盾，如教學矛盾、工學矛盾和供學矛盾等，嚴重影響了黨性教育的靈活性、多樣性，甚至出現供給不足的問題，不利于基層黨校干部培訓實效的提升。

二、在基層黨校加強干部黨性教育實效方面的實踐探索

針對當前基層黨校在加強干部黨性教育過程中面臨的問題，經過系統的研究，并且對干部黨性教育的具體需求進行全面整合，提出了合理化建議，并在以下方面做出了相應的實踐探索，取得了一定的成果，實現了對黨校干部黨性教育新局面的開創。

1.提高培訓能力，探索干訓新模式

基于構建干訓新模式的工作需求，首先，基層黨校加強對制度建設的重視，并且從黨校教育主陣地、考核制度、培訓工作的開展規范以及培訓安排等角度進行系統的分析，從制度規范角度為培訓工作的全面推進提供了相應的保障[2]。其次，基層黨校針對培訓方式進行了細化的探索，為了追求理論和實踐的結合，嘗試引入“聯訓”、“網訓”、“輔訓”相結合的模式，保證可以適應不同情況下基層黨校干部黨性教育的實際情況，滿足教育培訓的具體需求。再次，在對培訓內容進行選擇的過程中，在明確基層黨校黨性教育作用的基礎上，將政治培訓、黨性培訓、素質和能力培訓進行有機結合，并且適當的突出政治培訓和黨性培訓的重要性，促進培訓工作的優化開展。最后，結合工作職責對培訓服務對象進行有效的拓展，并且聯系其他相關部門和機構共同參與到培訓建設活動中，有效促進了培訓質量的提高，培訓實效也明顯增強。

2.重視調研改革工作，提高科研成果質量

在干部黨性教育改革實踐中，將開放的理念作為指引，在教學和科研一體化方面做出了一定的實踐，黨性干部黨性教育在輔助黨委政府開展各項工作方面的作用得到進一步發揮[3]。在具體研究實踐中，從完善科研管理制度，促進科研工作有序推進；鼓勵科研人員積極參與科研實踐；爭取上級領導的支持角度入手，實現了校內外的有機結合，借助適當的研究對干部黨性教育形成了更為明確的認識，并且積極借助科研成果探索黨性教育改革的措施，有效保障了黨性教育質量的提高。

3.強化制度保障，營造黨性教育的良好氛圍

在探索加強干部黨性教育實效的工作中，嘗試將解決問題和構建長效工作機制進行有機結合，且從后勤管理、行政管理、教學管理、科研管理等多角度完善制度建設，為干部黨性工作的開展提供相應的制度保障。此外也聯合基層相關部門，積極配合學校黨性教育工作的開展，在學校中營造良好的工作氛圍，為黨性教育實效性的提高提供了重要的保障。

三、基層黨校加強干部黨性教育的現實意義

全面整合課題研究的基本情況以及在研究過程中取得的階段性成果，發現在基層黨校的教育實踐中加強對干部黨性教育實效性的重視，并在深入貫徹落實習近平總書記系列重要講話精神，促進全面從嚴治黨在基層黨校教育工作中有效延伸，將“三嚴三實”教育成果引入到黨性教育實踐中，促進干部黨性教育的優化開展，在保持干部黨員先進性和純潔性的同時，也能進一步提高黨性教育的有效性[4]。同時，發現借助在基層黨校干部教育培訓工作中全面加強對黨性教育的重視，并積極引入上述方法提高黨性教育的有效性，黨員干部思想認識更加深刻，不僅綜合素質得到了顯著的提高，并且在工作實踐中能夠明確自身責任，恪盡職守完成工作，確保各項崗位工作全面優化開展，為基層群眾提供高質量的服務。可見，在未來基層黨校開展干部黨性教育的過程中，仍然應該堅守先進思想的指導，引入開放辦學教育理念、突出教育針對性、展現黨校辦學特色、對教育師資力量進行全面整合等，這樣能夠夯實干部黨性教育實效的基礎，將干部培養成為具有較強先進性和純潔性的模范黨員，為地區基層建設事業貢獻相應的力量。

結語

研究發現，在基層黨校的黨性教育實踐中，結合具體工作內容和新時期黨性教育的發展優化措施對干部群體的黨性教育進行適當的創新，可以有效提高黨性教育的有效性，促進干部群體在工作中始終保持先進性，發揮先鋒模范作用，為基層工作的開展創造良好的條件。所以在基層黨校教育的未來工作實踐中，建議仍然加強對提高黨性教育實效性的探索，確保干部黨性教育作用的全面發揮。

參考文獻

[1]王久高. 基層黨校加強干部黨性教育實效性的問題與對策[J]. 中共石家莊市委黨校學報， 2014（1）：35-39.

[2]顏自力. 基層黨校加強干部黨性教育實效性的問題與對策[J]. 中小企業管理與科技旬刊， 2015（33）：66-67.

[3]干曉梅. 基層黨校加強干部黨性教育有效性的問題與對策[J]. 經濟管理：全文版， 2016（7）：00036-00037.

[4]韋利秋. 基層黨校加強干部黨性教育實效性的問題與對策[J]. 中文信息， 2016（12）.