淺談高中地理思維能力的培養

侯方琴 鄢艷平

摘要：地理學是一門綜合性很強的學科，學習地理需要記憶，但僅僅依靠記憶是不可能學好地理。地理知識與生產、生活實際及其他學科知識聯系密切，必須在聯系中掌握知識，才能學得扎實又靈活。因此，必須要在記憶的基礎上強化思維，只有形成相應的地理思維能力，才能從根本上增強學習興趣，從而促進地理基礎知識的掌握和基本技能的形成。本文基于學生認知能力的基礎上，探討一下地理思維能力的培養。

關鍵詞：高中地理；思維能力

中圖分類號：G633.5 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）12-0175-01

思維是客觀事物在人腦中概括的間接的反映，是借助于語言實現的，是認識的高級階段。地理思維是指分析與綜合、抽象與概括、推理、預測等基本思維形式與地理科學內在邏輯的融合。

在地理教學中，能力就是對地理事物和現象及其規律的認識。一般來說包括觀察能力、注意能力、思維能力、實際應用能力等。其中思維能力是核心。正如地理課程標中所指出的："在教學中，要根據地理學科的特點，注意培養學生的地理思維能力"。培養學生地理思維能力就是在教學過程中，一方面利用學生兩種思維方式的特點（具體形象思維和抽象邏輯思維）提高教學效果；另一方面又要探究有效的教學措施進行訓練，促進學生的思維品質諸方面得到全面和諧發展。

很多高中學生認為地理比較難學，死記硬背終于記住了基礎知識，但是考試仍然不會分析綜合題，得不了高分。……