親歷教師職稱評聘：論文可以是手寫稿

瞿光唐

“文革”10年，教師成了“臭老九”，需要增加工資的教師專業技術職務任命制度基本上停滯下來。粉粹“四人幫”后，我國實行了教師專業技術職稱評定制度。

1986年，中央決定改革職稱評定工作，實行專業技術職務聘任制度。根據中共中央、國務院的要求，中共南通市委、市政府成立“南通市職稱改革領導小組”，全面負責南通市的首次專業技術職稱評聘工作。

1987年秋，南通市職稱改革領導小組派出工作小組進駐我?！K商貿職業學院，負責評審全市中專學校教師職稱。該工作小組由市教育局中教科科長丁柏林負責，成員有王錦華、周仲本等。評審工作前后歷時3個多月。

這一年，全市8所全日制中專學校申報職稱的教師，多達千余人。職稱評審工作中斷了20多年，幾乎所有的教師都有申報要求，可說是四世同堂，盛況空前。申報者中既有滿頭白發即將退休的老教師，也有一批40多歲的“紅衛兵”大學生（“文革”前入學但尚末畢業的在校大學生）、工農兵大中專畢業生、1977年恢復高考后畢業的大中專畢業生。我校提出職稱評審申請的就有八九十人。

當時，對申報者的論文要求并不高，只要有，手寫稿也可以，并沒有公開發表的規定；年齡偏大的，職稱外語也不做要求。而像我們這樣一批40多歲的，必須參加職稱外語考試，合格才行。此外，尚未提出職稱計算機知識技能考核要求。

南通市中專學校職稱評審工作小組借用我校場地的一段時間里，我在學?！半p肩挑”，教學之余，負責后勤工作，有機會與工作小組同志零距離接觸。每天晚上，學校招待所小樓燈火通明，有時還會通宵達旦。我深知職稱評審政策紀律規定，除了必要的后勤服務接觸之外，從來不敢多問一句有關職稱評審的話。他們也守口如瓶，嚴守工作紀律規范，給我留下了深刻印象。

到了職稱評審工作后期，他們移師我校西校區干訓部，辦公地點就在前教學樓二樓中間的辦公室。工作小組的周老師，是市教育局元老，當時已退休，因長期從事教育教學研究，辦事一絲不茍，教育局返聘他協助工作。我的一個同事與他毗鄰而居，下班后看到他還在辦公室里忙，遂向他詢問能否評上講師，老周一臉嚴肅，“無可奉告”式的外交辭令令同事很不爽。此后，再也沒有同事“為難”過他。

當年我校評上高級講師的只有3人。財會教研室主任是我校申報高級講師中最年輕的一位。他正式出版了教材8部，還有一些論文公開發表，并曾榮獲南通市社會科學成果二等獎，是同齡人中的佼佼者，這在當時的南通市并不多見。遺憾的是，最后他終因學歷未達到本科要求無功而返。一大批畢業于名牌大學的本科生，學識能力俱佳，在這一輪職稱評審中竟無一人獲得高級職稱，主因是受到高級職稱指標的限制。當時規定，凡申報高一級職稱，現有工資與高一級職稱工資相差2級及以上者，如若申報，即被視為破格，而破格成功者鮮見。

職稱評審結果公布后，我和同事們都很興奮，其時我剛好40歲。高興之余，回想起我母校那些白發蒼蒼的老教師曾經的遭遇，感慨良多，他們中有的20多年來一直是講師，個別的甚至還是助教。

1987年南通市實施首次專業技術職稱評聘工作之后，教師職稱評審工作逐步走上了正軌。教師們一個個揚眉吐氣，教書育人干勁倍增。