學霸！sin β的取值范圍是多少？

不知所蕓

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我上下班所乘坐的公交車會途經一所高中，每到上下學時間都擁擠不堪，每到寒暑假期間都會凄慘兮兮。新學期開學我會聽到他們抱怨老師的殘忍與課業的繁重，臨近假期我會聽到他們興奮地討論游玩計劃。

若早上出行時間早一些，我會看到幾個固定的學生乘客，不是拿著《新概念英語》背誦，就是埋頭看著物理習題。

看著他們，我的腦海中也總能出現幾句口訣：“奇變偶不變，符號看象限”“右手握住通電螺線管，使四指彎曲與電流方向一致，大拇指為通電螺線管的N極”“氫氦鋰鈹硼，碳氮氧氟氖，鈉鎂鋁硅磷，硫氯氬鉀鈣”和“有中生無為顯性，無中生有為隱性”。

一句句口訣不需經過多余的思考便涌入腦海，連帶著那些學生時代的一切，都傾瀉而出。

[2]

我還記得高二的數學老師有個習慣，評講數學選擇題的他總喜歡從第一列第一排開始喊人回答解題思路，回答不上便站著等后面第二排的同學站起來繼續回答，直到有人答對，才可以坐下。

這本沒什么，但有趣的是，全班都知道第三列第一排的他喜歡第二排的她。而他不知是故意還是真的不開竅于數學，每到他講題總是講不出個所以然，她便被點名，然后全班會望著他們并發出尾音頗長的“哦”的聲音，抑或是響起此起彼伏的咳嗽聲——分明帶著笑意的咳嗽聲。

想來那或許是屬于別人的高中時代，情愫暗生的最佳年華。那種全班都知道的暗戀，不論是當事人或是旁觀者都是小心翼翼的，又帶著莫名的期許，但即使最后沒有好的結果，這些也都是屬于一整個班的回憶。……