淺析初中體育教學中興趣教學法的運用研究

祝啟華

摘 要：體育教學，讓學生掌握途遇預報檢的基礎知識，基本的技能和技術，實現學生思想品德教育，提高運動技術水平。體育課時中小學必須設有的課程，隨著社會經濟的發展，我國教育也在不斷的創新，可改變傳統的教育模式，提倡學生個性發展，全民發展是當前教育的主要任務。為了提高初中體育的教學質量，激發學生的興趣，以及參與的積極性。提出了興趣教學法，也是新時期下教學模式改革的新要求，新的教學方式，本文就研究分析興趣教學法在初中體育教學中的應用。

關鍵詞：初中體育教學 興趣教學法 應用

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）09（c）-0134-02

初中的體育是為了讓學生更好的掌握運動的基本技能，增強學生的綜合素質。同時，初中的體育也是學生興趣的培養，促進學生的全面發展。同時，初中的體育教學對初中學生的心理以及身體素質有著重要的影響，對學生的健康成長起著積極的作用。因此，就需要學校更加重視體育教學的改革，加強體育教學，激發學生的興趣以及參與。情趣法的教學，改變傳統的教育方式，達到體育教學培養學生思想品德的目的，包括了熱愛集體的情感和意識，培養團結友愛、關心他人、互助合作的思想和意識，培養競爭意識、勝不驕敗不餒的精神，培養堅忍不拔、勇敢頑強、機智果斷等優良意志品質，以及心情開朗和愉快活潑的良好性格。

1 興趣教學法

興趣是學生探索知識的動力，也是創造的精神源泉，只有對某一事物產生了興趣，才會主動的去參與，才有探索發現的欲望。在教學中，要提高教學的效果，主要的就是要引起學生的興趣，激發學習的熱情，也是當前教學改革的主要方向。

孔子說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，可見對興趣教學的認可，愛因斯坦也說過“興趣是最好的老師，他將永遠勝過責任感”，庫克認為興趣就是令人全神貫注于教育的基本法則。所以說，興趣是最有效促使學生努力學習的因素。在教學中，只要引起了學生的興趣，就會自主的投入情感，激發學生的潛能，主動解決處理問題。

2 初中體育教學的現狀分析

雖然體育獎學是初中學生成長發展的主要內容，但是，根據實際的調查發現，目前中學校對體育教學并不重視，而體育教學也只是僅僅作為一門課程的，老師也只為完成教學任務，導致初中教學存在諸多的問題，達不到教學改革，促進學生全面發展的要求。（1）不重視體育課程，大多都是根據文化課的形式來設計體育課，導致課程滿足不了學生興趣的需求，也不符合體育課程的相關要求和規定。（2）體育課沒有教學內容，忽略了教學的目的和學生的興趣，體育課程采取自由活動的方式，這對于學生來講就相當于拿了一節課來休息。經過調查，有些學生反映，他們的體育課就是集合，自由活動，然后集合解散，這樣的情況，會有一部分學生根本不會參加到體育運動中去，也就沒有完成體育教學的目的。（3）老師的統一性，就是體育課上，體育老師統一安排體育活動，這樣導致學生不能選擇喜歡的運動，就會影響一部分學生的參與積極性。（4）體育課的占用，學校不重視體育課，導致文化課占用體育課，體育活動被取消。（5）傳統的教學方法，缺乏體育教材，導致活動單一，學生根本沒有條件去選擇自己的興趣。

3 興趣教學法在初中體育教學中的應用

改變當前體育教學方法，充分的激發學生的興趣和參與的熱情，達到體育教學的目的，首先就要重視學校體育課程。正確認識體育教學對初中學生身心健康是成長的重要性，而且相比較小學，初中的課業家中，健康的身體素質，才能更好的投入到文化課的學習中去。如何爭取的把興趣教學法應用到體育教學中，從以下幾個方面詳細分析。

3.1 豐富體育教學設備

學校重視體育課程的設置，以及加強體育教師的素質培養，豐富教材的內容，增加體育的設備，相比較最普通的跳繩，乒乓，以及籃球，還可以引用一些先進的教學工具。首先老師要以身示范基本的運動技能，比如羽毛球運動，是一項老少皆宜而且熟悉的運動，就需要老師為學生講解羽毛球運動的基本技能，以及下肢關節的作用和保護，如何正確的發力揮拍，讓學生掌握基本的羽毛球運動技能。

3.2 成立興趣小組，情境教學

在傳統的體育教學上面，一節課基本上只安排一項體育活動，組建興趣小組，就是根據學生的興趣愛好，組建小組，比如籃球小組，羽毛球小組，跳繩小組等等，這樣學生就能就能根據自己的興趣選擇，主動的參與，發揚特長。比如，以前一節課主要是籃球，那么喜歡的學生就會積極的參與，而沒有興趣的學生就會失去參與的熱情。建立興趣小組，比如把喜歡羽毛球運動的學生組建成小組，然后讓其單打，，雙打比賽的方式，激發學生的熱情，老師在給予技術上的指導和評價，這樣的方式，讓學生在運動中學習，達到精神心情上的愉悅。

另外在遇到一些運動講解的時候，并不是所有的學生都有興趣，但又是課程的要求，需要學生對這一項運動的基本的了解，比如田徑運動項目，需要講解運動的基本技能，直接切入主題的話可能會導致枯燥，就可以先通過一些耳熟能詳的運動員來奠定一個基礎，比如，劉翔，李金哲的成績，為國家帶來的榮譽，引起學生的興趣，激發參與的熱情。

3.3 教學內容

建立興趣小組，但是一學期或者一年只是同樣的教學內容，那么還是會導致學生失去熱情，所以還要豐富教學內容，比如定期的評比，驗收成果，然后進行交換學習，羽毛球小組和跳繩小組經過一段時間的學習，可以掌握基本的技能，然后進行小組成員的交換，又可以學習新的體育技能，又可以傳授他們羽毛球技能。

把游戲與教學相結合，體育課程就是要讓學生健康的成長，不像文化課那么束縛，所以，在體育教學激發學生興趣的時候，把游戲與教學結合，豐富教學內容，結合當前學生的興趣思想以及當前流行的游戲，創造一個輕松愉悅的氛圍，讓學生都能參與到其中，達到一個情感上的交流，增進老師與學生的情感。提高教學效率，培養學生的合作協調能力，從而提高學生的綜合能力。

3.4 建立平等相互尊重的師生關系

在課堂上，一般都是老師嚴肅的，學生是怕老師的，新的教學模式，興趣教學方法，要體現學生的主體作用，師生共同學習共同發展，建立一個和諧，平等，相互尊重的師生關系，在體育教學中，加強交流。比如有的學生有自己擅長的運動，就可以不讓學生來為學生分享自己掌握的運動技能，老師實時的給予指導，課堂上老師要以身作則，加入到運動中去，與學生接觸，相互的甲流，增進感情，營造一個輕松和諧的課堂氛圍。讓老師放松，也讓學生能夠自由的發揮。

通過上面四點內容來分析興趣教學法在體育教學中的應用，對于初中這個年齡階段孩子成長的重要性，在初中年齡階段，更能容易激發興趣，有效的投入到學習活動中去增強課堂的活力，改變傳統的教學模式，提高教學效果。

4 結語

文章通過四個方面，學校的重視，教材的豐富，教學方式的改變以及教學內容，和師生的關系幾個方面來闡述興趣教學法在初中體育教學中的實際應用。激發學生的參與熱情，掌握基本的運動技能技術對于初中學生成長發展具有重要的影響。能夠培養學生思想道德品質，有利于心理發展設身體素質的提高，促進學生的全面發展。同時還需要根據學生的實際情況以及學校的情況進一步加強初中體育教學的改革，達到教學的目的。

參考文獻

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