二十八載厚積薄發，以匠心持守科研
——訪江漢大學生命科學學院副研究員胡志輝

長江蔬菜雜志社 山娜

他是一名科研專家，他關心的不是取得了多少成果，而是如何更好地服務農業；他是一名大學教授，但他講課從不照本宣科，而是讓學生在實驗室的操作臺上“手腦并用”。胡志輝的辦公室并不算大，除了辦公設備、書和書架，還有2張桌子，桌旁赫然放著10個栽培盆。這10個栽培盆排列整齊，與雜亂堆放的各種資料形成鮮明對比。“在這里種了些毛豆、辣椒、矮生豇豆，研究它們在弱光條件下的生理特征。”好學不倦，連辦公室也常常被他充當科研一線的“行營”。

記者：在近30年的時間里，您將全部的精力傾注于豆類蔬菜研究，當初是如何與豆類蔬菜結緣的呢？

一條完整的香菇產業鏈提供了大量創業、就業機會，全村90%的農戶從事香菇種植、加工與經銷。活躍的香菇經濟讓吉祥寺村日漸繁榮。近5年，吉祥寺村不僅沒有人外出打工，還吸納了1000多名外來人口落戶，村內常住人口增加了40%。

胡志輝：出于一種熱愛土地的單純情感，1990年我就讀于江漢大學蔬菜園藝專業，也許從那一刻起，就注定了這一生與農業、與農民有揮之不去的淵源。但是說到豆類蔬菜科研上的啟蒙，有一件事不得不提，記得大學一年級下學期，我有幸參與校內科研項目——豇豆種質資源的收集、評價及利用研究，項目負責人為時任江漢大學農學系蔬菜教研室主任陳禪友。

那時候，科研條件十分艱苦，為了擁有一塊試驗田，我和陳禪友老師曾一起揮舞鋤頭開墾荒地，也是得益于他的悉心指導，我真正開始接觸蔬菜科研領域，在項目組內協助進行豇豆育種與栽培技術田間試驗，從有性雜交到株選再到品系比較，初步建立起系統的科研認知體系。1995年，該項目獲得武漢市科技進步三等獎。

由我參與完成的矮生豇豆品種鄂豇豆7號育成至今已整整10年，該品種田間生產性能表現優異，尤其適宜坡地和田埂種植。雖然矮生豇豆不用搭架引蔓，但因其產量只有蔓生豇豆的一半，所以在全國豇豆主產區，蔓生豇豆依然占據主導地位。未來，隨著人工成本的不斷攀升，適宜大面積連片機械化生產和免搭架的高產矮生型品種會成為豇豆育種的主要目標。

記者：我們都知道，科研道路上沒有終點，只有起點。在校學習的3年，可以說是您科研道路的起點。

胡志輝：是的，在校期間，除了學習基礎課程和專業課程外，我經常利用課外時間參與各項科研課題，積累了豐富的實踐經驗，也拓展了研究視野和思路。大學二年級，同陳禪友老師一起，在《長江蔬菜》上發表了第一篇論文 “豇豆經濟性狀與產量的灰色關聯度分析”。當時，這篇論文得到了生物統計學老師的高度評價，將灰色系統理論關聯度分析法運用到豇豆新品種的比較試驗中不僅超前教學課程，而且非常具有科研前瞻性。

胡志輝：首先，從育種源頭上看，培育適應機械化栽培和深加工的豇豆專用新品種會逐漸成為產業發展的主流需求。豇豆的采收期只有20天左右，一般盛莢期每天采收1次，種植、收獲集中于夏菜上市旺季，往往導致價格低迷和大量浪費，有了深加工做后盾，可做到價高時鮮銷，價低時加工，農民收益就多一重保障。

記者：多年來，您為我國尤其是長江流域的豆類蔬菜品種革新與技術創新做出了巨大努力和突出貢獻，當前又有哪些新進展？

記者：作為湖北省重點培育學科 “生物學”的遺傳學方向，以及“植物學類課程教學團隊”的骨干成員，在科研之余您還承擔了哪些教學工作？

在技術普及和指導服務上，2013年作為全市百名專家服務團成員，在大棚安裝、設施蔬菜育苗、水肥一體化測試、藜蒿新品種選育等方面，服務于蔡甸區設施蔬菜基地建設。還在武漢市東西湖區柏泉農場推廣豆類蔬菜新品種新技術高效栽培模式，扶持指導示范農戶10戶，在東西湖區農業廣播電視學校開展豆類蔬菜技術培訓3期，累計培訓3 000人次。

豫海縣回民自治政府的建立，是我國第一個蘇維埃縣級回民自治政權，開創了民族區域自治的先河，在我國民族區域自治歷史上具有重要地位和深遠意義。之后，中國共產黨在革命和建設中，沿著民族區域自治這條道路不斷地進行探索，總結經驗教訓，完善政策制度，建立了一批少數民族自治政權，先后在淮南、山東、晉察冀解放區分別建立了二龍回民自治區、魯中回民自治區、棗莊回民自治鎮、孟村回民自治鎮、宣化二區回民自治區等一批縣級民族自治地方。1947年5月，建立了第一個省級自治政權——內蒙古自治區，標志著中國共產黨民族自治和區域自治政策進入了成熟階段，也是我國正式確立民族區域自治制度的開端。

記者：在產學研合作中，幫助企業突破生產技術瓶頸，成為提高企業科技創新能力和“學研”機構研發及成果轉化能力的重要一環，您的研究成果是如何服務于企業的？

2018年，我作為主要負責人，承擔了與武漢匯集源農業科技股份有限公司的合作項目“都市生態農業關鍵技術研發與產業化”，整個項目將歷時2年，研發經費300萬元，涉及都市生態農業示范園合理規劃、有機蔬菜高產優質生產技術研究、植物栽培基質研發、蔬菜植物新品種培育、功能保健蔬菜研發。現在整個園區規劃基本完成，項目的實施將極大提升公司現代化水平。

其次，從栽培技術上看，如何有效控制病蟲害是當下科研攻關的重要內容。2010年，“海南毒豇豆”事件占據了各主流媒體的重要版面，一時引發海南豇豆乃至海南熱帶瓜菜有史以來最大的信任危機。海南是我國豇豆主產區，如果氣溫、濕度適宜，自播種到采收，通常需要40余天。其中，最重要就是打好蟲害仗。但高效低毒農藥見效慢、價格高，推廣普及還需一定時間，因此，從栽培技術上進行病蟲害預防引導很有必要。比如深翻土壤，配方施肥，適當密植，及時整枝，雨后及時排水，收獲后清潔田園，有條件的地方實行合理輪作。

胡志輝：現如今，面向社會技術需求是高校科技成果轉化應用的重要指向，與企業開展橫向科研合作的內容也越來越廣泛。2014年，我們與武漢荷香源農業發展有限公司合作，選育出 “香藜一號”藜蒿新品種，助力藜蒿產業做大做強。2016年，又與武漢市文鼎農業生物技術有限公司合作共建農作物分子育種實驗室，進行水稻、蔬菜等農作物分子育種技術研究與種子真實性、純度、發芽質量等方面的檢測，為公司良種繁育保駕護航。

1984年11月份，《建設工程招標投標暫行規定》正式開始實施，同時也推動了我國招標代理行業的發展。到如今，招標代理行業已經有了三十年的發展歷程，在我國市場上已初具規模。優秀的招標代理機構出于其豐富的招標經驗與專業化的招標能力，往往能夠明顯地提升招標質量與招標效率，在市場上有著重要的地位。但隨著時代的發展，招標代理行業積累了越來越多的弊端，其在發展過程中存在的問題日益突顯，甚至部分學者與行業內人士對招標代理行業的能力優勢與存在價值產生了懷疑。因此，招標代理行業應該積極對待行業改革，招標代理機構需要及時認識到自身存在的問題并進行改進，從而促進招標代理業長遠發展。

對于表面人工濕地的作用機理進行如下總結：對于懸浮物來說，植物與基質層具有不錯的節流效果。對于淹沒在水中的植物根、葉等，在其表面上容易形成生物膜，這對于水的凈化，有機物及營養物的凈化都能起到較好的效果。

記者：多年來，您見證了豆類蔬菜產業技術革新和產業結構調整，對于產業未來的發展趨勢，您又有哪些看法？

憑借大學3年的成果積淀，畢業時我獲得留校任教資格。之后，于2000年赴華中農業大學進修園藝專業本科，2017年赴美國密西根州立大學研修 “高校生物資源與生態修復”，一直從事豆類蔬菜的研究工作。

醫學史上幾項最重要的發明——脊髓灰質炎疫苗、宮頸癌疫苗、克隆技術、基因圖譜、體外受精、化學療法——都和它有關。甚至，海拉細胞還被用于調查原子彈爆炸對人體造成的影響，也曾搭載美國和蘇聯的火箭進入太空升空，被人們用于研究失重狀態下的細胞增殖。

⑥ 元數據制作；每幅地理國情普查圖均制作一個元數據。基本圖應包含元數據，專題圖不包含元數據。元數據存放有關數據源、產品歸屬、空間參考系、數據量等方面的信息。

胡志輝：在科技成果研發推廣上，主持完成了武漢市科技攻關項目 “豇豆花莢脫落原因和防止措施研究”以及武漢市黃鶴英才 （農業）計劃項目“噴施細胞分裂素對豇豆產量及生理生化指標的影響”。此外，申請的“一種預測豇豆產量的方法”獲得國家發明專利授權，運用此方法，在豇豆現蕾期即可實現對產量的準確預測，有效縮短檢測周期。

胡志輝：我主講了植物學、植物生理生化、植物育種學等實驗課程，每學期48個學時。對高校教師而言，既要教學做得好，受同學歡迎；又要科研做得好，獲同行認可，兩者可謂相輔相成。我主張從生產實際需求出發，用成熟的科研成果來引導學生保持專業研究上的前瞻性、開拓性和實用性。有科研做底蘊，課堂教學才會鮮活生動，才會有靈魂，學生也更愛聽。

教學其實也需要一點工匠精神，需要日復一日、年復一年的錘煉和打磨自己的教學方法。學生學習專業知識，不僅要知其然，還要知其所以然，更要把學到的知識帶到實踐中去驗證，并將實踐中遇到的問題繼續帶回課堂研習。要把解決問題的主線貫穿整個教學過程，注重教授學生科學探索的方法以及分析、應對與處理問題的能力。

記者：待到金秋9月，又有一批年輕人將進入大學校園，對于那些想在田野上逐夢科研的學子，您有 們呢？哪些話想要送給他

胡志輝：初入象牙塔，許多學生對大學生活充滿憧憬，以為能進入理想學府，之后的科研路便會一帆風順，但期間你總會遇到這樣或那樣的難題。尤其是做農業科研，就等于選擇了農村，選擇了泥土，選擇了艱辛。你必須認同自己正在做的事情，與農村、農民保持天然的親切感，如此才能聽見他們的心聲，才能做貼近產業現實的學術研究。一個農業科研工作者，若能一直保持這種狀態，不會感覺太累，許多事也自然會水到渠成。我想，這也是作為一位江大農人，應該做到的。

近年來，我校各級領導、學院、系部、教師先后嘗試了多種教學改革，其中，非英語專業的大學英語教學改革力度最大。現將我校非英語專業大學英語大致的教學模式分析如下：

回想1990年夏天，一腳踏進江大校園的胡志輝，未曾料到，余生數十載都將與之并肩。28年里，專注執著，不忘初心，一直躬耕于豆類蔬菜研究。對他而言，農業科研不是冰冷枯燥的理論教條，而是這一生知識、能力、情感、態度、價值觀的載體；不是凝固僵化的符號堆砌，而是師生互動、平等對話、精神傳承的通道。技術總是寂寞的，但技術推廣后的能量卻足以改變世界，傾心付出后誕生的科技成果，其背后不僅是毅力的堅 未知的探索，守，對 更是希望造福人類的匠心。