不知所蕓
[1]
我上下班所乘坐的公交車會途經一所高中,每到上下學時間都擁擠不堪,每到寒暑假期間都會凄慘兮兮。新學期開學我會聽到他們抱怨老師的殘忍與課業的繁重,臨近假期我會聽到他們興奮地討論游玩計劃。
若早上出行時間早一些,我會看到幾個固定的學生乘客,不是拿著《新概念英語》背誦,就是埋頭看著物理習題。
看著他們,我的腦海中也總能出現幾句口訣:“奇變偶不變,符號看象限”“右手握住通電螺線管,使四指彎曲與電流方向一致,大拇指為通電螺線管的N極”“氫氦鋰鈹硼,碳氮氧氟氖,鈉鎂鋁硅磷,硫氯氬鉀鈣”和“有中生無為顯性,無中生有為隱性”。
一句句口訣不需經過多余的思考便涌入腦海,連帶著那些學生時代的一切,都傾瀉而出。
[2]
我還記得高二的數學老師有個習慣,評講數學選擇題的他總喜歡從第一列第一排開始喊人回答解題思路,回答不上便站著等后面第二排的同學站起來繼續回答,直到有人答對,才可以坐下。
這本沒什么,但有趣的是,全班都知道第三列第一排的他喜歡第二排的她。而他不知是故意還是真的不開竅于數學,每到他講題總是講不出個所以然,她便被點名,然后全班會望著他們并發出尾音頗長的“哦”的聲音,抑或是響起此起彼伏的咳嗽聲——分明帶著笑意的咳嗽聲。
想來那或許是屬于別人的高中時代,情愫暗生的最佳年華。那種全班都知道的暗戀,不論是當事人或是旁觀者都是小心翼翼的,又帶著莫名的期許,但即使最后沒有好的結果,這些也都是屬于一整個班的回憶。……