談如何做一個合格的老師

曹迪

摘要：畢業到現在，我已經從教二十二年了，在學校儼然一位教學經驗相對豐富的老教師了.工作的瑣碎、忙碌、辛苦與歡笑、釋然、幸福唱響在這二十二年的春夏秋冬里。

關鍵詞：身正，不令而行；身不正，雖令不從

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）12-0222-01

我深知老師自身的形象和行為對學生的影響之大，我便時時刻刻對自己高標準嚴要求。穿著打扮得體， 不帶手機進教室，不坐講，下課鈴聲不響不出教室……自習時，我一般都會在學生進班之前先到教室，讓學生沒有理由再遲到。

體育訓練時，我跟著學生一塊兒跑步，一塊兒做體能訓練 ，讓學生沒有理由再偷懶.記得初秋的一個課間，天下起了蒙蒙的小雨，學生一看下雨了，有的看了一下又回教室了，有的站在房檐下觀望.我什么也沒說， 自己一個人沿著跑道跑了起來.學生們一看我這樣，便陸陸續續加入了訓練的隊伍。細雨中，我同學生們一起，喊著口號，跑得大汗淋漓.平日里，只要看見教室里有垃圾，我就會俯身撿起，讓亂丟垃圾的學生感到慚愧。同時，學生們也學會了跟我一樣養成了隨手撿拾垃圾的好習慣。這樣，也就不用每天打掃教室，節省出來的時間讓他們用來閱讀。

師者，品質為范。正是因為自己的以身作則和自律，無形中給了學生以榜樣，所以也就省去了大量的給他們講大道理的時間，而我所帶的班級也年年被評為"優秀班集體。"業精于勤，荒于嬉，行成于思，毀于隨。

我是師范畢業的，學歷不高，知識儲備有限，為了讓自己更好的勝任初中教學，我就勤學勤問勤鉆研，苦鉆教材，認真備課，精心設計教案，對所要講的內容爛熟于心，讓自己的教育教學水平和業務能力日臻提高.有時，為了設計一個好導語，我會請教好幾個同事，根據他們的意見反復修改直至最后敲定；有時為了一篇文章作者的時代背景，我能查閱好幾本資料，力求還原作者當時的處境和心境；

有時為了上好一節作文課，我精心構思，親自寫下水文；翻閱資料給學生提供好的作文開頭結尾和寫作素材；不厭其煩的給學生講解如何寫才能得高分，得滿分；改作文時大到總批語、眉批段批、小到一個錯字，標點符號都認真對待。我所用的教師用書上，密密麻麻的添加著知識點；我的教案上，密密麻麻的寫著我的教學得失；班會記錄本上，密密麻麻的記錄著每周的班會材料……

在我的勤奮努力下，凝聚著心血與汗水的碩果香氣自然撲鼻而來。教學成績斐然，贊譽之聲不絕。果然，勤能補拙，一勤天下無難事。師德，最樸素的認識就是"要對學生有愛心。"

有人說，人的內心有兩根琴弦，一根是魔鬼的琴弦，一根是天使的琴弦，而教師的責任就是撥動學生心中那根天使的琴弦，而只有天使般的愛心才能撥動學生心中那根天使的弦。我也一直認為，沒有什么教育方法能超越過老師愛學生這這種最深厚最純粹的方法。

前幾年我所帶的那個班里，有個叫李斌的，在開學的第二天就給我來了個"閉門羹。"我需要在下課時間找班長商量制定新學期的班規一事?？斓浇淌议T口時，看見前面一個瘦小的男生正要進門，我便加快腳步，那個男孩子大概聽到了我的腳步聲，扭頭看了我一眼，便快步跨進門，并把門"哐當"一下重重的關上了。我的臉幾乎都要貼上去了。隔著窗戶的玻璃，我能看到他旁若無人走向座位的身影，還能看到教室里學生們那表情豐富的臉和復雜的目光。氣憤的火苗騰的一下被點燃，我真想沖進去抓他出來訓斥一番，但又想：他或許是真的沒有看到我呢？

那件事后，我就開始了對他的家庭，性格和學習成績等方面的調查走訪，得出的結果讓她大吃一驚：他來自一個單親家庭，母親在他7歲時因車禍去世，父親為養活他和他年邁的爺爺和他12歲的妹妹南下廣州打工，一年到頭只有春節才回來一次。他學習成績很差，性格孤僻，桀驁不馴，學校里有幾起惡性打群架事件他都有參與。我知道，他又碰上"刺頭了"，如此頑劣的學生我該怎么辦呢？憑著多年的班主任經驗，這樣長期的缺乏愛和關懷的學生是不能硬碰硬的，人心都是肉長的，是人都會有軟肋。我又多方打聽，得知他對她的妹妹呵護有加，很有大哥風范。就策劃了一個以"我是一個男子漢"的主題班會，要求先有女生根據自己的了解，通過具體事例介紹班級里哪些男生有男子漢風范和氣度，再由男生一個一個自我介紹。我事先跟班長做了溝通，爭得他的同意后，由他在最后一個介紹李斌。當班長介紹李斌"每周回家都會收拾屋子，打掃院子，給爺爺妹妹做飯，洗衣，理發，農忙時還得幫爺爺收莊稼"，我看到李斌的眼眶紅紅的，同學們熱烈贊美的掌聲經久不息 。我趁機總結道：這才是真正的男子漢，有愛，有責任，有擔當。

那次班會后，我趁熱打鐵，在他的作文本上寫下了滿滿3頁的話，其中有幾句話是這樣的："上帝為你關上了一扇門，必會為你打開一扇窗。""苦難是最好的大學。更何況，你現在并不孤獨并不苦，你還有愛你的親人，你還有我們。那次之后，明顯的感覺到，他整個人柔軟了許多，神情也沒有以前那么具有攻擊性了。

通過李斌后來的表現，我又一次深刻的認識到，老師只要傾注愛心、耐心和熱心，那些問題學生都能被成功轉化。別林斯基說："愛是教育的工具和媒介，對孩子的信任是教師成功的保證。"沒有愛就沒有教育。愛是陽光，可以把堅冰融化；愛是春雨，能讓枯萎的小草發芽；愛是神奇，可以點石成金；愛是開啟學生心扉的鑰匙，是促進學生的催化劑。

作為一名普通的教師，我做了自己應該做的事，我會倍加珍惜祖國和人民給予的榮譽，以高尚的師德，支撐自己的整個人生，用真誠的心去關愛每一位學生，用全部的愛點燃這"紅燭"的事業，讓愛與美的事業如同火炬，熊熊燃燒，代代相傳。

參考文獻：

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[3] 愛與科學是班主任工作的雙翼[N].謝明堯.中國教育報，2006-05-11 （008）.