會講故事的兔子

張之路

看這篇文章的時候，請你最好讀出來——誦讀也行，小聲讀也行！

有一天早晨，我到菜市場去買菜。

走到蘿卜攤前，聽到好像有人在問候我：“嘿，您吃了嗎？”

左右無人，我抬頭尋找是誰在和我說話，忽然看見一只兔子正看著我。我吃了一驚，呆呆地看著他，身上起了雞皮疙瘩，感覺有點兒詭異。

“是我在跟您說話！”兔子點點頭。

“哦！你好，你怎么在這兒，而且……”我有點兒不知所措。

“而且還不被關在籠子里……”兔子接下我的話茬兒。

“你應該在草原上、田野里、樹林中生活呀。”

“我就生活在菜市場里。這里有吃有喝，還有睡覺的地方。”兔子得意地笑了起來。

“你不怕他們打你、抓你、吃掉你？”

“我不怕！因為我會好幾門外語，最關鍵的是我會用人的語言給他們講故事。”

“啊！你的本事可真是太大了。”

“聽了我的故事，他們不但不抓我，還會給我好吃的。”

我看看兔子，覺得有點兒怪異。就在這時，兔子說：“好了，我要給他們講故事了，你要是愿意的話，可以一起去聽聽。”

我跟著兔子繞到蘿卜攤前。看見兔子來了，攤販們立刻變得鴉雀無聲，圍成一圈。

兔子開始講故事：

有一天，兔子來到菜市場，對賣菜的說：“給個蘿卜吃吃！”

賣菜的說：“不給——”

第二天，兔子又來了，對賣菜的說：“給個蘿卜吃吃！”

賣菜的說：“不給——”

第三天，兔子又來了，對賣菜的說：“給個蘿卜吃吃！”

賣菜的生氣了，對兔子說：“兔子，我警告你，如果明天你再來的話，我就用剪刀把你的耳朵剪下來——”

第四天，兔子又來了，對賣菜的說：“請問，你這兒有剪刀嗎？”

賣菜的說：“沒有剪刀。”

兔子說：“那好，給個蘿卜吃吃！”

兔子剛講完，在場的攤販和顧客都笑了，我也笑了。

有人給兔子送上蘿卜，有人還給他送上蘋果和葡萄。兔子看看我，咧咧嘴，意思是在說：“您看，怎么樣？我很厲害吧！”

我說：“兔子，你要飲水思源。”

“什么意思？”

“你講的這個故事是我寫的，因此你要謝謝我！”

“太把自己當回事了吧？兔子怎么講別人都會笑的。”兔子撇撇嘴。

“我們打個賭，我把這個故事改一改，意思還不變，你再去講講，如果大家還笑，我就佩服你！”

“怎么改？”

“咱們把直接引語改成間接引語，意思一點都沒有變。”

“什么意思？”兔子不明白。

“我們把‘給個蘿卜吃吃，換成‘兔子要蘿卜吃。”

兔子點了點頭。

兔子大聲講了起來：

有一天，兔子來到菜市場，跟賣菜的要蘿卜吃。

賣菜的不給。

第二天，兔子又來了，跟賣菜的要蘿卜吃。

賣菜的還是不給。

第三天，兔子又來了，跟賣菜的要蘿卜吃。

賣菜的生氣了，還威脅兔子說，再來要蘿卜吃就剪兔子的耳朵。

第四天，兔子又來了，先問賣菜的有沒有剪刀。

賣菜的說沒有剪刀。

兔子又跟賣菜的要蘿卜吃！

真是奇怪，周圍沒有人笑了。有個人還說：“我聽說兔子講故事很好笑，現在聽下來一點兒也不好笑，就是來騙吃騙喝的吧！”

兔子聽后嚇了一跳，趕緊灰溜溜地躲到蘿卜攤后面去了。

“兔子，怎么樣？服氣了嗎？”我說。

兔子趕忙問：“為什么會這樣？有什么秘密嗎？”

“告訴你，語言在我們寫作的人心目中非常重要，首先得要說清楚，然后要說得有意思。剛才改了一下，話說清楚了，但是沒意思了。所以，一句話怎么說是非常重要的！”

“語言很重要！語言很重要！給個蘿卜吃吃很重要！”兔子歡叫著跑掉了。

第二天早晨，我來到菜市場的時候，看見兔子蔫頭耷腦地趴在那里。

“怎么樣？今天不講故事了？”

“還說呢！昨天差點兒被人抓起來！”

“快說說，怎么回事？”

“你說語言很重要，為了效果好，我就加大了給個蘿卜吃吃的數量。”

“什么意思？給我講一遍！”

兔子開始小聲地給我講故事：

有一天，兔子來到菜市場，對賣菜的說：“給個蘿卜吃吃！”

賣菜的說：“不給——”

第二天，兔子又來了，對賣菜的說：“給個蘿卜吃吃！”

賣菜的說：“不給——”

第三天，兔子又來了，對賣菜的說：“給個蘿卜吃吃！”

賣菜的說：“不給——”

第四天，兔子又來了，說：“給個蘿卜吃吃！”

第五天，兔子又來了，說：“給個蘿卜吃吃！”

“我第六天還沒有說，他們不但不笑，上來就要抓我。我一看大事不好，撒丫子就跑掉了。”

關鍵詞：語言、情節

張老師的感想

在寫作中，語言因素是很重要的，不論是描寫、敘述還是對話，但要運用得當。在這個故事里，第三天賣菜的一定要生氣。這樣就出現了一個情節，產生了一個懸念，吸引別人繼續聽下去。

如果我忽然問你，在這個故事里，兔子最后要到蘿卜沒有？你可能說，不知道。于是我們發現這個故事沒有通常那種意義的結尾。那我們就給這個故事加一個結尾試試：“由于兔子具有百折不撓的精神，最后它終于得到了一個蘿卜。”

你說，加了這樣的結尾好不好呢？

（摘自《如何贊美一只烏鴉》，天天出版社，魏賓 圖）