幼兒園如何開展創造性美術活動

蔡杰

摘 要：創造性美術教學是落實創新教育的重要舉措。通過創造性美術教學，培養幼兒的創新意識和思維，鼓勵他們大膽描繪心中所想，將心中的藍圖用美術的形式呈現出來。教師在認識創造性美術教學重要意義之后，從內容和具體形式方面進行挑選和設計，使的創造性美術教學真正有效開展。

關鍵詞：幼兒美術創造性思考

幼兒美術教育是幼兒教育的重要組成部分，幼兒的創造力是家長關注的重點之一，他們渴望自己的孩子在幼兒園能夠表現得和其他孩子不一樣，幼兒園往往也以培養孩子的創造性為目標，因此，教師首先要意識到培養幼兒創造性的重要性，其次要采取具體可行的措施來培養幼兒的創造性，美術作為一個可以讓幼兒充分發揮自己想法的課程，對于幼兒創造性的培養具有自己獨特的優勢。

一、創造性美術教學活動概述

要開展創造性美術教學就要清楚這種教學到底有什么特點。現在我們可以確定的是，這屬于一種美術教學活動，同時也屬于一種創造性教育活動。如果做一個定義的話，可以這樣來描述：是指在美術領域中通過開展創造性活動激發幼兒用自己創造的圖式表現對事物的認識與情感，發展幼兒思維的靈活性、變通性，培養探索發現的積極性，挖掘幼兒的創造潛能，從而為培養獨立的、健全的人格打下基礎。從現有的國內外教學實踐情況來看，這種教學活動還是比較常見的。幼兒自身就有很強的想象力，美術教育活動正是發揮了幼兒的優勢，進一步把幼兒的優勢加以提高，給他們未來的發展打下基礎。在日常的幼兒園教學中，美術教學要根據幼兒的發展階段特點遵循一定的教學原則來展開。適應才是最恰當的，因此，教師要靈活的選擇教學的內容，讓幼兒對教學內容可以理解，可以完成，可以就學習的內容跟老師有充分的交流。這樣的美術教學才會更加的有效，受到幼兒的熱愛。而這里的創造指的是充分發揮奇思妙想，不走尋常路，不簡單的模仿，以追求新穎為目標，給幼兒一個非常自由的創造空間。而此處的無限則指的是創造的范圍不要有任何的局限性，任由幼兒在想象的空間里自由探索和發揮，從而使得幼兒真正可以創造出各具特色的作品，獲得健康的、全面的即無限的發展。此項教學活動被廣泛的實踐證明是科學有效的，具體相關素質的教師都可以有效開展，從而促進幼兒多方面素質的拓展培養。

二、培養幼兒創造性存在的問題

1.幼兒美術教育觀念不正確。正確的幼兒美術教育觀念對于幼兒思維的開發，創造力的培養等都發揮著重要的作用，這就對教師的教學方式提出了新的要求。但是現在大多數教師不能正視幼兒創造力培養這個問題，沒有正確的教育觀念，因此，在幼兒的創造潛力開發以及美術教育的培養方面停步不前，使美術教學缺乏實質性的進步，在教學方式方面，教師缺少將創造性融入到具體教學中的策略，嚴重影響了幼兒美術教育功能的開發，并且大多數幼兒對于美術的認知都是依賴于教師，教師美術素養的高低很大程度影響著幼兒，對于幼兒以后人生的發展發揮著重要的作用。

2.幼兒美術教育目標不明確。我國傳統的美術教育目標側重于藝術知識的記憶，使許多幼兒認為美術課程比較枯燥，提不起學習的興趣，而且幼兒正處于好玩的時期，對于一些能吸引人眼球的事物比較好奇，現在的美術教育目標應從幼兒本身出發，針對幼兒的現狀，注重對幼兒學習興趣的激發，培養幼兒的審美能力和創造能力，使其更加熱愛美術學習，但是目前的美術教育現狀是，大多數的教師不愿意進行美術教學改革，仍然固守對于美術概念知識，技能方面的教學與培養，使我國的美術教育教學工作受阻。

三、幼兒美術教學工作中幼兒創造性的培養策略

1.轉變思想，不斷創新。美術教師在制定幼兒創造性培養計劃之前，應該首先確定一個中心思想，整個教學策略的實施都圍繞著中心思想進行實施，教育思想的轉變是進行幼兒美術教學的必要前提，教師對于幼兒進行美術教育活動要圍繞著培養幼兒的創造性，激發幼兒對于美術學習的興趣，更加的喜歡美術學習，同時能夠在教師的指導下建立初步的美術思想，教師不斷提高自身的美術素養，設計更多具有創造力的問題與游戲節目，帶領幼兒向美術學習的道路前進，鼓勵幼兒按照自己的想法來設計進行美術創作，教師可以畫出一棵樹，然后讓學生根據自己的想法來進行補充，創造出豐富多彩的畫作，尊重幼兒的對色彩的搭配，傾聽他們的想法，不斷提高幼兒的創造力。

2.營造良好的師生關系。良好的師生關系，對于幼兒創造能力的培養發揮著重要作用，教師應尊重幼兒對于美術學習的想法，給予鼓勵與肯定，確立學生主體性的地位，為課堂營造良好和諧的氣氛，使幼兒在課堂上能夠大膽地表達自己的想法，互相分享、平等的師生關系有利于幼兒能夠積極聽取教師的意見，對于自身創造力的培養能夠發揮重要的指導作用，教師也要對自身的教育方式作檢討，不斷反思自己的教學方法，不斷創新，給學生帶來新感覺，教師對于幼兒的創作應給予支持與鼓勵，激發幼兒的潛能，使幼兒能夠認識到自身的優勢，不斷進步。

3.支持幼兒的個性發展。每個幼兒都具有不同的個性，教師在教學的過程中要重視對幼兒的個性發展，首先個性的發展依賴一定的環境，幼兒園的教學環境與教學文化，潛移默化地影響著幼兒的行為，思想，對于幼兒創造性的發揮起著重要作用，所以幼兒園要允許多元化的美術文化來培養幼兒的創造性，幼兒園可以定期舉辦藝術節，展示幼兒的優秀畫作，邀請家長來參加，或者是幼兒與家長一起來作畫，考驗默契的同時，豐富幼兒園的課外活動，培養幼兒的自信，促進幼兒園美術教學的開展。

綜上所述，幼兒美術教學作為一門視覺藝術，對于幼兒創造性的培養發揮著重要的作用，教師應與幼兒保持著良好的師生關系，尊重幼兒的想法，培養幼兒的創造性，設置豐富多彩的活動來提高幼兒的創造能力，教師也要不斷提高自身的專業素質，不斷創新教學方式，使幼兒能夠感受到美術學習的魅力，帶領幼兒在美術學習的過程中提高美感，愛上美術，同時不斷提高自身的創造能力，促進全面發展。

參考文獻：

[1] 石中英.創造教育[M].北京：教育科學出版社，2000.

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