90后高職女大學生情感問題教育與對策淺探

狄瑩瑩

【摘 要】90后經濟條件優越，且多數為獨生子女，但他們的情感卻十分脆弱，步入大學后，90后大學生的戀愛及由此而引發的間題，尤其是90后女大學生的戀愛問題已成為學校教育管理者的一大難點。本文將剖析90后高職女生戀愛問題存在的原因，探索幫助高職院校女生樹立正確的戀愛觀，有效地研究情感教育對策的實施辦法。

【關鍵詞】女大學生；戀愛觀；情感問題；教育對策

中圖分類號：G642 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2018）05-0173-01

一、90后高職女大學生情感問題現狀

（一）女大學生戀愛動機不同。經調查發現，有相當數量的女生是因為攀比、虛榮甚至有些明顯的功利色彩，她們信奉的“只在乎一朝擁有，不在乎天長地久”，或者抱著“嘗試”的心態，大家“玩玩而已”。這些原因使大學校園里戀愛的比例很高而成功率很低。

（二）女大學生的擇偶觀發生了變化。受家庭模式、成長環境、文化差異等方面的影響，在校女生的戀愛擇偶標準不盡相同，有的要求對方外表要英俊、內附才華；有的要求外表個性氣質是首要標準；有的更看重對方的家庭條件、學歷、年齡等；還有些女生需要對象幫助自己解決戶口、畢業后留大城市等功利性愿望。

（三）戀愛公開化。受傳統觀念和在校規定的約束，以前在校學生涉足戀愛境況，多數為“地下活動”，他們更多的會把精力放在學習和個人前途方面，但現今大學生進入大學后，已經不再將學習作為唯一的目標，她們認為“談一場轟轟烈烈的戀愛”也是給大學生活增添色彩的重要之筆。

（四）戀愛女生對于婚前性行為的態度。由于現在大學生的道德觀念有很大程度的改變，因此對于婚前性行為的調查，60%以上的在校學生認為男女生婚前性行為不應受道德遣責和校紀處分，其中有一半的女大學生認為婚前同居，只要是建立在雙方感情自愿的基礎上，并且沒有造成不良后果，這并不違背道德觀，更有些女生表示會出于對“性”的好奇而大膽地嘗試體驗“性”，也表明了女學生們可以比較坦然地面對“性”這一話題。

二、90后女大學生戀愛問題的原因分析

（一）生理心理原因。女大學生已進入性成熟期，從女生的生理和心理角度來講，已產生渴望與異性接觸，并建立友情，甚至發展愛情的思想準備和需求。

（二）談戀愛是“證明自我”的象征。當今在校女大學生思想上有一種普遍傾向，她們認為有追求者，是自我肯定的證明，并且在校戀愛更是一種時尚，倘若在校期間沒有青睞者或沒有戀愛經驗，便是“無能”的表現。

（三）校園環境影響。身處豐富多彩的大學生活，女大學生們除了學習之外，在社團、學生會的集體活動中，為她們創造了更多的與男性接觸的機會，這也成為促使他們友情發展為愛情的先決條件。

（四）社會因素影響。隨著社會女性傳統戀愛觀的變遷，新的婚戀觀正在逐步改變著90后的戀愛現狀，女性在擇偶上呈現公平、自主和價值目標多元化的趨勢。具體來說，女大學生戀愛情況主要受以下社會因素的影響：一是受西方資產階級開放式思想的影響，她們對性“解放”判定不準確。二是近些年來走上社會的女大學生全身心投入事業造成婚姻困難的典型案例，使在校女大學生過分擔憂，于是提前在校談戀愛。

三、90后高職女大學生情感教育對策探索

（一）樹立正確的人生觀和婚戀觀。對高校女生進行婚戀觀的正確引導，首先應該從正確樹立人生觀和婚戀觀入手，讓她們懂得愛的價值和意義。女生應該充分了解自己，在婚戀問題上知道自己喜歡什么、需要什么、適合什么，不該抱有盲目的從眾心理，應該明白戀愛是為了尋找白頭偕老的終身伴侶，不是尋求安慰、刺激和性的滿足。

（二）加強性教育。不少戀愛中的女大學生由于婚前同居，導致意外懷孕、打胎的事件屢見不鮮，因此加強在校女大學生性道德知識的教育，增強其自珍自愛和自我保護意識已經刻不容緩。

（三）培養愛和被愛的能力。對女大學生而言，對于迎接愛、拒絕愛等各個方面的能力都相對較弱。要具有迎接愛的能力，就應懂得什么是愛，有健康的戀愛觀，加速自我的心理成熟，對事物能保持敏感和熱情。對于確定戀愛關系的對象，加強培養與異性交往的能力，不要過分強調依賴性。

（四）正確對待戀愛挫折。一方面要換位思考，正視現實。另一方面，感情宣泄，情境轉移。

四、結語

女大學生是新時代新女性形象的集中體現，戀愛在很大程度上改變著她們的思想、品德、心理和行為。筆者認為女大學生婚戀教育問題，只有通過社會、學校、家庭的共同關注，采取貼近女大學生思想實際的方式進行教育和引導，才能使她們樹立正確的戀愛觀，處理好戀愛與學業的關系，從而塑造她們健全的人格，使她們成為社會主義事業的優秀建設者和接班人。

參考文獻：

[1]范梅.女大學生戀愛觀狀況透視及對策探析[J].中國性科學，2008，9（2）：34-35.

[2]張光玲.社會性別視域下90后女大學生心理問題研究[J].黑龍江教育學院學報，2016.