2017年浙江杭州市中考優(yōu)秀作文素材運用解析

陳治勇

【真題回放】

作文。（40分）

閱讀下面的文字，按要求作文。

“本來我可以放棄，卻咬牙堅持了下來；本來我可以沉默，卻勇敢地發(fā)出了自己的聲音……”

“本來我可以爭取，卻因猶豫而錯過；本來我可以面對，卻因膽怯而逃避……”

每個人或多或少都會有類似的經(jīng)歷，也許，這就是成長過程中的喜悅與煩惱。

請以《我本來可以 》為題，寫一篇600—800字的文章。

【要求】

①將題目補充完整，立意自定。

②詩歌除外，文體自選。

③不得抄襲、套作。

④文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實姓名。

【名師題解】

杭州市今年的作文是半命題“我本來可以 ”，半命題作文的靈活度介于話題作文與全命題作文之間，對考生來說既有所限制又不失開放性，在立意、選材、構(gòu)思等方面都給了考生較大的寫作空間，且引導(dǎo)考生將目光投向自我的內(nèi)在世界，來認(rèn)識自我，反省自我，解剖自我，從而讓考題落實到現(xiàn)實，促使考生聯(lián)系自身的生活、思想和學(xué)習(xí)實際進行寫作的目的，能較為真實地反映學(xué)生的寫作水平。

該作文題目貼近時代，立足學(xué)生生活，審題難度并不大，從文本導(dǎo)向看來寫成記敘文比較適合，當(dāng)然，如果有另外的符合要求的文體也是可以的。根據(jù)文題中已有的文字可以做如下分析：

“本來我可以放棄，卻咬牙堅持了下來；本來我可以沉默，卻勇敢地發(fā)出了自己的聲音……”，這段文字中，“本來……”意在消極的一面，“卻”是積極的一面。綜合看是積極戰(zhàn)勝消極，是一種挑戰(zhàn)。比如：面對困難原本可以放棄，卻選擇了堅持不懈；面對不公原本可以保持冷漠，卻以正義的態(tài)度去指出；面對問題原本可以視而不見，卻勇敢地質(zhì)疑；面對錯誤原本可以逃避，卻勇敢地承認(rèn)和改正……從“本來我可以……”的消極逃避到“卻……”的積極挑戰(zhàn)，這是一個人的成長。

“本來我可以爭取，卻因猶豫而錯過；本來我可以面對，卻因膽怯而逃避……” 這段文字中，“本來……”意在積極的一面，“卻……”是消極的一面。綜合看是消極戰(zhàn)勝積極，是一種“逃避”，最終因“逃避”而釀成“錯誤”。比如：面對情感的糾結(jié)，我們可以通過交流溝通或原諒彼此來爭取友情甚至愛情，卻因礙于面子或采取下策，而最終失去情感，……從“本來我可以”的“積極面對”到“卻因……”的消極逃避，這也是一個人在成長歷程中經(jīng)常遭遇的，也是成長途中的風(fēng)景。

這一正一反，兩個半圓構(gòu)成了一個人成長歷程的大圓——悲欣交集的人生。

這一正一反的“成長”，加上句子后面的省略號，大大的拓寬了寫作空間，沿著“本來……卻……”，我們可以擁有更多的選擇方向：

“我本來可以選擇平坦，卻因……”

“我本來可以選擇倦鳥歸巢，卻因……”

“我本來可以選擇東籬采菊，卻因……”

“我本來可以選擇緊跟步伐，卻因……”

“我本來可以選擇珍惜，卻因……”

“我本來可以選擇沿襲傳統(tǒng)，卻因……”

“我本來可以選擇讓情感保鮮，卻因……”

【考場佳作】

我本來可以珍惜

浙江杭州一考生

六月，驪歌響起。我們在櫻花樹下整齊排好。大家都穿著熨帖的西裝，稚氣已脫大半，最后一次集體亮相，彼此臉上卻沒有笑容，開口唱著：長亭外，古道邊，芳草碧連天。晚風(fēng)拂柳笛聲殘，夕陽山外山。 天之涯，地之角，知交半零落；一壺濁酒盡余歡，今宵別夢寒。彼此相望，哭紅了眼，幾乎是伴著哽咽，調(diào)子如歪在地上的舊絨線，七彎八拐。抬頭仰望流云，唯有它依然在天上隨意舒卷。頃刻間，三年到頭，恍如昨日相聚，今天分離，想起來卻沒有珍惜。

十五歲，一個人去黃山旅行。給蹭車的司機遞煙，陪他聊天解乏，記不清楚了。沿途上山的路不好走，怎么磨壞一雙厚底的跑鞋，記不清楚了。山路上，赤膊的挑山工裸著臂膀，一根木棒如何肩扛著山頂飯店用的煤氣罐走上去，記不清楚了。只記得一對從北京來的夫妻。我凌晨兩點爬起來等日出，到觀景臺的巖石上，發(fā)現(xiàn)他們早坐在最前頭。面前是萬丈深淵，冷風(fēng)夾著一二聲猿啼，他們依舊談笑，討論著上一次在撒哈拉發(fā)生的故事，以及下一站的目的地。兩人共一件羽絨服，依偎著。茫茫夜色中跳躍幾點星光，草木不說話，在結(jié)著它的露。我印象中，那天是沒有像樣的日出的，天空泛起魚肚白，那一對夫妻不知什么時候消失了。

觀景臺只剩我，悵然若失。來來去去的疾馳里，那些在我眼前經(jīng)過的物事，我又有多少可曾留下？人生的旅行難道就是在來來去去間，不去珍惜，隨手扔卻嗎？心中一驚。

下到半山腰處，開著一家便利店，賣鎖。鎖上刻字：“身體健康”“步步高升”“學(xué)業(yè)有成”“永浴愛河” ……一應(yīng)俱全，但有多少能如愿以償？眾人一窩蜂地買，掛在攀山道旁的鐵鏈上。老板很熱情地兜售。“小伙子，很靈的，要不要來一個？”我揮揮手，笑笑，走下山去。人們的愿望，隨著鎖鏈，在群山萬壑間，被拾階而上的風(fēng)吹得呼呼作響。如此地孤獨，卻又如此地威風(fēng)——哪怕不能如愿，亦要與天地同在，與歲月同行。寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。生平第一次發(fā)覺了人的渺小，甚至卑微，卻又如此的偉大。我的曾經(jīng)的愿望呢？可曾珍惜？

有人告訴我要“珍惜”，但我不曾。等它后知后覺冒出來，這些物事早已泛著懷念的黃和不可回轉(zhuǎn)的絳紫。我揣著這“珍惜”的念頭，回頭望時，已不知多少人和事擦身而過了。

【亮點精評與素材解析】

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1、鏡頭轉(zhuǎn)換

這篇文章打破一般作文的線性敘事，選擇以電影鏡頭方式進行組合。作者選擇了三組鏡頭：拍攝畢業(yè)照時同學(xué)的傷感，黃山觀日時一對夫妻的談笑，下山時在山間鎖鏈上搖蕩的鎖。每一個鏡頭猶如一張一張的老照片翻過，往事一幕幕展開，感慨一點一點撲面而來。讀文，如同坐在收音機旁，聽著作者深情地回憶，讓自己也身入其間。如此，文章便自然而然地引領(lǐng)讀者到它所營造的世界中，感悟也自然而然地降臨。

2、情事相依

好的文章，不單單是敘事，應(yīng)該也有作者的情思熔鑄在文字里。注意，是熔鑄，不是牛皮膏藥的粘貼。這篇文章里，敘事與情思便很好地融合在了一起，可謂情事相依。在每一則敘事后，作者很自然地借事抒心中情懷，使得情思如一泓水注入另一泓水。不論是驪歌時喚醒的對以往的依戀與感傷，還是觀日時夫妻的交談引發(fā)的自我深思，抑或下山時看到鎖在鎖鏈上的搖晃而觸發(fā)的對人生愿望的感慨，都毫無雕琢之感，顯得水到渠成，情事交融。

3、由小及大

作者所敘之事，是小事。但卻由小事反省自我，反省人生。可謂事小理大。三則故事，三個反省，最后殊途同歸，匯入對“珍惜”的反思這條河流。小生活，大人生，一切所思所想皆源于生活，很好地切合了“我本來可以”所暗含的“但因我……”的主旨。

【考場佳作】

我本來可以挽留

浙江杭州一考生

雨，朦朦地飄著。沒有撐傘，一個人來到寂靜的墓園，開門的老頭詫異地望向我走進這死亡世界。飄落的雨絲在頭發(fā)上結(jié)了一層薄薄的網(wǎng)，一顆一顆的雨珠落在發(fā)上。站定一座墓前，看著熟悉的三個字，伸出手輕輕撫摸，對不起，我本來可以……

葉清曉是鄉(xiāng)下的孩子，而我卻一直生活在城市里。上學(xué)的第一天，我的位置的旁邊就坐一扎著又長又粗的麻花辮的女生，她乖乖地看著《詩經(jīng)》，真正的古典美女啊。她注意到我的示意，朝我友善地微笑。從那個微笑里，我看到了友誼的光芒。從初中到高中我們都在一塊。從初中到高中，葉清曉的麻花辮也一如既往。但我卻做了一件永遠(yuǎn)都不會被原諒，永遠(yuǎn)讓我后悔的事情。

高二的暑假，我與葉清曉一同來到車站。清曉原本想要回稻花村的，卻被我拉來一起去旅游。過斑馬線時，清曉已經(jīng)走到一半了，我的鞋帶竟突然散落，我蹲下系鞋帶。她見我沒跟上，又轉(zhuǎn)身走了回來。我向右瞟了一眼，一輛車飛馳而來，我大喊：“清曉，不要……”遲了，車禍終究還是發(fā)生了。我只記得那天的夕陽格外紅一些。

寂靜的火葬場。清曉媽媽呼天搶地地：“都是因為你，不讓清曉回家，都是因為你……”我沒有哭。無神的眼，看著工作人員一步一步地操作，最后的目光死死盯著那個骨灰盒。墓園前，清曉的媽媽攔住我，“不許你靠近我的女兒，一步都不允許！你這個災(zāi)星！”我便站著，直到月上西頭。月光的清涼讓我冰寒徹骨。正準(zhǔn)備進去，守墓園的老頭輕輕地勸道：“孩子，那是你的好朋友吧。不要再進去了，如果她看著你這幅模樣，她也會傷心的。為什么不讓她看著你好好的呢？”我的淚水嘩嘩落下。我哭著問道：“爺爺，她不會恨我嗎？是我害了她呀！”“傻孩子，她當(dāng)然不會。因為你不是她最好的朋友嗎？”那天我不知自己是如何離開的。

又是雨天，到了要看葉清曉的日子了。自那次夜晚的離開已經(jīng)有兩年之久。我發(fā)奮苦讀，考上了清曉夢想的大學(xué)，這是我唯一能為她做的事了。來到墓前，伸手撫摸。

兩年來，我不斷懺悔，我本來可以挽留清曉的命的，如果我讓清曉回家，如果我不彎下身去系鞋帶，是不是現(xiàn)在已經(jīng)陪著她去看稻花村里的片片稻浪了呢？

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創(chuàng)作

很少能在考場上看到屬于文學(xué)作品的創(chuàng)作，很少能看到一個學(xué)生用文學(xué)的筆觸去詮釋一個充滿理性題目。但這篇文章卻打破了這兩個“很少”，它用一個文學(xué)的故事，一個生命的消逝，去向內(nèi)自我懺悔。生活中，類似的悲劇又有多少？這樣的故事，這樣的懺悔，在我們的生活中無數(shù)次上演著。此文以“一”當(dāng)“萬”，故而具備了體裁的新穎，視角的獨特，言他人之所知，寫他人所不能寫，因而也就格外的富有創(chuàng)意了。

人生的畫幅

林清玄

我去拜訪一位畫家，他一向以“難產(chǎn)”著名，要很長時間才能完成一幅畫。他非常鄭重地對我說：“我作畫不像有些畫家，他們作畫好像玩游戲一樣，一天畫好幾張。我的態(tài)度是很嚴(yán)肅的，因為我覺得我誕生在這個世界是有使命的，我的存在是為了藝術(shù)。”

我去拜訪另一位畫家，他一向以“快手”著稱，有時一天能畫好幾幅畫。他非常輕松地對我說：“我作畫不像有些畫家，他們畫畫好像很艱難，畫不出來就覺得是自己的創(chuàng)作態(tài)度嚴(yán)肅，是嘔心瀝血之作。我覺得藝術(shù)是一種生命的游戲，是為人而存在的，是為了使人喜悅、使人放松、使人感受到心靈之美。沒有人，藝術(shù)就毫無價值。”

我又去拜訪一位藝術(shù)家，他說：“我想畫就畫，不為什么。藝術(shù)就像偶然的散步和工作。”

這個世界上，所有的事似乎都可以有很多完全不同的觀點，然而，實踐了才重要，觀點反而是次要的。嚴(yán)肅、“難產(chǎn)”的藝術(shù)家如果畫出好作品，那是好的；輕松、快速的藝術(shù)家如果畫出好作品，也是好的；“不為什么”的藝術(shù)家如果畫出好作品，也是好的。

我們時常因為觀點的不同，在生活中執(zhí)著、爭辯、相持不下，并因此磨損了我們實踐的力量和向前的勇氣。

我們在人生的畫幅中，有時嚴(yán)肅，有時輕松，有時“難產(chǎn)”，有時快速，也有的時候完全在有意與無意之間。但不管背后的動機是什么，落筆時最好有飽滿的色彩、明確的構(gòu)圖、有力的線條、理想的風(fēng)格。

我在乎的不是怎么去畫，我在乎的是畫出了什么。就像滄浪之水，可以洗臉，可以洗腳，可以飲用，也可以沖洗污穢，但水只是水。