黨員教育培訓管理策略的思考

王俐

摘要：加強黨員教育是提高黨員素質的根本措施，是加強黨的建設的重要內容和途徑。本文從黨在新時期的目標任務、黨員的教育培訓管理工作中遇到的問題等方面進行剖析，從而完善黨員的教育培訓管理策略。

關鍵詞：黨員；教育培訓；管理策略

“黨的基層組織是團結帶領群眾貫徹黨的理論和路線方針政策、落實黨員任務的戰斗堡壘”是黨的十八大的重要指導方針。十八大以來，以習近平總書記為核心的黨中央高度重視營造良好的政治生態。我國目前黨員的教育培訓普遍存在著實效性、針對性弱的問題，黨員教育培訓的意識薄弱，這就需要我們的培訓機構和管理策略不斷地完善，為我們的黨員提供優質的教育培訓。

一、充分認識新時期黨員教育培訓管理工作的重大意義

（一）新時期黨員教育培訓管理工作的重要性

我黨時刻面臨著執政、改革開放、外部環境等多方面的考驗，在世界性的經濟危機以及自身求發展中遇到的環境等壓力下，黨員的教育培訓變得更具挑戰性。習近平在中共中央黨校建校80周年慶祝大會時指出，我們黨歷來重視抓全黨特別是領導干部的學習，這是推動黨和人民事業發展的一條成功經驗。只有全黨本領不斷增強，“兩個一百年”的奮斗目標才能實現，中華民族偉大復興的“中國夢”才能夢想成真。

黨員教育培訓是黨的事業的重要組成部分，是以使黨的各級干部能夠完全準確的落實和貫徹黨的指導方針，自覺為黨的目標努力奮斗為目的的。黨員教育培訓的內容要和黨的相對應時期的目標任務相結合，緊緊圍繞黨在不同時期的任務中心，開展黨員教育培訓工作，做到黨和國家事業發展需要什么就重點培訓什么，不斷滿足經濟社會發展對干部素質能力提出的需要。

（二）黨員教育培訓對黨員隊伍建設的迫切性

黨員學習教育作為基層黨組織工作的一個重要部分，影響著基層黨員隊伍的素質建設。在黨的隊伍當中，許多黨員都發揮著先鋒模范作用，但是我們更應該注意到，黨員的隊伍中有的黨員存在理想信念淡薄、組織紀律意識弱、個人主義膨脹等現象。要發展好黨的事業，就要鍛造一批信念堅定、業務精通、作風優良的黨員干部，因此，必須正視黨員的教育培訓管理工作，切實加強黨員的教育培訓，努力打造一支高素質的基層黨員隊伍，使每個基層黨組織發揮好戰斗堡壘作用。

二、黨員教育培訓管理工作面臨的新問題

治國必先治黨，治黨務必從嚴。推進全面從嚴治黨，關鍵是要加強黨員隊伍的教育管理。按照中組部統計，截止2016年底，我們黨共有451.8萬個基層黨組織、8944.7萬名黨員，要把這個龐大的組織建設好，管理好，關鍵是要加強黨員隊伍的教育管理。黨員隊伍不斷壯大的同時，黨員干部教育管理工作也出現了很多新問題、新挑戰。在工作中，為了抓教育管理而抓教育管理的現象，造成了黨員的教育業務脫節的問題；在內容上，教育管理在內容上缺少實效性、針對性和感染力，教育內容單調枯燥；在形式上，因循守舊、搞形式主義等問題屢見不鮮。在飛速發展的時代背景下，做好黨員的教育培訓管理工作，創造更多的經驗和方法，是一項艱巨的任務。

（一）教育培訓管理工作難以深入

隨著社會環境的多元化，大多數黨員能夠正確看待并積極剖析自身存在的問題，通過不斷的強化學習，增強自身的黨性修養，但仍有少部分人思想意識悲觀，認為經濟效益才是“實”的，不重視黨性教育，存在“等、靠、要”的思想。

（二）教育管理體制、培訓機制存在問題

傳統的教學內容和教學方法仍然是大多數教育培訓機構的培訓方式的重心，無法做到以科學發展觀為主旨思想，不能夠進行有效的規?；逃嘤枺瑫r也不能及時提升黨員的專業素質。大多數黨員教育培訓機構的基礎建設、教學方法創新、教學培訓等方面均存在嚴重問題，進而給黨員教育培訓工作帶來嚴重的影響。

（三）教育內容與實際聯系不夠

黨員的教育培訓工作一方面流于形式，停留在灌輸式的教育模式上，采用讀文件、開會等形式，不能深入人心；另一方面，教育偏重于理論知識，千篇一律的內容，不足以使黨員理解深層次的理論知識、把握精神實質，無法達到科學理論武裝頭腦的效果。

（四）黨員對己身的要求不夠嚴格

有些黨員對自身要求不夠嚴格，思想意識淡薄，不能夠保持自身的先進性，對群眾的需求淡漠，“不求有功，但求無過”的工作思想，不僅工作平庸無為，更沒有起到一個黨員的帶頭作用；有些黨員自身學習能力弱，積極性不高，既不積極參加集中學習，也不主動地學習黨的理論知識。

三、對黨員教育培訓管理工作對策分析的幾點思考

（一）加強新時期政治理論學習

“十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央帶領全國人民取得了一系列歷史性成就，形成了一系列治國理政新理念、新思想、新戰略。十九大把這一系列重大的理論創新、實踐創新、制度創新等成果，提煉概括為習近平新時代中國特色社會主義思想”。新時期黨員教育培訓管理，要把重點放在加強對黨員的政治思想、政治觀點、方針政策和形勢任務等方面的教育管理上，以確保黨員增強黨性觀念，促進組織合力。

（二）抓責任，理清職責

黨員個人、黨支部、黨務管理部門以及黨務負責人是黨員教育的核心組成部分，這四個層次相當于黨員教育培訓工作的“輪子”，只用在這四個“輪子”的驅動下，黨員教育培訓才能夠穩步前行。因此，黨員教育管理工作要做到明確職責、上下協調、齊抓共管。

首先，“黨務負責人”要履行好“抓決策、抓全局、抓指導”的職責；其次，“黨務管理部門”履行“抓組織、抓工作、抓督促”的職責，做好黨務工作，促進黨的制度發展，規劃好黨的組織生活，了解并掌握黨員的思想狀況，抓好黨員教育；再次，黨支部作為黨員教育的前沿陣地，是承上啟下的關鍵，落實好黨員教育的具體工作，提高黨支部的自身建設是首要任務；最后，黨員既是教育管理的主體，也是客體，是教育管理工作的基礎，這就要求黨員要加強自身的教育，堅持加強理想信念的培養；堅持參加“三會一課”；堅持批評與自我批評，自覺接受黨組織和黨員的監督；堅持群眾路線，密切聯系群眾。

（三）創新方法，教育內容更新

類型不同、層次不同的黨員的教育要因類施教，采取不同的針對方法。黨員教育不僅要有實效性和針對性，還要緊跟時代、結合實際、貼近工作。

1.傳統教育與創新教育相結合。在形勢不斷變化、黨建工作不斷創新的大背景下，信息傳達方式不斷更迭，利用新媒體做好黨員教育培訓工作勢在必行。隨時隨地不受地區、時間與空間的限制，實現雙向交流，互教互學，以互動、開放的形式教學，完善網絡平臺，做到能夠快捷、方便地接受更多的新的知識。

2.基本教育與分類教育相結合。根據黨員文化程度、認識水平和年齡階段的不同，結合實際情況將黨的性質、宗旨和路線方針等選定不同的教育內容和方法，因材施教。新黨員要加強黨的基礎知識，提高其對黨的理想信念的認識，做到思想入黨，行動隨黨；老黨員要加強對新形勢、新政策的教育，解放思想，保持與黨的思想同步，保持黨員的思想先進性。

3.集中教育與經常性教育相結合。黨員教育培訓是一個長期過程，要循序漸進，與時俱進，不斷改進教育培訓的組織形式。在做好集中教育培訓的基礎上，延伸經常性教育培訓，以黨支部為單位開展教育學習活動，充分利用“三會一課”、組織生活會、民主評議黨員等基本制度，促進教育學習常態化。

結束語：

我國的黨員隊伍呈現多元化，黨員的思想觀念復雜，要切實落實黨員的教育培訓工作，并且發揮其真實的作用?？茖W的培訓制度、創新的培訓方法，能夠更好地提高黨員的教育培訓的效率。唯有將黨組織工作落實到位，才能夠使黨組織從整體上得到提高，并對我國的社會發展貢獻力量。

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