論中學體育競賽活動與校園文化建設互動中的關系

楊永強

摘 要 本文詳細論述了中學體育競賽活動與校園文化建設互動中的各種關系。

關鍵詞 中學體育競賽 校園文化

1中學體育競賽活動豐富了校園文化生活

1. 1體育建筑、設施豐富了校園物質文化

校園物質文化是學校文化的外層表現，是學校精神文化的物質載體。校園物質基礎是各種客觀實體存在的總和，包括校容、校貌、自然物、建筑物等各種設施，是校園文化的基本載體。體育場館和設施是中學體育競賽活動開展的物質保障，是中學體育競賽活動賴以生存和發展的基礎和載體。也就是說，發展中學體育競賽活動不能沒有充分的體育場館，只有具有足夠數量和高質量的訓練設施和場館才會使中學體育競賽的運動訓練在質與量上有保證，才有可能使學校體育競賽活動的訓練效果有更大提高，才能為學校體育競賽活動開展豐富多彩的項目提供更有利的物質保障。因此，開展中學體育競賽活動首先要考慮到的條件是中學能否具有開展體育競賽活動所需的充足的體育場館和設施。目前，我國開展中學體育競賽活動的場館主要有學校田徑場、體育館、游泳館、排球場、籃球場、足球場、乒乓球室等。

1.2中學體育競賽活動及衍生活動豐富了校園行為文化

校園行為文化是校園文化的動態層面，包括教學科研活動、組織管理活動、課外文化活動和后勤服務等，體現著校園文化的獨特風貌。學校是人才培養的基地，集娛樂性、知識性和實踐性于一體的豐富多彩的中學體育競賽活動，會對中學生產生積極的影響，它是對中學生進行文化素質教育的重要形式之一。

中學體育競賽活動是中學里盛大的節日，大部分學生期待著各種體育競賽活動的舉行。在比賽過程中，學生們可以欣賞高水平運動員身手矯鍵、龍騰虎躍的青春活力；或領悟比賽中“團結就是力量”的精神；或體驗在對抗和競爭中經過艱苦努力、頑強拼搏而獲成敗的感覺；或體味和感受公平競爭的現代意識；在體育比賽活動期間，來自不同班級或不同學校或不同省市的學生和對員，學生會自然而然地提升自身的文明素養和文明標準，展示文明禮儀。

1.3體育精神豐富了校園精神文化

校園精神文化指校園文化創設的思想與心理氛圍，它決定著校園物質文化和制度文化的內涵和形式，是校園文化的根本和精髓。

中學體育競賽活動的體育精神是在中學校內經過長期的、多次的開展體育競賽活動逐步積淀、整合、提煉出來的，它反映了學校廣大師生共同的健身目標、體育傳統和行為準則的價值觀念與群體意識。包括體育的競爭精神、意志精神、協作精神、公平公正精神、遵紀守法精神和創新精神等。

在激烈的中學體育競賽活動中，可培養學生的競爭意識、民主意識，激發他們的進取心、創造力，培養他們的堅強意志，增強他們克服困難的信心，培養他們的團隊精神、協作精神和遵紀守法的優良品德等體育精神。通過對學生體育精神的培養，可以發揮中學校園文化獨特的育人功能，讓中學生從中感悟這些精神的意義，體味生活，為將來的學習、工作、生活打好基礎。因此，我們應當營造一種激烈的全體師生都能參加的體育競賽活動的創新文化氛圍。

2校園文化對中學體育競賽活動的影響

2. 1校園物質文化對中學體育競賽活動的影響

校園物質文化對體育競賽活動的影響主要表現在對體育場館及設施設計理念的影響和對體育競賽氛圍的營造上。

校園物質文化作用的是師生，影響的是師生，改變的也是師生。因此，體育場館的設計必須以師生為本，按照師生體育活動規律統籌考慮學習、運動、比賽、交往等因素以滿足不同群體和各個年齡段師生的基本生理需求、心理需求、行為需求，營造具有歸屬感、安全感、舒適感的體育文化氛圍，促進他們積極參與各類體育活動。例如在宿舍區開辟“健

身走廊”、“健身路徑”以方便學生隨時進行運動鍛煉和自行組織的體育競賽活動。

物質文化景觀是校園環境對學生起陶冶作用的源泉。校園體育雕塑、壁畫等標識是一種精神載體，它具有文字屬性，同樣體現文以載道的精神。這些體育設施起到隱性教育，對中學生多方面起到潤物細無聲的作用。

2. 2校園行為文化對中學體育競賽活動的影響

校園行為文化是校園文化中最為活躍的動態層面，是校園文化的外在表現形式，是師生根據一定的教育目的而采取的行動，是師生價值觀的外在反映。

校園行為文化活動主要包括政治行為文化、法紀行為文化、道德行為文化、學習行為文化、生活行為文化等。各種積極進取、健康向上的行為文化植入體育競賽活動之中，豐富體育競賽活動的內容。例如，在開幕式、閉幕式中增加一些文藝活動，既可獲得學生的喜愛，又可豐富中學體育競賽活動。除此之外，在中學體育競賽活動中可以植入其他活動，如攝影、體育征文評比、跑酷表演、文明小組評選、最佳運動員評選等等，可以豐富體育競賽活動的內容和內涵。

2.3校園精神文化對體育競賽活動的影響

校園精神文化對中學體育競賽活動有較大影響，一方面，校訓對體育競賽活動中的學生運動員及普通學生的激勵；另一方面，校園精神使體育競賽活動中的學生更具有凝聚力。

校園精神指的是一所學校在長期歷史中形成的普通價值取向和共同心理追求，是學校得以發展壯大的精神支柱，是激勵全校師生積極奮進的精神動力。另外，在中學體育競賽活動中體現校園精神，在每一次體育比賽活動提出競賽理念，是一個很好的舉措，一般大型體育競賽活動都有競賽理念。比如北京奧運會提出“綠色奧運、科技奧運、人文奧運”的理念。校訓建設是精神文化建設的重要組成部分，是各中學寶貴的精神財富，是學校的走向社會的無形資產。校訓是辦學理念的集中體現，是廣大師生共同遵守的行為規范。

3結語

校園文化是社會文化的組成部分，是學校建設的重要內容，是學校全面育人不可缺少的重要環節。中學體育競賽活動作為校園文化的分支之一，有著十分悠久的歷史，具有強烈抗爭的性質，是體育運動中最重要的組成內容。

參考文獻

[1] 劉芳.試論學生體育競賽活動與校園文化[J].重慶交通學院學報（社科版），2011.

[2] 肖林鵬.現代體育管理[M].北京：北京體育大學出版社，2012.