中國傳統文化在高校思政教育中的融入

張瑾

【摘要】中國傳統文化底蘊豐富、源遠流長。將其融入到現代高校思政教育中，既能豐富高校思政教育內容，又能引導大學生樹立正確的思想價值觀，提升大學生道德水準與自我修養。本文從傳統文化融入高校思政教育的積極影響出發，分析高校思政教育缺失傳統文化的滲透所帶來的不利影響，結合筆者自身經驗，探索中國傳統文化融入高校思政教育中的具體路徑。

【關鍵詞】中國傳統文化高校思政教育融入措施

在高校思政教育中融入傳統文化的重要意義

1.將民族意識深植于大學生心中

民族意識是對民族文化的認同，對民族精神的維護，是發自內心的情感體現。盡管我們生活在和平年代，但曾經的亂世年代，我們應深刻銘記。面對釣魚島事件、南海屢遭侵擾等，我們應時刻保持警醒。當代大學生作為中華民族建設的后備軍，理應銘記歷史教訓，樹立強烈的民族意識與民族情懷，將其外化為推動民族前進的永恒動力。因此，在高校思政教育中融入中國傳統文化有利于引導學生正確認識國家發展與民族復興的關系，有利于培養當代大學生以愛國主義為核心的民族精神。

2.將正確的三觀引入大學生思想意識之中

中國傳統文化內涵豐富，囊括科技、文藝、哲學等內容，是引領大學生形成正確人生觀、價值觀、世界觀的有效之道。高校思政教育作為促使大學生三觀形成的重要領地，應在現代社會多元化思潮的涌動中，探尋適合中國學生的教育之道，將中國傳統文化融入其中，以中國傳統文化之精髓錘煉大學生的三觀，使當代大學生在物欲橫流、紛繁復雜的社會中，做正人、立正身、尋正道。

3.將中華民族傳統美德滲入大學生道德理念之中

中國傳統文化中蘊含著中華優秀傳統和美好道德，將其融入到當代高校思政教育工作中，有利于健全學生人格，提高其精神境界，不斷完善其內心世界。當代高校在進行思政教育時，應吸取傳統文化中優秀的教育思想，充分發揮中國傳統文化對人格塑造的重要作用，重視大學生個人修養的提升，引導大學生正確處理個人與他人及社會的關系，促使其形成正確積極的道德理念。此外，中國傳統文化強調學術自由和精進，有利于培養當代大學生的學術自由和獨立精神。高等教育強調的是自由的、獨立的學習精神，傳統文化中的教育思想也可為當前的教育行為指點迷津。

高校思政教育中缺失中國傳統文化的不利影響

1.民族意識日趨弱化

中國傳統文化的一個重要內涵是傳統民族意識，在我國傳統文化中，對民族精神的傳承重視度較高。但是，對學生而言，從入學接受教育開始，迫于應試教育壓力而忽視傳統文化教育。當學生進入高校后，面對相對自由的文化環境，自主選擇能力和主動性增強。但大部分高校對中國傳統文化教育存在較大程度上的缺失，為西方文化傳播提供了機會，導致大學生民族意識淡薄，再加上大學生缺乏理性的文化判斷能力，盲目追隨西方價值理念，更加削弱了我國民族意識的認同度。

2.三觀顯現偏差

高校學生的人生觀、世界觀和價值觀并沒有完全形成，思政教育工作的重要目的就是強化學生正確的三觀。因此，在思政教育中融入中國傳統文化，有利于樹立學生正確的三觀。

3.傳統美德逐漸流失

中國傳統文化是中華五千年歷史長河中沉淀下的文化瑰寶，是中華傳統道德的集中反映?，F代高校思政教育缺失中國傳統文化，導致中華民族優秀傳統與美德在大學生思想觀念中逐漸流失。

將中國傳統文化融入高校思政教育的路徑

1.改革教學方式，增強傳統文化的影響力

高校首先應在思政教育目標和計劃中添加中國傳統文化內容，可專門修訂思政教材，從書本出發豐富思政教育內涵。傳統的思政教育一般采取教師講授為主的課堂模式，形式單一，較為枯燥，學生學習積極性低?；诖耍處煈粩喔母锝虒W方法，充分借助多媒體技術和教學手段使課堂形式多元化，可采取實踐性較強的教學方式，設置調研專題，將調研任務分配給各學習小組。同時，教師要加強對調研報告的評估和審核，避免出現復制、粘貼的現象，切實提高學生學習的獨立性。

2.搭載網絡優勢，強化傳統文化的滲透力

現代社會有一個顯著的特征，即信息化。網絡的發展使時代呈現出便捷性和共享性的特征，高校大學生使用移動設備的頻率逐漸提高，網絡與各類移動設備已然成為當代大學生獲取信息和知識的主要途徑。高校應立足于網絡時代的發展特性，積極擴建網絡化思政教育平臺，并設置中國傳統文化專題，創新網絡教育形式，將網絡教育作用發揮到極致。當前，我國大部分高校均建立了思政教育與傳統文化相融合的網站和網絡平臺。同時，在網站內創設思政教育論壇，設置以傳統文化為主題的討論版塊，讓學生各抒己見，在討論中將傳統文化潛移默化地滲透進學生的思想觀念中，不僅為大學生提供了更加多元化的中國傳統文化知識的獲取路徑，更增強了教師與學生間的溝通，拉近了師生間的距離，提升了思政教育滲透力與實效性。

3.培養優質師資，增強傳統文化的融入力

在高校思政教育中融入中國傳統文化，最終還需要依托高校思政教師的力量。但很多高校思政教師對中國傳統文化知識儲備有限，將中國傳統文化融入思政教育工作時，會出現心有余而力不足的窘況。對此，高校應著力加強思政教師思政教育與傳統文化相融的能力。首先，引導教師充分認識傳統文化對現代大學生思政教育的重要性與特殊性，將教師和學生劃分為教與學的統一體。教師要不斷增強自身傳統文化知識儲備，對傳統文化融入思政教育能全面把握，要重視學生的個性發展，幫助學生塑造良好的思想品德。其次，教師應嚴于律己，盡職盡責，以身作則，端正教學態度，提高對中國傳統文化融入思政教育工作中的支持度和認可度。再次，高校要豐富教師的傳統文化知識儲備，使教師擁有充足的知識寬度，以獲得學生的擁戴。教師要注重自我提升和技能升級，掌握不同門類的知識，真正理解中國傳統文化內涵并將其和思政教育工作高效結合起來，激發學生學習中國傳統文化的熱情。最后，教師要不斷提升自身教學能力，依托現代技術，創新教學媒介和教學方式，熟練掌握新媒體的操作要領，并能將其熟練應用到日常教學工作中去。以全新的授課方式不斷豐富中國傳統文化的傳播形式，提高其在思政教育中的占比，豐富思政教育內容。

4.結合傳統文化活動，提升傳統文化的感染力

開展形式多樣的校園文化活動，可為強化中國傳統文化在思政教育中的作用提供傳播媒介，校園文化活動的開展可創設出優良的校園文化氛圍，有利于陶冶情操、啟迪思維和塑造人格。高校思政教育工作者應充分認識校園文化活動對傳播中國傳統文化的重要作用，可開展多種形式的校園文化活動，包括專題報告會、學術講座、知識競賽等。需要注意的是上述活動主題一定要緊密圍繞中國傳統文化，通過形式多樣的校園文化活動增強學生對中國傳統文化的認同。與此同時，各高校要在重要的傳統節日等進行專題教育活動和實踐活動，可以邀請知名專家或英雄模范作報告，增強學生的感染力和號召力。在校園文化活動中，作用較為顯著的是專題實踐活動，學生通過社會實踐增強對傳統文化的感悟，不斷升華自我情感和境界，充分體現了高校思政教育目的。

結語

將中國傳統文化融入大學生思政教育工作中是一項復雜的、系統的工程，在具體運作上，需要政府、高校、教師、學生凝聚一心，形成合力，培養當代大學生的民族精神、傳統道德理念、人文理念、學術自由理念等，以傳統文化的有效融入提高高校思政教育影響力、滲透力、融入力、感染力。

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作者單位：西安工程大學藝術工程學院陜西西安