桃李不言 下自成蹊

唐娟玨

他身形清瘦單薄，卻有著春風(fēng)化雨般的溫暖；他孜孜不倦地站在三尺講臺(tái)，成就桃李芬芳。他就是湖南省耒陽(yáng)市第一中學(xué)（下稱(chēng)耒陽(yáng)一中）特級(jí)教師吳濟(jì)廉。

吳濟(jì)廉1999年從衡陽(yáng)師范學(xué)院畢業(yè)后就一直從事地理教學(xué)工作，現(xiàn)任耒陽(yáng)一中地理教研組組長(zhǎng)、科技創(chuàng)新組組長(zhǎng)，是衡陽(yáng)市地理學(xué)科帶頭人、衡陽(yáng)市骨干教師、湖南省青少年科技創(chuàng)新優(yōu)秀輔導(dǎo)員、湖南省“十佳”教師。

你知道“畢業(yè)啦”河在哪嗎？一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吳濟(jì)廉的講解吧！

教授俄羅斯東部三大河流時(shí)，鄂畢河、葉尼塞河、勒拿河的名稱(chēng)和相對(duì)位置對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)很難記住，但是，當(dāng)老師告訴學(xué)生諧音記憶法記住“畢（鄂畢河）業(yè)（葉尼塞河）啦（勒拿河）”，學(xué)生可能終生難忘。這樣有趣的講課是不是深深吸引了你？

聯(lián)系實(shí)際是吳濟(jì)廉教學(xué)的一大法寶。看到新聞報(bào)道“耒陽(yáng)市蔡倫竹海發(fā)現(xiàn)有魚(yú)類(lèi)化石”，他就引導(dǎo)學(xué)生分析蔡倫竹海的沉積環(huán)境；學(xué)習(xí)工業(yè)的區(qū)位因素時(shí)，他就指導(dǎo)學(xué)生分析“耒陽(yáng)湘安鋼鐵廠搬遷”的原因。在他看來(lái)，地理就是要學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的知識(shí)。

吳濟(jì)廉在教學(xué)中十分注重創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)。“在分析我國(guó)西北地區(qū)以畜牧業(yè)為主的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)時(shí)，我先啟發(fā)學(xué)生從畜牧業(yè)發(fā)展的區(qū)位條件和西北地區(qū)獨(dú)特的氣候等方面進(jìn)行分析，當(dāng)學(xué)生回答后，再進(jìn)一步提問(wèn)：為什么會(huì)有這種氣候特點(diǎn)？引導(dǎo)學(xué)生從西北獨(dú)特的位置進(jìn)行分析。這樣既加深了學(xué)生的記憶，又能讓學(xué)生更積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。”

既有幽默風(fēng)趣的課堂語(yǔ)言，又有貼近生活、層層深入的課程設(shè)置，這樣寬松愉悅的課堂氛圍又有誰(shuí)會(huì)不喜歡呢！

自2006年擔(dān)任科技創(chuàng)新輔導(dǎo)員以來(lái)，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力以及綜合實(shí)踐能力，吳濟(jì)廉花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力。

2011年，家住永濟(jì)鎮(zhèn)的學(xué)生鄧澤端發(fā)現(xiàn)衡南江口鳥(niǎo)洲的鳥(niǎo)類(lèi)大量飛到一河之隔的耒陽(yáng)桐子山，這是為什么？鄧澤瑞向吳濟(jì)廉提出了這一疑問(wèn)。從此，他們開(kāi)啟了長(zhǎng)達(dá)三年的耒水濕地公園鳥(niǎo)類(lèi)遷徙原因的探究活動(dòng)。

耒水濕地公園距離城區(qū)40公里，三年內(nèi)，吳濟(jì)廉每年都帶領(lǐng)學(xué)生乘坐近兩個(gè)小時(shí)的面包車(chē)，再乘船上島考察，了解島上土壤、植被狀況、地面沉積物等。他還沿著攔水大壩到河流中央近距離拍攝鳥(niǎo)類(lèi)，又到對(duì)面桐子山上考察鳥(niǎo)類(lèi)棲息地的植被、土壤、主要鳥(niǎo)類(lèi)及其數(shù)量等。這其中的艱辛，只有他最清楚。

2015年到2016年，為調(diào)查耒水河流侵蝕強(qiáng)度，吳濟(jì)廉帶領(lǐng)學(xué)生查找資料、測(cè)量水深、拜訪(fǎng)專(zhuān)家、分析數(shù)據(jù)，整整兩年，從未放棄。即使在大年三十，他仍冒著凜冽的寒風(fēng)在漂浮不定的江面小舟上測(cè)量數(shù)據(jù)。

“自2012年擔(dān)任學(xué)校科技創(chuàng)新組組長(zhǎng)以來(lái)，我深感責(zé)任重大。”經(jīng)過(guò)多年的科技創(chuàng)新教育，吳濟(jì)廉摸索出一套培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的模式：以地理教學(xué)為主陣地，以課外探究活動(dòng)為載體，以創(chuàng)新大賽為平臺(tái)，構(gòu)建“學(xué)科教學(xué)——課外實(shí)踐——?jiǎng)?chuàng)新大賽”三位一體的創(chuàng)新教育模式。

功夫不負(fù)有心人，吳濟(jì)廉和學(xué)生們的創(chuàng)新成果斐然，《會(huì)移動(dòng)的主航道》榮獲第七屆全國(guó)科學(xué)影像節(jié)一等獎(jiǎng)，填補(bǔ)了衡陽(yáng)市在此項(xiàng)大賽中的空白。《花青素的奧妙》在第六屆湖南省優(yōu)秀科普作品評(píng)選活動(dòng)中榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng)，是歷屆唯一獲此殊榮的學(xué)生作品。《房屋采光與太陽(yáng)周日視運(yùn)動(dòng)規(guī)律之關(guān)系的研究》獲第33屆湖南省青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)，《多功能太陽(yáng)日和恒星日演示儀》獲第28屆全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽中鳴科學(xué)獎(jiǎng)，《真假黑米及綠色環(huán)保簡(jiǎn)易食品鑒別方法探究》獲第35屆湖南省青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)……

“一花獨(dú)放不是春，萬(wàn)紫千紅春滿(mǎn)園”， 吳濟(jì)廉積極關(guān)心青年教師，不遺余力地培養(yǎng)新秀，發(fā)揮了良好的示范作用。

“我喜歡參加年輕教師開(kāi)展的聯(lián)誼會(huì)、校園運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)，這樣就能了解他們的愛(ài)好、性格，力爭(zhēng)讓他們加入科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。” 吳濟(jì)廉不僅主動(dòng)將創(chuàng)新教育經(jīng)驗(yàn)和年輕教師分享，還建立了微信群在線(xiàn)指導(dǎo)年輕老師，答疑解惑。

“我深信贈(zèng)人玫瑰，手有余香，幫助別人是我最大的快樂(lè)，當(dāng)我看到年輕教師站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，我由衷地高興。”經(jīng)過(guò)多年努力，在吳濟(jì)廉的指導(dǎo)下，學(xué)校多名老師在湖南省乃至全國(guó)的各類(lèi)創(chuàng)新大賽中屢創(chuàng)佳績(jī)。目前耒陽(yáng)一中的科技創(chuàng)新教育發(fā)展迅速，越來(lái)越多的老師加入科技創(chuàng)新指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，學(xué)生創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)已組建6個(gè)小組，已有300多名核心成員。

“取得些許成果、獲評(píng)中學(xué)地理特級(jí)教師，離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，離不開(kāi)全校師生的幫助和關(guān)心，衷心感謝他們。”吳濟(jì)廉十分謙虛，他認(rèn)為成為特級(jí)教師既是榮譽(yù)，也是壓力和責(zé)任。

教育教學(xué)充滿(mǎn)艱辛，但吳濟(jì)廉卻樂(lè)此不疲。