同伴教學在高中信息技術教學中的應用

夏道麗

摘 要：同伴教學是一種新型教學模式，其特殊性在于充分發揮了學生學習的主觀能動性，同時培養了學生互動能力，表達能力以及接受能力，提升了綜合素養。尤其是學生之間距離較近，學生樂于向學生請教，樂于進行溝通，互相學習，互相探索，因而，具有較高的學習積極性，學習效率較高。可見，研究同伴教學在高中信息技術教學中的應用具有重要的現實意義，有助于提高教學效率與質量，保證教學活動的順利開展。

關鍵詞：同伴教學；高中；信息技術；教學；應用

同伴教學深受學生的喜愛與歡迎，尤其是在信息技術教學中，應用廣泛，教學效果較好，通過同伴教學，可以使學生清楚應該如何操作，給予學生更多時間進行聯系，提升學生的學習效率與質量，由此可見，研究同伴教學在高中信息技術教學中的應用具有重要的價值，本文以此展開研究，提出同伴教學有效應用的措施，闡述同伴教學應用的意義十分必要，發揮著重要的作用。

一、同伴教學在高中信息技術教學中應用的意義

同伴教學是一種新型的、有效的教學形式，通過同伴教學，可以充分調動學生學習積極性，拉近學生間的距離，加強生生互動，促進學生學習，提高學生學習質量，由此可見，同伴教學在高中信息技術教學中的應用具有重要的意義。同伴教學在高中信息技術教學中的重要性主要體現在以下幾個方面，第一，通過同伴教學，可以拉近學生之間的距離，加強生生之間的互動，可以使學生在互動過程中，互相幫助，互相學習，提升學生的學習成績，使學生感受到學習的樂趣。信息技術的授課形式是教師在前面大屏幕前演示，或者是通過電腦進行遠程控制，學生并排坐著在后面的電腦前進行觀看，學習如何進行操作，學生一旦分心，或者遇到較為復雜的操作時，可能就出現問題，影響學生的學習質量。在此情況下，教師無法面面俱到，對學生進行針對性輔導，學生在遇到問題后無法及時解決，此時，同伴教學發揮其重要作用，通過同伴教學，可以對身邊的學生給予幫助，提高學生的學習效率。第二，通過同伴教學，可以提升學生的語言表達能力，充分發揮學生學習的主觀能動性。在同伴教學過程中，學生在教的過程中，不僅提升了語言表達能力，還鞏固了知識，不僅產生了良好的教學效果，還可以發揮學生學習的積極性與主動性。由此可見，同伴教學在高中信息技術教學中應用具有很重要的意義。

二、同伴教學在高中信息技術教學中的應用

（一）同伴教學的準備工作

在同伴教學過程中，做好準備工作是有效開展教學的關鍵，是提高同伴教學質量的關鍵。在同伴教學過程中，首先，需要宣講同伴教學的重要性，可操作性，通過同伴教學，可以使學生感受到同伴教學的必要性，合作學習的重要性，為同伴教學的順利開展創造有利的條件，打下良好的基礎。其次，明確同伴教學在高中信息技術教學中應用的組織形式。在同伴教學過程中，主要有兩種形式，第一種，固定的師徒結對，主要指結成互動小組，教師指導兩位學生結成師徒，互相幫助。但是，固定的師徒也具有一定的缺點，可能會受到部分徒弟以及師傅的反對，同伴教學效果不佳。第二種，半師徒結構。半師徒主要指師徒形式不固定。小組成員中的四個成員都可能是師傅，也都可能是徒弟，可以充分調動學生學習的積極性，促進學而思的高效學習，提升學生學習能力與質量，達到理想的信息技術教學效果。例如，在進行信息技術教學過程中，教師可以將學生分為幾個小組，四人為一組，要求小組成員互相幫助，確保同伴教學活動的順利實施，保證教學的順利實施。

（二）同伴教學的評價激勵策略

為保證同伴教學工作的順利實施，需要利用同伴教學的評價激勵策略促進教學的順利實施，以便教學活動的順利開展。在同伴教學的評價過程中，主要分為個人評價與小組集中評價兩種方式，通過有效的評價，可以鼓勵學生進步。第一，個人評價。個人評價是一個自我反思過程，在評價過程中，學生會思考自己存在的問題，清楚自己在教學中存在的不足，自己對哪些問題掌握的好，表達的好，對哪些問題不夠清楚等，以便之后同伴教學工作的順利開展。第二，集體評價。集體評價的關鍵就是通過互相評價，互相了解，通過互相評價，可以使學生發現自己沒有注意到的問題，也可以發現他人的長處，取長補短，提升學習效率與質量。

（三）保證同伴教學學習流程的合理性

在同伴教學過程中，教學流程十分重要，直接關系到教學的質量，因此，保證同伴教學學習流程的合理性尤為重要。保證同伴教學學習流程的合理性需要注意以下幾點，第一，運用多種形式創設教學情境，揭示教學目標，激發學生的學習積極性，使學生可以有針對性的開展教學，提高教學質量，保證教學的順利實施。第二，更具學生學習目標，將學習內容分解為多個小任務，引導學生通過比賽開展教學，提高教學效率與之，增強學生成就感，為同伴教學的順利實施創造有利的條件。第三，在完成任務后，進行針對性訓練，確保教學目標的完成，使學生在自評與評價過程中，了解信息技術相關內容，提高教學效果。

三、總結

綜上所述，研究同伴教學在高中信息技術教學中的應用具有重要的意義，不僅可以促進同伴教學法的順利實施，還可以引導學生積極學習，鼓勵學生互幫互助，互相合作，促使學生感受到學習的樂趣，在同伴教學的過程中高效學習，保證教學效率與質量。

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