發揮錯題價值提高反思能力

郭利閣

摘要：隨著我國新課程改革進程的加速，人們越來越重視學生在課程中的主體地位，尤其是在小學數學之中，教師們對于學生在課程之中的進步也愈加重視。因而錯題在小學數學中的作用也就凸顯出來了。教師們可以通過對學生的錯題進行觀察來了解學生具體的掌握情況，與此同時，學生們也可通過對錯題進行反思來提升自己，由此可見錯題在小學數學當中的重要作用。本文將圍繞筆者多年的教學經驗，針對錯題在當今小學數學中的作用進行詳細的闡釋。

關鍵詞：錯題；反思能力

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）12-0025-01

錯題在數學教學過程中可以說是司空見慣的現象，尤其是對于小學生而言，各種原因都可能造成錯題的存在，鑒于錯題存在的普遍性，針對錯題進行研究以發揮錯題在學生發展中的作用已勢在必行，雖然當前學生對于錯題的重視程度已有所上漲，但相對而言對于錯題的利用仍缺乏系統性，錯題仍未發揮到其應有的價值，針對這種現象，我們有必要提升對于錯題的關注度，提升其對于學生的作用。

1.錯題的重要性

1.1 幫助教師了解學生的吸收程度及薄弱項。

錯題最為直觀的作用便是可以使教師了解到學生對于所教授內容的接受程度，同時，這也是考試存在的理由。通過考試可以系統性地使教師了解到一段時間內學生的接受程度，以此來調節自己的進度，并盡量體諒到每個學生的接受水平。由于教師職業的特殊性，尤其是小學教師，在一定程度上他們承擔著培養學生長期習慣的責任，教師可以通過督促學生對錯題進行研究來養成學生對錯題進行反思的習慣，以此來提升學生的整體水平。除此之外，教師可以通過對學生的錯題進行研究以了解到每個學生在學習中的薄弱點，針對每個學生具體的錯誤因材施教，提升學生的整體素質。

1.2 警示學生，提升學生對錯題的注意力。

除了對于教師的作用之外，錯題更為重要的作用在于它能直接指出學生自己的不足，使學生更為直觀地了解自己，不論是粗心還是掌握不足，都值得學生進行反思，但這也啟發教師在鞏固學生新學到的知識時務必要從淺入深進行考察，從最為淺顯的知識開始一步一步地進行考察，逐步提升學生對于新知識的理解能力；而對于復習的知識而言，可以將難題分門別類，并對部分經典的題型多次考察，以提升學生的熟悉感，從而提升學生對于難題的注意力，這樣也可使學生對于自己的錯題有所把握，對部分自己不精通的題型多加注意，從而從難題中提升學生的反思能力。

2.利用錯題提升學生反思能力

2.1 指導學生建立屬于自己的錯題庫。

要使學生提升對錯題的注意力，首先便要指導學生建立自己的錯題庫，對錯題進行分門別類，整理過程既可以按照章節，也可按照題型，例如小學三年級多是對于乘法、除法的學習，這時可以按照章節，即第二章"快樂大課間 兩位數乘一位數"可以單獨整理成一個板塊，也可將乘法與除法分開，即將第二章、第三章整理成一個板塊，將第五章整理成一個板塊，學生可按照自己的習慣進行整理，也可由教師統一標準，按照統一的模式進行整理，這樣便于教師帶領學生整體復習，眾所周知，習慣必須要從小培養，從小事培養，因而，在教師的要求下學生可以盡快培養成對錯題進行反思的習慣。

2.2 對錯題庫進行多次的修整。

錯題庫的整理并不是一成不變的，學生們要及時對自己的錯題庫進行適時的修整，一段時間就要將所收集的錯題進行整理，例如在學習完一個章節或者在考試前，便可將自己的錯題庫進行整理，復習，分析自己做錯的原因，并在考試完成之后，將自己的錯題再次與之前的進行比對，如果發現錯題的題型已經得到解決后，便可將此種類型的錯題進行篩選，將其排除，而如果再次出錯便要加以重點標記，定時對錯題進行整理與修改，并反思自己錯誤的原因，下一次進行鞏固時，便可有針對性的進行復習，有規律地進行復習，這樣也可增加學生的成就感，使學生對建立錯題庫有興趣，對于多次錯誤的題目就必須要與同學討論或者向老師請教，以提升自己的整體實力，總之，便是要將錯題庫有效地利用起來，防止一曝十寒，這樣反而不利于學生的長期發展。

2.3 鼓勵學生以小組為單位交換錯題庫，提升學生整體能力。

要讓學生養成反思習慣不僅要讓學生建立自己的錯題庫，還要鼓勵學生以小組為單位交換錯題庫，防止由于自己的原因忽視了某一部分的錯題，有利于學生更為完整地掌握自己的情況，此外，分享錯題庫還可增加學生的競爭性，使學生以同學的錯題庫為鏡子，來比較自己的錯題庫，在此基礎上對自己的錯題庫進行整理，促使形成更高質量的錯題庫。除此之外，分享錯題庫的原因還在于習慣的培養一定程度上有賴于集體的堅持，通過讓學生置身于集體的活動中才可增強學生反思自己的積極性，促使學生養成通過錯題反思自己的習慣。

總之，通過讓學生建立錯題庫來培養反思能力不僅有利于學生自小培養自身的習慣，還可以使學生養成將錯誤轉化為自身可用的資源的能力，在此基礎上讓學生學會學習，有組織的學習，實現高質量的學習。

參考文獻：

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