幼兒的表現與創造

劉文雅

正如“世界上沒有兩片完全相同的樹葉”，世界上也沒有兩個完全相同的孩子。意大利瑞吉歐教育的奠基人馬拉古奇寫了一首詩《孩子的一百種語言》，認為“孩子有一百種語言，一百雙手，一百個想法，一百種思考、游戲、說話的方式。一百種傾聽、驚奇、愛的方式”。

在生活中，在游戲里，幼兒用自己的經驗和理解應對問題。小小的頭腦里有小小的火苗，有多彩的泡泡。當孩子的這些話語、行為、作品呈現出來的時候，可能是天馬行空的，可能是奇特、奇妙的。你還在認為孩子是一張白紙等待大人去涂畫嗎？不，孩子有一百種行為和語言，用小嘴巴說出來只是他們表達的一種，還可以唱歌，可以畫畫，用泥巴、紙漿雕塑，用樹葉、紙片、塑料粘貼，或者干脆手舞足蹈跳個舞.....

不要堵住他們的耳朵，蒙上他們的眼睛，捆住他們的手腳。孩子用自己的眼睛看世界，不需要大人替他們看；孩子用自己的方式表達自己的看法，不需要大人替他們表達；孩子有自己的標準，不需要符合大人們的標準。

教育者也要有一百種傾聽與回應的方式；一百種理解與表達愛的方式；一百種引導和支持的方式。孩子有一百，你有一百嗎？