如何利用閱讀輔助裝置來改良日常閱讀學習中的不足

劉美汐

摘 要：中學語文學習是學生學習的重要科目之一，語文學習對學生思想認識、價值觀的形成具有重要影響，而在語文學習中，閱讀更是語文學習的重點，除了作文，最重要的就是閱讀理解了，語文閱讀理解肯定是有意義的，閱讀能力、理解能力是考察學生語文學習水平的重要方式，因而在試卷中閱讀所占的比例也非常之高，學生無論課上課下都需要針對閱讀進行重點學習和訓練，然而當前學生在語文閱讀學習過程中存在一些硬件上的不便和閱讀中理解的不便，影響學生的語文閱讀訓練和學習，本文正是針對學生在閱讀學習中的不便提供一種改良目前閱讀硬件環境及學生學習不便的閱讀輔助裝置。

關鍵詞：語文；閱讀；輔助

公知的，語文能力實質上就是閱讀理解能力和寫作表達能力兩種，能夠準確聽懂、讀懂別人的意思即閱讀能力，流暢、清晰的表達自己的意思即寫作能力，是語文的兩大能力，在語文科目的學習過程中，老師會要求學生在課前或自習課時老師會要求學生進行課文、課外讀物的閱讀，然而由于課桌面積有限，桌面上書本較多，學生往往需要對桌面進行整理；而學生在進行閱讀時，通常是將書本平放在桌面上，長時間閱讀下來會造成學生頸椎不適，有些學生甚至會趴著桌面上看書，長此以往也會對學生視力造成影響，另外，在學生進行閱讀時，倘若遇到生詞或不理解的詞語，學生還要拿取字典、詞典進行查詢，倘若身旁沒有字典或詞典，學生無法及時方便的進行查詢，不利于學生詞匯量的累積，給學生的語文學習帶來了不便。

一、閱讀輔助裝置技術內容

閱讀既能鞏固和擴大課堂教學成果，又能提高學生的閱讀能力和寫作水平，閱讀還能陶冶情操，培養良好的道德品質，學生進行閱讀時會潛意識地將自己的思想和行為與書中所描述的人物形象進行比較，無形中就提高了自身的思想意識和道德素質，可見好書對人的道德品質的形成，有著十分重要的影響。一種語文學習用閱讀輔助裝置，包括書本放置槽和電子詞典，所述書本放置槽由擋板、左立板和右立板組成，在所述擋板的兩側分別設有左立板和右立板，在所述書本放置槽內設有隔板，在所述隔板底部設有穿孔，在所述書本放置槽的左立板和右立板內表面下部之間設有與所述隔板上的穿孔相匹配的橫桿，所述書本放置槽內的橫桿穿過隔板上的穿孔形成隔板與橫桿的間隙配合，在所述書本放置槽前部設有書本放置板，在所述書本放置板底部兩側通過伸縮桿分別與書本放置槽上的左立板和右立板的前部表面下端底部固定連接，在所述左立板和右立板前部表面上端分別設有小磁塊A，在所述書本放置板背部面上端兩側分別設有與所述左立板和右立板上的小磁塊A進行磁性配合的小磁塊B，在所述左立板和右立板前部表面上分別設有數個定位槽，在所述書本放置板上設有內嵌安裝的電子詞典，所述電子詞典的電子詞典顯示器和電子詞典鍵盤處于書本放置板的前部表面上，所述電子詞典的電池盒處于書本放置板的背部面上，在所述書本放置板底部設有數個卡板；書本放置板底部的卡板至少為兩個；書本放置板底部的卡板為彈性材質。

學生在平時對書本進行存放時，將書本放置在書本放置槽內后，通過移動書本放置槽內的隔板使得隔板與書本放置槽的側壁對書本進行緊密夾持，避免書本放置槽內的書本傾斜；在進行文章閱讀時，通過拖動書本放置板底部從而拉伸書本放置板與書本放置槽之間連接的伸縮桿，拽動書本放置板底部使得書本放置板傾斜至合適角度后，將書本放置板上端卡放在左立板和右立板上的定位槽內實現定位，學生將書本放置在書本放置板外表面上并通過底部的卡板對書本進行夾持放置即可進行閱讀，閱讀過程中倘若遇到生詞，通過在電子詞典鍵盤上輸入查詢，仙子詞典顯示器就可將生詞的字音字義顯示出來，為學生的語文學習提供便利；本實用新型將書本放置槽與書本放置板結合使用，不僅為學生的閱讀和書本存放提供便利，而且大大節省了對學生書桌的占用面積。

二、閱讀輔助裝置的技術效果

閱讀理解的存在是為了篩選出理解能力更好的學生，通過語文學習用閱讀輔助裝置，通過設置隔板，學生可根據書本的數量調節書本放置槽內的容積，從而方便對書本的放置；通過設置書本放置板，學生可根據自己的要求調節書本放置板的傾斜角度，從而為學生提供較為舒適的閱讀角度；通過設置電子詞典，學生在閱讀時可實時進行字詞的查詢，為語文閱讀提供了便利，將書本放置槽與書本放置板結合使用，不僅為學生的閱讀和書本存放提供便利，而且大大節省了對學生書桌的占用面積。

綜上所述，閱讀作為語文學習的兩大能力之一，其訓練及培養對學生語文水平的提高具有重要的意義，語文是學好其他功課的基礎。要想學好各門功課，就必須先學好語文，而要學好語文，就必須加強課內外閱讀。通過閱讀，才能積累詞匯，才能進行仿寫，才能有所創新。假使學生從不閱讀或很少閱讀，那么其詞匯必然貧乏，對豐富多彩的文章表現形式及技巧，必然一概莫知或知之甚少。就很難提高作文水平，可見，閱讀在語文教學中至關重要。本文以自身在語文學習中的實際感受出發，針對自己在閱讀學習發現存在的問題和不足，進一步思考，以一種語文學習用閱讀輔助裝置的方式來改良日常閱讀學習中的不足。