小學生校本合唱的創編原則與方法

張靜

【摘 要】作為深受小學生喜愛的文化藝術形式，合唱不但具有良好的合作意識培養效果，對于增強小學生的藝術文化水平以及聲樂修養也具有重要的作用。結合當前我國小學階段校本合唱創編的現狀，首先對小學校本合唱的創編原則進行了分析，其次對小學校本合唱的創編策略進行了分析與闡述，也希望能夠為我國小學階段校本合唱創編工作的順利開展創設條件。

【關鍵詞】小學生；校本合成；創編原則；方法

中圖分類號：G42 文獻標志碼：A 文章編號：11007-0125（2018）14-0190-01

近些年來，隨著新課程改革的不斷深入與發展，當前合唱在小學階段音樂課堂教學中的應用也變得越來越廣泛，各地更是以合唱作為主要形式經常舉辦各種歌詠比賽形式的音樂活動，從而使得合唱活動在小學生的心目中變得更為普遍和重要。但是，由于合唱曲目的改編具有一定的難度，特別是校本合唱的創編工作往往會影響后期的演出效果，如何在保持歌曲原有的藝術特色的情況下進行創編也就成為了教學工作者們普遍關注的問題之一。立足于這個現狀，為了進一步分析小學校本合唱創編策略，本文首先將小學校本合唱創編原則分析如下。

一、小學校本合唱創編原則

（一）突出原作的特點。小學校本教材中的曲目都屬于經典曲目，其往往具有一定的藝術特色與針對性，在選擇好原作進行改編時，一定要突出原作的優點與特色，這樣才能夠強化創編的作用和效果。

（二）符合小學生的形象和需求。小學階段的學生活潑、好動，其對于新知識與新領域具有強大的好奇心與探索欲望。隨著我國音樂基礎教育工作的普及，當前熟悉合唱的學生也變得越來越多，這樣一來就為創編工作的順利開展奠定了基礎。在創編過程中要著重結合小學生的形象和特點，既要突出一定的合唱技術特征，也不要創編的過于浮夸、脫離實際，從而真正體現校本合唱創編的意義和價值，為學生取得良好的合唱排練效果創設條件。

二、小學校本合唱創編策略

（一）合唱隊伍的組建。小學合唱隊伍組建過程中要綜合考慮合唱隊的規模、選擇曲目的范圍以及聲部配置等內容。小學階段的學生合唱能力相對較差，所以在合唱隊伍的組建上應該以兩聲部為主，如果選擇三聲部，可以通過納入女聲合唱的部分來擴大創編的選擇面，但是對于合唱隊成員的技術要求也會相應提升。在挑選人員時，可以將音準、音色、節奏感等內容納入人員篩選標準中，以提升隊伍整體水平，更好地適應校本合唱的創編曲目。

（二）合唱作品的創編。校本合唱作品的創編過程中要做好以下三個部分的具體工作。

首先，合唱改變與處理的整體思路與布局一定要事先規劃好，既要對作業充分解讀，同時也需要從全局的角度上對演唱的主旋律的音色進行選擇，同時做好演唱形式的選擇與劃分工作。另外，在合唱形式的安排、合唱力度的安排等方面要盡可能與學生討論后再予以定奪，在參考過程中要綜合考慮小學生的演唱技巧與合唱水平，切勿過分追求演唱效果而忽視了小學生的合唱水平與實際需求。除此之外，在隊伍演唱能力有限時，通過削減聲部以及刪去部分難度較大的章節與樂句從而降低演唱難度也是在小學生校本合唱作品創編中常用的技巧之一。

其次，保留原來曲目的基礎上對音色、力度以及情緒等方面進行改編。一首優秀的校本創編作品離不開鮮明的主題特色以及對情緒、力度以及音色的把控。比如在《我的祖國》曲目改編中，通過增加音樂的色彩以及調整領唱和合唱的節奏來體現出其原來曲目的特色，同時結合領唱學生的能力進行音色、力度的調整，對合唱部分學生的情感與情緒調動進行強化和引導。在該曲目中，著重突出女生領唱的效果同時將副歌的部分適當加快，從而迎合小學階段學生合唱習慣的需求，同時也可以將主副歌在情緒、力度以及音色等方面的反差更好地表現出來，以此來提升音樂的表現力。

最后，在原曲基礎上添加聲部、嘗試和聲與對比改編。創編的價值在于“變化”，而在原曲的基礎上添加聲部以及嘗試和聲改編、對比改編都是校本合唱創編的重要手段。一般來說，選擇添加聲部、嘗試和聲改編時學生起初可能會不太適應，需要加強階段性的練習，從而盡可能熟悉改編后的歌曲，在各個聲部的練習工作基本完成后，再進場對比改編并強化改編效果，最終實現合唱作品更加符合小學生的合唱要求，更好地演繹合唱作品的效果。

三、總結

綜上所述，小學校本合唱的創編工作落實效果將影響小學生參與合唱的積極性，同時對于培養其合唱意識與綜合合唱能力也具有良好的促進作用。本文結合當前小學階段校本合唱創編現狀，對其創編原則進行了總結的同時也提出了小學校本合唱創編的具體策略，試著從合唱隊伍組建以及合唱作品創編兩個角度進行了分析和整理，也希望能夠為小學校本合唱創編水平的提升提供借鑒。

參考文獻：

[1]張海洋.小學音樂課堂合唱教學的有效性初探[J/OL].黃河之聲，2018（02）：98.

[2]田碧霞.小學音樂課堂合唱教學有效性提升策略探討[J].新課程（小學），2018（01）：210.

[3]蔣黎.試析如何保持小學合唱教學的穩定性與長效性[J].好家長，2017（74）：239.

[4]李成龍，聶堂英.中小學合唱作品創編及對策研究[J].大眾文藝，2017（22）：139-140.

[5]杜津津.中小學音樂課堂合唱教學的策略研究[J].音樂天地，2014（04）：10-13.