用真心去愛孩子 用快樂感動孩子

明秀榮

摘要：在幼兒園這片五彩的百花園中，由于遺傳、環境、教育條件的不同，每個孩子便成為一朵朵芳香獨特的小花。作為一名幼兒教師的我，就是孩子認識世界的啟蒙者和引領者，在孩子的成長過程中扮演著重要的角色，不僅僅是傳授給孩子知識和技能，而是更為孩子一生的發展奠定良好的基礎。

關鍵詞：真心；快樂；感動

自從跨進幼兒園的大門之后，我知道做一名幼兒教師是不容易的，而現在我卻發現要做一名愛孩子的幼兒教師更不容易。隨著社會的發展，人們對幼兒教師的要求、水平、自身素質也越來越高：“眼界寬一點，心地善一點，腦筋活一點，微笑多一點，感情深一點，說話輕一點，脾氣小一點，理由少一點。”簡短的八句道破了做一名合格幼兒教師所具備的基本要求。怎樣做好一名愛孩子的幼兒教師呢？要用真心去愛孩子，用快樂去感動孩子

每天孩子來園時，我總會去拉拉他們的小手，撫摸他們的頭，抱抱他們，努力與他們親近，在日常活動中，我也總找機會和孩子們建立愛的情感，縮短與孩子心理上的距離，讓他們覺得老師可親可愛，既是他們的好朋友，又是他們的好媽媽。

記得有一次在“好朋友餅干”的活動里，為了進一步培養孩子之間的情感，我讓孩子們把餅干蘸上番茄醬后去喂自己的好朋友。孩子們當時只是覺得很好玩，就迫不及待的拿著蘸上番茄醬的餅干你喂我，我喂你，吃得開心極了。這時，我正想拿著餅干去喂那些上幼兒園有情緒的孩子，但又想，如果我這樣直接去喂他們，也許興奮中的孩子們并不在意。為了給孩子們留下深刻的印象，于是我故意在一旁“嗚-嗚-嗚”的哭了起來。頓時，熱鬧的教室里一下子安靜下來，孩子們瞪著大大的眼睛，臉上一副茫然的表情。這時，一個年齡稍大的孩子問道：“明老師，你怎么哭了呀？”我有意皺著眉頭回答道：“你們都有好朋友，都有餅干吃，可是我沒好朋友呢？”一些反應靈敏的孩子似乎明白了我的意思，他們走到我跟前把餅干伸到我嘴邊說：“老師，你也是我的好朋友，你吃吧！”我笑了笑，邊吃邊表現出很幸福的樣子，不一會兒，我發現膽小、內向的孩子也爭先恐后的擠到了我身邊，他們雖然嘴里不說，但一雙拿著餅干的小手卻伸得高高的。我被孩子們緊緊的包圍住了，此時，我完全忘記了自己游戲的身份，激動地吃著他們的每一塊餅干，真心的對孩子們喊到：“哇，我有這么多的好朋友，真是太高興了，我好愛你們喲！”孩子們一聽，不由自主的鼓掌跳了起來，教室里又是一片歡呼。從這以后，每次我發點心給孩子們時，他們都要拿著喂我說：“老師，你也吃一口吧！”而每當這時，都會有一股暖流涌上我的心頭，因為我的愛也得到了孩子們的愛。

還有一次午餐前，我給孩子們講了一個小刺猬的故事，故事中說小刺猬很想和朋友抱一抱，可是因為他的毛又長又尖，很刺人，所以沒有朋友愿意抱他。最后，它找到了一個和它一樣的小刺猬，他們的毛一樣長，一樣尖，他們輕輕的擁抱在一起，相互并沒有刺到誰，小刺猬終于可以和朋友擁抱了，心里真開心。故事講完后，我告訴孩子們擁抱就是相親相愛、很友好的意思，也是一種好朋友見面和告別的表達方式，并提問：“你們想和朋友、想和老師擁抱嗎？”孩子們都異口同聲的說“想”，于是我就叫孩子們每天放學時和好朋友、老師擁抱告別。下午快接孩子了，為了想知道孩子們對我的愛到底有多少，我并沒有提醒孩子們回憶我上午說過的話。第一個來接的是陸葉舟小朋友，他很膽小，對家人的依賴性特別強，所以上學的情緒特別不好，而且每次老師想跟他說話時，他都會害怕的低著頭往后退。我叫著陸葉舟的名字，故意微笑著對他揮揮手說再見，可沒想到他卻伸出雙臂向我撲了過來，我連忙蹲下身回抱他，我們臉挨著臉緊緊的擁抱在一起，第一次感受到了他對我那種從未有過的親切感，我激動得眼淚都快流出來了。就這樣，我含著激動和幸福的眼淚一一的和孩子們擁抱著說再見，當時的情景也感動了所有的家長，我想他們應該知道：我和孩子的擁抱并不只是一種告別的形式，而且還是我們發自內心的“愛”的表達。

其實向這樣的故事在我與孩子們相處的日子時有發生，因為每個孩子都有一顆敏感的心，只要我真誠地把愛心獻給孩子，他們一定會用行動回報給我。所以在這短短的一個多月時間里，孩子們對我和幼兒園再也不陌生、害怕了，他們在幼兒園自由自在、開心的游戲、學習，并給我帶來了許許多多的快樂和幸福。

在幼兒園這片五彩的百花園中，由于遺傳、環境、教育條件的不同，每個孩子便成為一朵朵芳香獨特的小花。作為一名幼兒教師的我，就應全身心的呵護、照顧、培育好每一朵小花，使之成為百花園中獨一無二，最艷最美的一朵。我們是孩子認識世界的啟蒙者和引領者，在孩子的成長過程中扮演著重要的角色，不僅僅是傳授給孩子知識和技能，而是更為孩子一生的發展奠定良好的基礎。