高中物理實驗學習的策略分析

付恒瑋

(山東省壽光一中2016級高二4班 262700)

隨著課程改革的開展，提出了新的課程標準和要求，需要以學生為本，實現教育觀念的轉變，對我們的發展做到足夠關注和重視.高中物理實驗在該目標的實現過程中發揮著重要作用，可以全面培養我們的觀察能力和實驗能力.所以，對高中物理實驗學習策略進行全面研究是非常必要的，以此來提高我們的學習效率和質量.

一、實驗準備階段的學習策略

要保證物理實驗的質量，在進行操作之前必須做好準備，并且保證這項工作的全面性和具體性.

1.做好心理準備.從實驗的實質來說，是多個驗證過程，發揮著重要作用，可以對我們實事求是的精神進行有效培養，不容摻假.所以，我們需要從思想上對其做到足夠重視，積極做好心理準備，認真面對實驗.

3.做好實驗操作過程準備.當開展實驗之前，將相關實驗操作環節和步驟列出來，該項操作的目的是避免卡殼現象的出現.除此之外，需要對實驗過程中的多種注意事項進行全面了解和掌握，避免對實驗效果產生不必要的影響.比如.在開展平拋運動實驗的時候，需要使斜槽末端保持在水平狀態，有效保障小球從同一位置靜止滾下.在開展實驗之前，我們必須對其進行熟練掌握，由此為操作的準確性提供重要保障.

4.做好實驗能力提高準備工作.當開展實驗的時候，我們在準備活動中可以保持更加積極的態度.比如，我們在對相關目的和原理進行了解之后，可以直接將實驗步驟列出來，主要包括相關設備的選擇和應用以及操作的難易程度等.還可以研究并且總結實驗的功能.通過這些方式來做好實驗能力提高的準備.

二、實驗操作過程中的策略

1.在實驗操作過程中，首先需要閱讀儀器使用說明書，從中了解和掌握其基本構造和使用方面需要注意的問題等.與此同時，對儀器的使用方法和調整方法等進行熟悉和掌握.除此之外，對讀數方法與規則進行閱讀.比如，在電學中，需要保證直流電表正負極接線的正確性，并且確定自己所應用的量程.

2.在對儀器的相關應用方法進行了解和掌握之后，進入到實驗過程中.首先，組裝儀器，并且需要時刻注意儀器組裝的次序，并且保證其安全性.然后，對其連接進行檢查，保證其正確性，在此基礎上開展實驗操作.最后是將實驗數據作為重要依據，對實驗操作的快慢進行有效控制和調整.

3.對實驗報告進行書寫.我們需要培養寫實驗報告的習慣，記錄多種內容，主要包括方法、儀器和原理等，并且寫下產生誤差的理由，再加入自己的體會和想法.

三、實驗總結的策略

1.在實驗完成之后，需要對實驗方法進行總結歸納.其一，放大法.比如，在對微小形變進行顯示的時候，可以對毛細管中的細液柱進行相應應用，使手擠壓玻璃的微小形變顯示出來.其二，比較法.該方法主要是實現被測量和標準量之間的比較，從中獲取測量值.比如，通過比較物體長度和直尺標準量，可以得到物體的實際長度.其三，累計法.這種方法的具體操作是，相關物理微小量是不能直接測量得到的，對此進行累計測量.比如，在對單擺周期進行測量的時候，能夠得到50次全振動的總時間，在此基礎上，獲得一次全振動時間.該方法有其自身的優勢，主要是可以使誤差減小.

2.自行設計實驗.該方面的策略對已有的設計方案進行了有效打破，有其特定要求，在此條件下，對新的實驗方案進行設計，滿足實驗的要求.該實驗方法對于我們創新和實踐能力的培養有著非常突出的作用.在設計實驗中，相關儀器有其可選擇性，設計方案也有其多樣性，正是因為如此，我們必須經過長時間訓練，培養和鍛煉自己的設計實驗能力.其一，明確實驗兩個方面的內容，分別是目的與要求，了解和掌握所有儀器的用途及其應用方法.

其二，對具備較強可行性的方法進行尋求，實現實驗目的與要求同儀器所能測量物理量之間的結合，明確其中存在的規律.將測量物理量作為切入點，實現實驗的目的，充分滿足實驗要求，完成設計方案的制作.

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