中學生德育案例

陳月萍

摘 要：在學習和生活的壓力下，許多學生會出現輕松甚至于殘害自己父母的現象，作為政治老師有義務引導學生體會生命的來之不易，生命的價值，懂得生命因平凡而偉大。人生難免有挫折，戰勝挫折，實現自己的人生價值，讓生命之花綻放！

關鍵詞：生命；父母；挫折；價值；意義

一、背景分析

經常看到新聞報道，中小學生由于學習壓力大，導致跳樓自殺的現象時有發生，甚至有學生殘害父母、老師和同學的。每每看到這些報道都會讓作為父母和老師的我們心痛不已。因此，作為中學政治教師的我來說更加有義務和責任引導學生感知生命的價值，增強生命的意識，培養孩子們的抗挫折能力。七年級道德與法治課的第四單元講述了“珍愛生命，健康成長”的課題。希望通過這一單元的學習和探討，學生能懂得生命的價值和意義，更加珍愛生命。

二、德育方式：敘事德育

我在講到這一單元知識的時候，以主題班會課的形式，讓學生參與收集資料、上臺講演、游戲、互相探討等方式，對學生進行思想品德的修身教育。

三、德育過程

（一）成長體驗，導入課題

1.出示圖片：班上同學自己提供的成長的照片。

2.請學生自己談看完照片后的感受。

3.感悟生命的價值：生命是寶貴的財富，生命的價值不僅為自己，更是對社會的貢獻。

4.老師總結：生命來之不易，要珍惜生命。

（二）故事講述

1.講故事：《螳螂》。

螳螂是一種昆蟲，螳螂在交配時，因為營養不夠，所以必須吸取大量的營養以備產卵，所以，雌螳螂在完成交配后，就會殺死雄螳螂。對于雄螳螂來說，繁衍后代就意味著自己的死亡。小螳螂的誕生是以犧牲自己的父親為代價的。也就是說小螳螂是用爸爸的生命換來的。

2.思考與探究：

（1）螳螂是怎樣繁衍后代的？

（2）小螳螂的出生會發生什么后果？

3.教師總結：生命的珍貴與父愛的偉大。

（三）生活難免有挫折，學會珍惜生命

1.看圖片：展示車禍、生病以及動物植物生命脆弱的圖片。

2.聽故事：《愛迪生研制電燈》。

愛迪生研制電燈時，失敗了很多次。當他用了一千多種材料做燈絲的時候，助手對他說：“你已經失敗一千多次了，成功已經變得渺茫，還是放棄吧。”愛迪生卻說：“到現在我的收獲還不錯，起碼我發現有一千多種材料不能做燈絲。”最后，經過幾千次的實驗，他終于成功了。

學生思考：從愛迪生的故事中，你得到怎樣的啟示？

3.教師總結：生活的道路并不總是平坦的，在我們懷揣美好的愿望、目標、期待去努力的過程中，難免會遇到一些阻礙、失利和失敗。生活中的這些挫折是我們生命成長的一部分。得意時，挫折讓我們更清晰，避免盲目樂觀、精神懈怠；失意時，挫折會使我們獲得更加豐富的生活經驗。“天行健，君子以自強不息。”面對挫折，調節自己的情緒，增強戰勝挫折的勇氣和意志。戰勝挫折，珍愛生命。

（四）感受生命的意義，綻放生命之花

1.探究與分享。

“有人說，不要為別人而活；也有人說，只有為別人而活的生命才是值得的。”怎樣的一生是值得的？談談你的思考，并和同學交流分享。

2.教師總結：

能夠活出自己的人生，實現自我價值。在看到別人的需要時付出自己愛心，無論大小，都能承擔起自己的責任，這樣的一生都是值得的。

生命是獨特的，生命的意義是具體的。為他人為社會多做貢獻，實現人生的價值。

3.讀材料，分析區別：

（1）一位老人突然暈倒，幾個路人逼之惟恐不及。

（2）下雨天，一位拄著拐杖的男子突然倒地，路過的幾個中學生為他撐傘，并打120求助。

結合兩個材料，請談一談對“做溫暖的中國人”的認識和感受。

4.教師總結：我們要用心對待自己和他人，不僅能將自己的生命照亮，而且可以溫暖他人、照亮他人、甚至溫暖世界、照亮世界。共同營造一個互信、友善、和諧的社會。

5.學生自己講述自己的經歷：

一次乘車，一位司機駕駛大巴士在高速公路上行駛時，一塊鐵片突然飛來，擊碎了巴士的擋風玻璃，直接刺入他的腹部。危急時刻，這位司機忍痛將車停下，拉上手剎，開啟雙閃燈，以一名職業駕駛員的高度敬業精神，完成了一套安全停車的動作。全車旅客無一人受傷，他卻因傷情嚴重不幸去世了。他被稱為“最美司機”。

討論：為什么人們稱他為“最美司機”？

6.教師總結：生命雖然平凡，但也會創造偉大。當我們將自己的生命和他人、集體、國家命運相連時，生命之花將綻放美麗。

四、德育總結

世界因生命而精彩，生命來之不易。珍愛生命的人，無論何時何地，不管遇到怎樣的挫折，都不要輕易放棄生的希望，要學會珍惜生命。懂得生命的意義，做有價值的人，讓生命之花綻放。

五、德育反思

經過這次德育課的開展，學生能在故事、事例和自己的經歷中感受到了孕育生命的艱辛、養育生命的艱苦，在我們的成長過程中會有許多的困難和挫折，這種時刻，我們更要珍愛生命。生命因平凡而偉大，鼓勵每位同學在愛惜自己生命，懂得報答父母養育之恩的同時，不要忘記自己生命的意義，為他人為集體為國家多做貢獻，做有價值的人。這次德育課的情感態度價值觀充分展現，并為學生所吸納，希望孩子們能在內化為自己人生價值觀的同時，踐行于實踐，做一個敢于擔當的現代青少年！

參考文獻

[1]《道德與法治》七年級課本.

[2]《道德與法治》七年級教師參考用書.

[3]網絡資料：搜狐新聞社會關注.

[4]劉勇.德育敘事：《生命的價值》.