再苦，也要把孩子帶在身邊

作者／魚爸

1

前幾天，一位媽媽說(shuō)過(guò)完節(jié)就面臨一個(gè)很糾結(jié)的選擇。

因?yàn)榧依锏囊恍┨厥馇闆r，她不得不考慮把一歲多的孩子送回老家，或者放在自己的哥哥家，由媽媽幫忙照看。

我聽了她的講述，覺(jué)得沒(méi)有到非跟孩子分離不可的境地。

只是家里老人覺(jué)得她可以去上班，減輕家里的經(jīng)濟(jì)壓力。老人勸說(shuō)孩子小，給誰(shuí)帶都一樣。可是她跟丈夫還是不舍得，想把孩子留在身邊。老人說(shuō)小夫妻不懂事，他們卻忽視了孩子的心理需求。

我們這一代父母，很多很多人都有過(guò)留守的經(jīng)歷。

當(dāng)童年時(shí)缺愛(ài)的孩子長(zhǎng)大后，為人父母，更想著給孩子好的呵護(hù)，因?yàn)槟菢拥母惺芸坦倾懶摹６疑磉呥€有很多留守的小伙伴，已然在留守中迷失了自己。

我跟她說(shuō)，如果不是被生活逼得沒(méi)有選擇，請(qǐng)堅(jiān)持把孩子留在自己身邊。

黛安·倫曼斯有一首小詩(shī)寫到：

如果我能再次養(yǎng)大我的孩子，

我會(huì)先建立自尊，再?zèng)Q定蓋房子。

我會(huì)多用手指來(lái)畫圖，少用手指來(lái)指。

我會(huì)少教訓(xùn)多溝通。

我會(huì)少用眼睛看表，多用眼睛看世界。

我會(huì)跑到更多的原野看更多的星星。

……

可惜的是，孩子的成長(zhǎng)只有一次，而且不能回轉(zhuǎn)，更不能重來(lái)。錯(cuò)過(guò)了真的就錯(cuò)過(guò)了。

2

有很多的人都覺(jué)得孩子小的時(shí)候是不需要父母的。

理由是孩子小，誰(shuí)帶都一樣。

其實(shí)這個(gè)理由是最站不住腳的，可是從純喂養(yǎng)的角度來(lái)說(shuō)，卻看上去很有道理。但是孩子不僅僅需要喂飽就行，他們還有心理需求。

心理學(xué)家溫尼科特在談及個(gè)體發(fā)展時(shí)提到“在孩子生命的頭幾年里的情感發(fā)展構(gòu)成了人類個(gè)體心理健康的基礎(chǔ)。”

心理發(fā)展直接影響孩子人格的形成。

只有心理健康的孩子才能真正成為幸福快樂(lè)的人。

沒(méi)有安全感的孩子，他會(huì)一直都被自卑包圍著。

在孩子成長(zhǎng)的初期，誰(shuí)能給孩子最好的心理呵護(hù)？

當(dāng)然不是心理學(xué)家，因?yàn)樗麄儧](méi)有你那么了解你的孩子。也不是親戚朋友，他們會(huì)愛(ài)孩子，但其中還是會(huì)隔著一點(diǎn)東西。最能勝任這個(gè)工作的就是父母。

3

過(guò)年的時(shí)候回老家，看到親戚家多了一個(gè)三歲的男孩。

那個(gè)孩子一見到我們就趕緊躲起來(lái)。你叫他過(guò)來(lái)吃東西，他就在那扶著門看著你，怎么叫都不敢過(guò)來(lái)。我拿了一點(diǎn)糖果給他，沒(méi)想到他趕緊跑了。

親戚說(shuō)這個(gè)是一個(gè)表侄女的兒子。因?yàn)楹⒆拥母改冈谕膺吷说谌ィ灾荒馨堰@個(gè)孩子寄養(yǎng)在這邊。

過(guò)年的時(shí)候也沒(méi)有回來(lái)。

吃飯的時(shí)候，那個(gè)孩子就乖乖地端著碗在旁邊的小桌子上吃，不吵不鬧。看到其他的孩子玩，就一個(gè)人站在邊上看著。

飯后，大人們逗小孩。

有人就問(wèn)他3加3等于幾，他把手指放在身后掰了老半天才怯怯地說(shuō)等于7。

大人哈哈大笑，邊上的孩子說(shuō)錯(cuò)了錯(cuò)了。

“他腦子笨啊！不要逗他。”親戚輕描淡寫地跟客人說(shuō)。只見孩子低著頭，臉漲得紅紅的，沒(méi)有哭也沒(méi)有鬧。這時(shí)你會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)，小小的他竟然出乎尋常的懂事。

因?yàn)橛H戚家本來(lái)就有兩個(gè)孩子。那兩個(gè)孩子常常在爺爺懷里蹦來(lái)蹦去，這個(gè)“外來(lái)”的他只能小心翼翼。他就這樣被貼著標(biāo)簽、有著跟自己年齡毫不相符的懂事。

在這樣的原生環(huán)境中成長(zhǎng)，今后心理肯定會(huì)出問(wèn)題。

溫尼科特同時(shí)指出“未成熟即離家的兒童所遭受的遠(yuǎn)不至于親身體驗(yàn)的憂傷，事實(shí)上達(dá)到了熄滅情感的地步。”

他在實(shí)際調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，那些心理定位上被摧毀的兒童，一般是那些原來(lái)在家就缺乏好的照料的孩子，而早期照料良好的兒童更能夠很好地駕馭環(huán)境。

很多案例指出：很多問(wèn)題孩子，小時(shí)候都常常表現(xiàn)出壓抑性的乖巧。而到了青春期，他們的問(wèn)題就報(bào)復(fù)性地出現(xiàn)，容易發(fā)展出反社會(huì)人格，叛逆，形成壞的癖好等。

所以，當(dāng)父母將來(lái)有一天捶胸頓足地教訓(xùn)孩子時(shí)，內(nèi)心最后悔的應(yīng)該是當(dāng)年沒(méi)有好好養(yǎng)大孩子，想要重來(lái)一次就好。感慨自己的親生孩子，竟然形同陌路。

我想對(duì)一個(gè)孩子最大的傷害，往往是在孩子最需要你的時(shí)候，你卻看不見，而在孩子長(zhǎng)大后不需要你的時(shí)候，你卻緊緊跟著，步步相逼。

4

你也許永遠(yuǎn)無(wú)法知道，在那么一些時(shí)刻，孩子是那么渴望你的出現(xiàn)，渴望你的陪伴和擁抱。他曾非常非常愛(ài)你，想跟你說(shuō)話，想聽你說(shuō)話。

記得有一次，天空下著小雨。我在兒子幼兒園前廳的一棵樹下躲雨。一邊等著孩子放學(xué)，一邊看著小班的孩子們陸續(xù)離園。操場(chǎng)上滿滿的歡聲笑語(yǔ)，孩子們拉著媽媽或者老人的手回家去。

有一個(gè)小小的身影在側(cè)面的那棟教學(xué)樓門口一閃一閃。那是一個(gè)大約3歲左右的男孩，背著大大的書本，抬著頭看著大門。他盯著一個(gè)又一個(gè)進(jìn)來(lái)的人，等著自己媽媽的出現(xiàn)。可是等了很久，媽媽還是沒(méi)來(lái)。

看到他泛紅的眼睛，老師蹲下來(lái)安慰他說(shuō)，“也許媽媽堵車了，快來(lái)了，快來(lái)了！”

孩子就一直在那等著，依靠在門框，吹著冷風(fēng)，小小的頭一直仰著，眼睛一刻也沒(méi)有離開大門的方向。

我當(dāng)時(shí)看到這個(gè)孩子，真的想過(guò)去抱抱他。

做了父親之后，我感覺(jué)自己的心更柔軟了。看到他就好像看到兒子在那等我一般，所以每次我騎車的速度就會(huì)不由自主地加快。希望在他抬頭的瞬間，能看到我的臉，然后相視一笑，歡快地朝我奔來(lái)，大手緊緊地拉著小手。最后，當(dāng)我拉著兒子的手離開大門的時(shí)候，我回過(guò)頭看見那個(gè)孩子還是站在那門邊，等著媽媽。

風(fēng)聲中還夾著幾聲：媽媽呢！媽媽哪里去了，媽媽來(lái)了嗎？還有老師的安慰聲。

我懂這個(gè)孩子小小的期盼，還有心里對(duì)母親的愛(ài)。可是媽媽呢？卻并不一定能感受到孩子的這份期盼和愛(ài)。

因?yàn)楹芏鄷r(shí)候，大人的心已經(jīng)被繁重的生活裹住了，一層又一層。

有人說(shuō)，生活很苦，把孩子放家里是迫不得已。

當(dāng)然，做父母是一件不輕松的活，沒(méi)有捷徑可走。但是千百年來(lái)，我們還是有著含辛茹苦撫養(yǎng)孩子的父母。而且親手撫養(yǎng)孩子的快樂(lè)和滿足，是任何工作都比不了的。更重要的是，這種愛(ài)能溫暖孩子一生。