我是一名“男幼師”

我是一名“男幼師”，最初選擇這個職業，很多人質疑，但我用自己的行動證明了幼兒園不一定是女教師的專屬，男教師具有的哥哥般的陽光活潑，父親般的深厚關愛，比女教師的細致溫柔之外，多的是一份陽剛。

因為愛，我投身于學前教育事業，與年輕的父母共擎一片藍天；因為愛，我為這個行業搭一方平臺，讓更多的孩子享受成長的快樂；因為愛，我和孩子們共同度過的每一刻都充滿著歡笑，每一天都有感動……

在幼兒園里，小班的孩子們是最可愛的。他們天真無邪，有著稚嫩的笑臉和懵懂的眼神，生活上需要老師更多的照顧和幫助。帶小班，對于青年老師來說，是全方位的挑戰。而對于我這個男教師來說，又多了一份考驗。為了帶好小班，我做好了充分的準備：游戲、玩具、圖書，設計了好玩的情境，想盡快幫助孩子克服第一個分離焦慮期，讓他們喜歡上幼兒園，喜歡上我這個像大哥哥一樣的老師。

開學了，孩子們和家長來到幼兒園，我按計劃組織設計好的游戲，可是班里的孩子們呢，這個摟著爸爸、那個抱著媽媽，根本無心跟我玩游戲。我去拉拉這個寶寶的手，又把玩具遞給那個寶寶玩，孩子們還是沒有開心起來。一上午的時間很快過去了，我已經筋疲力盡。靜下心來，我反思自己，問題到底出在哪兒？通過和領導老師們的溝通，我意識到，埋頭蠻干是不行的，我要走進孩子們的童心世界，讀懂他們，才能真正地和他們拉近距離，成為朋友。

于是，我利用網絡和微信與家長進行溝通，多了解孩子在家的情況，并把第二天要進行的游戲內容和家長交流，使家園緊密地協作起來。在幾天的活動中，盡量嘗試用游戲的情景吸引孩子們的注意力，用眼神、體態、動作、語言和孩子們交談，慢慢地孩子們不再把我當成陌生的老師，而是向我投來調皮的笑臉，甚至偶爾圍著我蹦蹦跳跳……幾天下來，孩子們和我打成一片，讓我感受到成功的喜悅。

作為一名男教師，我注重發揮運動特長，培育幼兒對體育活動的興趣，尤其注重在活動中培養幼兒堅強勇敢的意志和勇于挑戰的精神。一次，我組織大班幼兒完成助跑跨跳的動作目標，發現有幾個孩子總是在起跳的位置猶豫不前。通過觀察得知，并不是動作的問題，而是不敢跳。“老師，我害怕，我怕摔倒。”聽到孩子們弱弱的聲音，我摸摸他們的頭，然后跑到起跑線上，大聲地對孩子們說：“看我！”我大踏步地跑過去，輕輕跳起跨越了障礙，表現出很輕松的樣子，并試圖調動一下他們的積極性。我伸出拳頭給他們加油、鼓勁，孩子們不再猶豫了，我趁熱打鐵，玩起了炸碉堡的游戲，孩子們被激烈的游戲情景吸引了，穿越樹林，趟過小河，跨過去……我們勝利啦！就這樣，孩子們終于開始了他們的助跑跨跳，用勇氣克服了心理上的恐懼，看著他們跑動的身影，我知道他們已經懂得了勇敢的含義。