淺談信息技術在中專學校漢語言文學專業中的應用

毛東建

【摘要】進入新世紀，計算機技術和網絡技術不斷提高與發展，運用多媒體教學已經不想從前那般變得不可想象。利用信息技術輔助教學工作極大地提高了教學效率，尤其是中專階段，學生的學習內容較之以前有了很大的擴充，利用信息技術授課，提供給學生積累知識的更多機會，活躍了課堂氣氛，有利于教師利用視頻、圖片創設教學情境，打破了時間和空間的約束，能夠快速獲取學習資源。基于信息技術為教學帶來的益處，今后的信息技術能夠極大地推動各類學科教育教學模式的改進。

【關鍵詞】中專；漢語言文學；信息技術教學；輔助教學

O引言

我們傳統的課堂因其不善變通、刻板經常會引發人們的各種討論，信息技術的快速發展，使信息技術得以應用于教學，用信息技術輔助教學，更加順應社會發展潮流，也為我們的傳統課堂的發展注入了新力量。信息技術的發展，促進了教育各個方面的改革包括教育的形式、方法和教育內容，根據新課改的要求，教育教學要緊密與信息技術聯系，加快我國教育在學科內容的展現形式、教師授課的形式、學生學習的形式、課堂互動的形式的變革，充分利用信息技術帶來的各種益處，使信息技術能為教師教學的好助手，學生學習的好工具。中專漢語言文學專業因其知識體系較為龐大，為了更好地有助于教學，我們作為教師應該充分了解信息技術在課堂教學中的重要作用以及信息技術在教學中的具體應用。

1信息技術輔助教學的重要性

1.1信息技術輔助教學，強化了教師的主導地位

應用信息技術輔助教學，用豐富多彩的圖片、視頻資料代替了以往的單調的粉筆黑板，能夠生動活潑的創設教學情境，學生主動參與到課本知識當中，在這個情境中體會文章語言的魅力，理解文章中的情感，實現情感的共鳴和交流。通過這樣的形式，學生能夠不自覺的主動參與到學習當中，學生的會對學習產生較強的興趣，課堂中的學習氛圍也變得活躍，這就帶動學生主動學習知識，教師的主導地位得以強化。

1.2信息技術輔助教學，有利于學生興趣的產生，營造和諧課堂學習氛圍

帶動學生學習興趣，是引發學生學習動機的關鍵因素。傳統的教學把學生禁錮在封閉枯燥的教室，獲取知識的途徑單一，學生大腦活躍度不能被充分調動起來，學習興趣極大降低。利用信息技術教學，帶給學生較大的新鮮感，尤其是信息技術聲像結合、圖文并茂，給予學生最直觀生動的課堂授課體驗。

1.3信息技術輔助教學，改進了傳統授課方法

傳統的授課，教師除了黑板，粉筆、課本以及各類簡單教學工具外，可應用的資源有限，即便想給學生提供更加豐富的資源也因空間等局限，變得難以實現。信息技術帶給學生和教師更加優質的教育資源，使得課堂授課的形式得以改變，將教師從繁重的教育勞動中解放出來。

2信息技術在漢語言文學教學中的具體應用

2.1創設優質教學情境

首先，漢語言文學是一門綜合性很強的專業，知識體系較為龐大，知識點繁多，教師在有限的課堂時間內，講授繁多的知識點，會導致教師講課過于匆忙，學生對于知識點理解不深，無法快速進入學習中去。利用信息技術，可以選定符合課堂內容的情境，引導學生進入學習，保證了學生的學習，學生參與性提高。比如我們在學習古詩時，可以以生動的圖片導入，增強學生對于古詩的理解，獲得美的感受。

其次，使文章欣賞更加多彩和充滿生機。文學欣賞是漢語言文學學習的重要部分，若想得到對于文章的完美感受，短時間內是不可能達成的。因此，教師可以再引導學生欣賞文學作品時，可以事先準備關于文章的視頻、圖畫、小故事等，以ppt或者視頻的形式呈獻給學生，做到圖文并茂，繪聲繪色，加強學生對于文學作品的欣賞。

最后，寓教于樂，加強了課堂互動。信息技術能夠實現對文字、圖片、聲音的綜合的處理，在漢語的學習中，我們可以通過信息技術打破空間的界限，實現學生與過去未來的互動。

2.2信息技術實現教學課件教學效果的優化

在傳統教學中，我們受到的客觀約束很多，很難實施直觀性的教學，教學效果也不盡人意。漢語言文學中古代漢語較為難懂。又由于教學內容的繁多，在有限課堂中無法作出深度的解析，這是教師可以將文學作品創作的社會背景，作者詳情等制作成課件，通過網絡向學生傳播。這樣不僅節省了課堂時間，還可以加深學生對于作品的理解，營造良好的學習氛圍。 2.3應用信息技術優化課堂教學 信息技術提高了閱讀課程的質量和效果。由于信息技術的快速發展，傳統的閱讀方式受到了很大沖擊，學生更加喜愛通過電子產品閱讀，學校進一步優化了圖書檢索和閱讀的功能，這進一步提高了學生檢所獲取資源的能力。信息技術有助于學生寫作的提高。網絡中包含海量的學習資源，學生可以通過信息技術獲取寫作資料，豐富寫作內容，使學生能夠獲取豐富的知識，提高學生作文寫的靈感，存儲大量寫作素材，解決學生作文下筆難得問題。另外，可以引導學生使用文字處理的軟件，順應社會發展。

2.4信息技術幫助學生現代漢語的學習。

現代漢語在漢語言文學專業使其中難度較高的學科，是漢語言文學教學的核心。現代漢語包含了非常豐富的內容，包括語音、詞匯、語法、修辭等。由于教師無法一直陪伴在學生身邊，在學習音標時，學生可以通過信息技術，獲取音標的讀法，可以跟讀也可以復讀，這就極大地輔助了學生的學習。又比如，在學習漢字時，學生可以利用多媒體技術來觀看漢字的寫作過程，也可以通過看圖識字或者立體識字等方式來學習。這樣學生就會全面了解漢字的來源，靈活運用漢字。另外，信息技術還可以鍛煉學生的大腦，使學生大腦更加靈活。

3結語

中專學校要充分利用信息技術輔助教學，這是時代給予我們的珍貴禮物，是社會的選擇。我們的教育要以現實生活為根據，充分發揮信息技術的優勢，讓信息技術造福于我們的教育，使信息技術成為教師的得力助手，使更多學生受益于信息技術。另外，學校領導要更加重視信息技術，為師生提供良好的多媒體設備，加大在信息技術方面的資金投入，健全校園網，為學生提供更加便捷的學習工具和良好的學習環境，為國家培養更多優質的人才，使我們國家的教育越來越科學，實現教育的現代化。

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