淺談如何提高《建筑結構與識圖》課程的教學效果

邊雷剛

摘 要：通過學習建筑結構與識圖這門課程，指導施工現場建筑物的建設非常重要。學生畢業后，學會根據圖紙施工，能熟讀結構施工圖和建筑施工圖，并指導施工現場工人的操作。通過建筑結構與識圖的學習，熟悉施工的技術要求，讓學生掌握各構件的施工技術、施工工藝、施工方法及對規范的熟悉程度，適應建筑工程施工現場新型技術人員。

關鍵詞：《建筑結構與識圖》；圖紙；建筑工程；學習效果

一、教材的重要性

本課程重點介紹在建筑工程中，基礎的結構形式有：獨立基礎、條形基礎、箱型基礎、筏板基礎等，各種基礎的構造形式和鋼筋綁扎、布置的規范與標準。主體結構中緊跟時代新型建筑的發展，對框架結構中：框架柱、框架梁、現澆板、樓梯等各構件鋼筋長度的下料計算、鋼筋的布置規則，以及框架結構施工圖的識圖方法。

二、建筑結構與識圖課程教學改革

（一）該課程的授課教師必須具有一定的企業實踐經驗

各大中專院校聘請建筑企業總工程師或技術工程師擔任該課程的任課教師，有利于學生能力目標的訓練，更加注重實用性和針對性。任課教師會根據企業的對崗位要求，對管理人才的要求，結合建筑工程施工現場，培養學生應該具備的識圖能力。

（二）課堂中根據具體的章節，采用情景教學法

例如：我們學校建設了學生實訓基地，其中、建設了含有地下室的二層框架結構的建筑情景實訓基地。同時，周圍分別建設了砌筑實訓場地，抹灰實訓場地，貼瓷實訓場地，鋼筋工實訓場地，架子工實訓場地，模板工實訓場地，針對不同的章節，我們教師可以帶學生去實訓基地進行觀摩學習和操作學習。那么學生通過課本上的理論知識，和實訓場地的現場觀摩學習和操作練習，對建筑的基礎形式、結構類型有了深刻的認識。對照實訓場地各構件鋼筋的綁扎情況，對鋼筋的直徑、型號、間距、保護層厚度、下料長度等進行驗收。

（三）注重實踐鍛煉，做到理論聯系實踐

各個建設類院校，多組織學生到施工企業參觀學習，學習鋼筋的下料、綁扎、混凝土的澆筑等內容。積極參加本院校技能大賽，各省及全國類建筑結構與識圖技能大賽，促進學生學習的積極性。也可以通過以賽促教、以賽促改、以賽促學進行教學改革，提高教學質量。

（四）學習建筑結構與識圖課程，應該重視設計規范和有關圖集

學生在識圖過程中，不懂的地方、應該多查找工具書建筑結構設計規范和相關圖集。根據建筑結構設計規范和相關圖集上面的解釋，對應對照圖紙相結合的方法進行學習，達到事半功倍的效果。

（五）開設建筑結構與識圖興趣班

利用周內下午七八節課或者晚自習，教師對學生進行建筑結構與識圖興趣班的輔導，并且每個月檢測一次，每學期進行一次興趣班比賽考核。這樣一來學生通過興趣班課堂的加強訓練和識圖能力的提升，有利于很快適應工作崗位。

三、學習建筑結構與識圖這門課程應該注意的問題

（一）在本課程學習的同時應該注重規范的學習

許多構造要求是大量的工程經驗和科學實驗總結，需要通過平時課程設計逐步掌握一些構造要求的有關規范和標準。所以熟悉并掌握現行的規范，對識結構圖有一定的理解作用。

（二）注重識圖能力的培養和提高

能識讀建筑圖和結構圖是建筑工程施工員、技術員崗位的重要能力要求。要求學生必須熟悉結構施工圖的平面整體表示方法，掌握基本的結構知識，能熟練準確地識讀現澆板、框架梁、框架柱、剪力墻、樓梯、基礎等的結構施工圖，為以后工作中圖紙識讀和會審提供了應有的技術能力和準備。

四、培養建筑結構識圖的能力

隨著工程建設水平的全面提升，對建筑從業人員的技能要求不斷提高。建筑結構與識圖以混凝土結構施工圖平面整體表示方法、制圖規則、和構造詳圖（11G101）的內容等，應從工程應用的角度加強學生對建筑結構的理解，那么具體采用的方法為：

1.通過識圖訓練培養學生解決結構問題的能力。本課程學完之后，學校應該給學生配有相應的識圖綜合訓練，完全以工程藍圖為學習樣本。從結構設計總說明開始講解，圍繞基坑開挖平面圖，基礎開挖平面圖、基礎平面布置圖、柱子平面布置及配筋圖、框架梁配筋圖、現澆板平面配筋圖以及屋面平面配筋圖及樓梯、墻身等詳圖和剖面圖系統的學習和訓練。

2.根據職業教育的發展的特點，學習新規范、新圖集、新標準，適應職業教育發展需求。培養學生結構識圖能力，為工程技術人員增加了“進門”的有力保證。

五、利用建筑仿真模擬教學

利用三好軟件建筑工程仿真實訓平臺在現情景教學。該軟件全部模擬施工現場，完全依據圖紙模擬現實搭建。學生通過上課在計算機上操作，熟練地掌握各構件的施工工藝、資料的填寫內容、規范和知識要點，所以，“三好軟件情景模擬教學法”是一種建立在實踐工程操作工藝和理論基礎知識上的一種教學方法。教學的對象是以學生為中心，采用當前流行的虛擬仿真技術和互聯網+理念而打造，實現教學，實訓，考評，教學資源，職業測評等立體教學新思路，完成了用人單位和院校培養計劃的無縫銜接和完美結合。利用建筑仿真模擬教學，也是對建筑結構識圖課程的重要教學改革。

六、利用一體化教學新思路

建筑結構與識圖課程要實現了一體化教學新思路。充分利用PPT、視頻教學資源，完成教學任務。其優點：可以播放現場視頻，現場操作動畫，現場工藝過程的展現及成品展現。技術方案、安全交底、技術交底、施工任務書、資料表格的填寫，完全可以結合現場實際，利用PPT和視頻展現施工現場的動態。使學生不再為實踐工作脫節而發愁，指導學生如何做好實操，并對該實操環節的關鍵點，規范，進行學習和掌握。

七、小結

為了適應社會發展，職業教育的發展。通過自己的授課經驗和教學觀點，對提高教學質量和教學改革具有一定的促進作用。同時，為各院校建筑類專業學生，幫助大家實現從學生到施工員，從施工員到技術員，從學徒到總工的華麗轉身與改變。為社會發展培養一批批建筑工程技術人才。