談七年級第一學期作文教學的精準指導

摘要：勤寫多練是寫好作文的必經之路；讀寫結合是運用素材的有效方法；精準指導是提升寫作水平的首要前提。在教學實踐中，教師應設定具體的訓練目標定期訓練，展示佳作并及時點評。

關鍵詞：謀篇布局；小標題；首尾段；細節描寫

勤寫多練是寫好作文的必經之路；讀寫結合是運用素材的有效方法；精準指導是提升寫作水平的首要前提。在作文教學實踐中，我設定了具體的目標：七年級第一學期第一個月指導學生謀篇布局；第二個月著重首尾段的寫作訓練；第三、四個月推敲細節描寫。每周一篇作文，定期訓練，展示佳作并及時點評。七年級第二個學期再具體講解一些寫作技巧并進行寫作訓練，如懸念、巧合、映襯、一波三折、欲揚先抑、以小見大等。具體的實施過程如下：

第一個月：謀篇布局——用好小標題

開學第一節課，我和學生談到了初一學情監測中的作文。題目是：“我愛古都天藍藍（山西大同）”。學生們剛寫過，印象很深。

我就作文批閱時發現的問題和印象中好文章的特點給學生做了相關的點評。形式上的問題是：字跡不工整，卷面不整潔，字數不夠，錯別字多，語句不通順等。從宏觀角度來看存在的問題主要包括：整個文章內容上邏輯混亂，結構不緊湊，條理不清晰等。

如何寫好一篇作文？首先是審題，要把握好中心，然后宏觀地謀篇布局，敲定一個大致的框架。其中，用小標題是一個不錯的選擇。

于是，我和學生一起審題，抓住文章 “愛家鄉”這一中心進行布局謀篇，亮出一個框架。然后是設計首尾段。簡單的底稿如下：

我愛古都天藍藍

遙遠的東方有一條巨龍，他就是我的祖國——中國。中國的北方有一顆璀璨奪目的明珠，他就是我的家鄉——大同。作為一個土生土長的大同人，我自豪，我驕傲，我更愛這方熱土。

我愛古都悠久的歷史文化

我愛古都璀璨的名勝古跡

我愛古都特色的風味美食

曾幾何時，我自豪于你悠久的歷史文化，陶醉于你璀璨的名勝古跡，享受于你特色的風味美食。而未來，我將投身于你堅固的一磚一瓦，創作于你絢爛的多姿多彩。我愛你大同——我的云中，我的平城！我愛你大同——我的鳳凰城，我的煤都！ 我愛你大同——中國的園林城市，世界的瑰寶！

中間部分的寫作主要是依靠學生平時的積累和語言的功力。

在此過程中，同學們都收獲頗豐。趁機，我給學生留了一篇作文，要求描繪我們的校園，至少寫三處景點。題目自擬，500字左右，要有小標題。

第二天，作文交上來，有小標題的占95%以上。落實效果還不錯，字數也夠。大多數文章在結構上顯得條理清晰，但仔細讀來，還是存在一些問題：

1.小標題不夠精致和對稱；

2.開頭段不能很自然地銜接下文，統領全篇；

3.缺乏細節描寫；

4.錯別字比較多。

第三天課上，我對此做了點評和指導。針對上述問題，我準備分步提升。接下來的幾次作文訓練，我依舊指導學生布局謀篇。小標題的合理使用，是我的主要手段。

一段時間的訓練后，學生又寫了第二篇習作——寫新相識的人：教官、老師、同學等都可以。經過之前的點評，學生小標題的使用進步很大，有了精心設計的痕跡。如《多面派教官》：會靦腆的教官、認真的教官、多才多藝的教官。《新朋友》：盡職盡責的教官、一絲不茍的老師、團結一致的同學們等。

接著，我安排學生寫寫各自的家庭，仍要求使用小標題。此時，學生已習慣用小標題了，還出現了不少新穎別致的。如：

糖果家庭：跳跳糖（媽媽）、QQ糖（爸爸）、夾心糖（我）、麥芽糖（妹妹）；

勞動楷模爸爸、白衣天使媽媽、閑話大王我；

經濟委員爸爸、生活委員媽媽、學習委員我；

三國演義：獨霸一方的魏國（老媽）、一鳴驚人的蜀國（爸爸）、默默無聞的東吳（我） 等。

學生的作文以精心設計小標題的方式亮出各自的家庭成員，使得文章結構緊湊，條理清晰，給人眼前一亮的感覺。

第二個月：有始有終——寫好首尾段

第四次習作：記一件使你深受觸動的往事。這次我開始格外關注并點評學生作文的首尾段。我結合上次寫家庭作文的首尾段，進行講解和點評。

例文：

首段：糖果家庭，別人一聽，就納悶了：什么是糖果家庭？難道一家四口都愛吃糖嗎？不是的，是因為我們一家四口，都是不同種類的糖果。

尾段：看吧，糖果家庭，四口人，四種糖，四種不同的風格，構成了一個像糖果一樣甜蜜的家。 （作文《糖果家庭》宋楠）

分析：首段語言較平實，但短短幾句卻起到了點題并引起下文的作用。尾段語句較為凝練，呼應開頭，總結全文，畫龍點睛，“甜蜜”一詞飽含著作者對家庭的愛。

這樣的首尾段，寥寥數句，卻恰到好處。所以，首尾段字不宜太多，開頭段點題，引起下文，設置懸念，吸引讀者即可。結尾段一般總結全文，點明中心，深化主題或升華情感。較首段要在理論上有高度，思想上有厚度，情感上有力度。

此次記事作文中，好的首尾段如下：

首段：難忘的事像家鄉大同的北風一樣凌厲，像刀子一般刻骨銘心，而最讓我難忘的就是那位不求回報，甚至和我素不相識卻幫助了我的叔叔。

尾段：或許那位叔叔只是順手幫了個忙，卻讓我銘記于心。已經七年了，我仍記得他的英俊眉目，清清楚楚。他的不求回報更是打動我心。在如今這個現實的社會，又有幾個不求回報的人？我頭上的傷仿佛是為了記住他而留下的，而我又怎會忘記他？永遠不會！

第三、四個月：細節決定成敗——寫好細節描寫

一篇好的文章，令人印象深刻的往往是那些由細節描寫營造的動人畫面。下面就以學生作文中的“我和爸爸搶糖醋排骨”的精彩細節為例，來進行分析點評。

我是家里的饞貓。而家里還有一只饞貓，那便是我的爸爸。每次我們倆為了一點吃的把家里弄的雞犬不寧，雞飛狗跳。瞧！我和爸爸的第99+次大戰又拉開了帷幕，這次戰爭是由一塊糖醋排骨引發的。 那天晚上媽媽剛把做好的糖醋排骨端上來，一眨眼的功夫就被我和爸爸一掃而空。這時，只見盤子里還剩下最后一塊，我和爸爸同時盯住了那塊排骨。可是爸爸以眼光繚亂的筷法從我的眼皮底下搶走了，然后我拿出了絕招，只見我的雙手一拍桌子，那塊排骨便乖乖地躺在了我的碗里。正要到我嘴里的時候，爸爸也拿出了他的必殺技，那塊排骨竟然現身在爸爸的筷子上，我極其得憤怒，到嘴的鴨子就這樣飛了！

我豈能善罷甘休？我和爸爸又開始了“車輪戰”。這時那塊排骨調皮的掉在了盤子里，而媽媽卻拿起筷子，把那塊排骨放入了自己的嘴中，唉，這時我和爸爸都垂頭喪氣。

這就是我們的家庭小劇場，你看了是不是哭笑不得？

點評：此處細節描寫畫面感很強，令人印象深刻。從排骨剛端上來到只剩下一塊，僅一眨眼的功夫，可見“我”和老爸都堪稱“饞貓”。最有趣的是那場 “濃煙滾滾”的“排骨爭奪戰”，最終卻“鷸蚌相爭，漁翁得利”，排骨落入了媽媽的盤子，不禁令人哈哈大笑。這樣的結尾算是筆鋒一轉，出人意料，不著痕跡，卻又令人回味無窮。

經過一個學期的實踐、指導、訓練、點評及佳作分享，學生都愛上了寫作，愛上了寫作課。喜歡聽別人的好文章，也喜歡被老師讀自己的文章。

作者簡介：劉葉青（1986—），女，北師大大同附屬中學一級教師，主研方向為中國古代文學和作文教學。