淺談關于小提琴教學的基本技術知識

賀麗

摘要：有著“器樂皇后”美稱的小提琴，以其優雅的造型和甜美的音色著稱。可是如果演奏的音準、節奏、聲音等技術問題，沒有通過科學有效的訓練，就會影響演奏者的狀態，由此導致所表達的音樂不盡人意。所以小提琴的基本技術訓練十分重要。首當其沖，小提琴的基本技術知識十分廣泛。本文詳細論述了小提琴音準、節奏、發音的練習方向，并對此在教學中產生的意義、問題以及建議進行淺談，希望能給學習者帶來演奏技巧上的提升。

關鍵詞：淺談；小提琴；教學知識

小提琴的藝術要求嚴謹又細膩，在它的相關教學中，基礎知識和音樂演繹是兩大主題。只有在學習好基礎知識的情況下，小提琴音樂演繹的質量才能得到很好地表現。什么是小提琴的基本知識呢？就是在它的演奏中所需要學習的姿勢以及技巧等等。類比大廈的建成，小提琴要有好的音樂作品，其基本知識也要相當扎實才行。

一、小提琴基本知識的意義

不少小提琴家都說過小提琴基本知識相當重要，能讓一個演奏者成為一名真正的藝術家。在小提琴表演的時候，作品要想音準而且富有感情，離不開學習高超的演繹技巧，這樣才能練就超強的基本功底。調查表明，小提琴家背后都有若干位老師嚴格要求其苦于練習小提琴的基本知識，培養良好的技術能力。

二、小提琴基本知識的問題

盡管小提琴的基本知識很重要，但是忽略卻屢見不鮮。調查表明，可能是這樣的原因。一是心態的問題。對于這點有兩方面可以分析一下：一方面，學生要求低，自以為是，還有一些是父母強迫的，本身就不喜歡音樂；另一方面，父母要求不嚴格，只是為了讓孩子多一項興趣愛好，開發智力水平和提高音樂素養。二是方式的問題。老師本身的經驗和知識就不足，而且教學準備不科學，導致目標偏離，無法因材施教；此外還有，老師沒有重視基本知識的學習，在教學中不要求嚴格訓練基本功底。三是制度的問題。一方面，父母太注意考試結果，以為老師質量過關，而且考分越高越值得高興。可是，他們目光短淺，老師看出了問題，于是只讓學習單方面練習考試題目，而沒有針對性練習，就沒必要再談到關于發音、運弓等基本知識的相關練習了。另一方面，考試要求低，學生更容易合格。這樣父母的要求更低，只要考試沒問題，證書拿到手，那么孩子拉小提琴的問題就不用注重了。

三、小提琴基本知識的建議

1.強化自身練習

我國小提琴家兼教育家林耀基說，小提琴的演奏要求從“勻、準、美”抓起，而且一定從小練起。“勻”指穩定的發揮，包括節奏、速度，還有聲帶等等，如果不好，整體效果就不佳；“準”指發音要準，還有節奏、風格加上方法都要準；“美”指完美的追求境界。

基本知識的訓練一定要科學合理地進行。要想擁有好的發音、音準和節奏需要嚴格按要求訓練。教學過程中，不能因為年紀太小而忽視基本知識的嚴格要求。

（1）發音

雖然小提琴的本質是發音，使很難只是針對發音來訓練，但是不管什么音樂都離不開它。老師應該教誨學生提高發音技術需要長期的訓練。先要做到的是，練好持琴姿勢。這個基礎的目的既是為了美觀的表現，也是為了創造獨特的美音。

然后要做的是，練好持弓和運弓。這樣就需要聯系和協調弓、手和弦這三個方面。為此，演奏者不妨遵守輕、松、傾、定、垂、直、反、連、韌、微的十字方針，還有經濟用力、整體協調和彈簧系統三種狀態，這樣就能很好地習得持弓和運弓的技巧。

最后要注意的是，左手的影響也相當重要。按弦需要左手靈活彈奏，揉弦注意不要斷并加上手腕和手臂輔助；如果要想更有效，右手也可用上；不過音量要想增強，減慢弓速，增加對弓的重力，同時左手用力去按弦，揉弦速度慢下來，用力也要增加。

（2）音準

小提琴的音準練習讓人非常頭疼，因為音準很復雜，演奏者的感覺要很準確，而且知識要扎實，另外不同音律與音高的關系也不同。練習音準絕非易事，需要從長計議。

音階是音準的重要練習途徑，學生應該勤加訓練。可是學生不清楚為什么要學習音階，以為音階的練習只是活動手指的需要，所以學習效果不佳。事實上，練習音階的目的是為了得到手形和手距；尤其是雙音練習真的不太容易，需要很大的耐心，這樣才能把握好手指位置和聽覺高度，演奏小提琴音色時才能更加準確。

（3）節奏

節奏是音樂的重要基礎。不管一首音樂多么的簡單，學生也必須學好如何把握節奏。先可以讓學生數拍子，這樣能準確感受音符的魅力。再讓學生在日常的訓練中使用節拍器，這樣拉音符就更準確了。到最后，學生要領略比如漸快、漸慢等音樂術語，所以把握節奏的同時別忘了合適處理音樂。

2.要求按部就班

小提琴的基礎要從易到難，所以注意練習，步驟又沒問題，加上堅持，最后一定會有所成。

首先，要從空弦練起。這時候學生只需要顧好自己的姿勢和運弓就行了，加上感覺充分調動和對著鏡子練習，這樣拉琴的進步就會可觀。

其次，練習曲目必不可少。因為這是可以增加基本功的，能更好地幫助學生提高自己的演奏技術。老師應該因材施教，加上學生又按照老師要求去做，這樣學生就可以學會演奏，也可以較好地表現音樂。

3.培養良好心態

孩子大腦程度決定他們學音樂的能力，這就需要老師、孩子還有父母三方面合作提供理想的學習環境。

第一，老師應該注意基本知識的教學。還有，興趣的培養也很重要，這樣有利于激發信心，對于心態不太好的學生，一定要采取相應的措施，爭取讓學生有更好的發展。

第二，老師應該教誨學生重視基本知識。對于心態過于自負的學生，鼓勵他們做得更好，有時還可以讓他們自己的錄音幫助更好地發現并解決問題。

第三，老師應該勸告父母不要功利化小提琴的學習，不要灌輸急于求成的思想，畢竟只有腳踏實地的練習才能造就硬實的基本功底。

四、總結

總的說來，小提琴的基本知識真的很重要，雖然看起來很簡單，但是只有苦練才能打下堅實的基礎。所以不管怎樣，無論是老師還是父母，都應該讓學生知道練習小提琴基本知識的重要性，只有這樣才能很有效地提高小提琴的相關技術。

參考文獻：

[1]淺析數字化教學手段在小提琴教學中的運用 秦升 藝術評鑒 2018（03）

[2]論小提琴教學的音準練習 王媛 中國文藝家 2018（02）