浙江游泳發(fā)展中的邏輯辨識與推進策略

周廷貴

摘 要：近年來，浙江籍運動員不斷創(chuàng)造和刷新中國競技游泳的歷史和奇跡，逐漸形成了“中國游泳看浙江”的現(xiàn)象；浙江籍運動員占據(jù)了中國游泳事業(yè)的絕對主力，“浙江模式”也成為中國游泳事業(yè)發(fā)展的風向標。本文通過文獻資料法、邏輯分析法，從邏輯辨識和推進策略兩個維度分析“浙江模式”給中國游泳發(fā)展帶來的影響和啟示，以期為國內(nèi)其他省市借鑒“浙江模式”，為中國游泳事業(yè)的改革與發(fā)展提供建設性的意見和建議。

關鍵詞：浙江游泳 浙江模式 改革與發(fā)展

中圖分類號：G80-32 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）06（b）-0226-03

1 研究方法

1.1 文獻資料法

通過中國知網(wǎng)、中國期刊全文數(shù)據(jù)庫等進行相關文獻檢索，主要對于中國競技游泳、浙江游泳的相關文獻，進行系統(tǒng)梳理，以期了解中國競技游泳事業(yè)的發(fā)展情況，進而確定研究方向和思路，并為本文研究提供理論依據(jù)。

1.2 邏輯分析法

在文獻梳理的基礎上，本研究從體育學競技訓練的視角出發(fā)結合邏輯辨識和推進策略兩個維度深入的探析“中國游泳看浙江”的現(xiàn)象，并運用分析與綜合、抽象與概括的邏輯分析法，研究浙江游泳在人才選材、競技訓練、賽事制度、管理機制、創(chuàng)新發(fā)展等方面的領先與優(yōu)勢。

2 研究結果與分析

在2012年倫敦奧運會上，中國代表團在游泳項目上共斬獲5枚金牌，其中就有4枚是浙江選手貢獻，由此掀起了一股“浙江現(xiàn)象”的熱議。此后，2015年喀山游泳世界、2016年里約奧運會、2017年布達佩斯世錦賽中浙江選手都貢獻顯著。

經(jīng)過這幾屆奧運會和世錦賽的實踐證明，“中國游泳看浙江”的現(xiàn)象已經(jīng)在國人中根深蒂固。“浙江游泳現(xiàn)象”的成功奧秘，也引起了國內(nèi)的新華社、人民日報、中國體育報等權威媒體積極刊文[1-2]，同時也引起了世界其他國家的極大關注。

2.1 “浙江模式”的形成機制及原因

2.1.1 社會歷史文化基因

浙江在地理位置上地處江南水鄉(xiāng)，東臨東海，北連長江三角洲，使得浙江人似乎天生就對水有濃厚的感情，“浙江”兩字從字體結構來看，它是全國所有省份中三點水最多的省，它成為游泳大省和游泳強省具有一定的文化淵源。在浙江游泳被當作一項基本的生存技能，社會對于游泳也有良好的群眾基礎。

2.2 “浙江模式”成功的主要因素

2.2.1 優(yōu)秀而拼命的伯樂

明星運動員和與拔尖教練員往往是相伴相生的，浙江游泳之所以強大，很重要的原因在于基層體校和俱樂部都擁有大批拔尖的教練員。據(jù)統(tǒng)計僅杭州陳經(jīng)綸體校就擁有4位國家級教練、1位高級、4位中級，30多名的助教教練員，師資雄厚，這在全國業(yè)訓單位是很少見的。正是因為兒童青少年時期的基礎訓練有扎實的“厚度”，才造就了后期專業(yè)訓練的“高度”。20世紀90年代，朱志根、張亞東、李孟鐘等加盟浙江游泳一線，在他們的帶領下，浙江游泳的教練隊伍又增加了徐國義、樓霞、李雪剛等一批優(yōu)秀人才。他們秉持“浙江精神，干在實處，走在前列，勇立潮頭”的精神風貌，為浙江游泳貢獻了智慧，發(fā)揮了能力，其中徐國義、朱志根、李學剛三位教練在身患重病依舊奮戰(zhàn)在游泳教學與訓練的一線，在他們的不懈努力下培養(yǎng)了孫楊、徐嘉余、葉詩文、傅園慧等眾多世界冠軍和奧運冠軍。從2010年起浙江就在中國游泳中率先實行了“走出去”和“請進來”的戰(zhàn)略，積極邀請外國知名教練、國外頂尖科研人員講課指導，引進先進的訓練理念和管理方法，并根據(jù)中國運動員自身的特點和訓練方式制訂科學合理的訓練計劃和方法。

2.2.2 強大的少兒游泳基礎和科學的制度保障

浙江制造游泳冠軍有一條從縣、市源源不斷地向省隊輸送優(yōu)秀的苗子的傳送帶，而且擁有眾多的培訓機構，有業(yè)余體校、社會集資舉辦的游泳俱樂部、學校代表隊、專業(yè)隊等；其中陳經(jīng)綸體校游泳隊、杭州游泳健身中心游泳隊、大關游泳健身中心游泳隊，可以被稱為浙江（杭州）游泳事業(yè)的“三朵金花”，他們每支“戰(zhàn)隊”都配備高水平教練員團隊、擁有“三位一體”的管理機制、完善的人才輸送渠道以及后勤保障服務，能夠滿足社會、家長、學生對游泳的基本需求。與此同時浙江又因地制宜，創(chuàng)造性地“造”出游泳場所：比如，在水庫下游用橡皮壩攔截，興建露天游泳場；在集鎮(zhèn)街道，又大力引進、推廣裝拆式游泳池，極大地緩解廣大農(nóng)村地區(qū)池少人多的游泳難題，這些創(chuàng)新性的舉措使得農(nóng)村的孩子圓了游泳夢。

學校是各類人才培養(yǎng)的搖籃，游泳競技人才培養(yǎng)也不例外。“我國長期依靠業(yè)余體校、游泳學校和體工隊三級訓練網(wǎng)培養(yǎng)游泳運動員，已經(jīng)影響到了后備人才的培養(yǎng)”[3]。這些年浙江游泳的突出成績離不開良好的群眾基礎與體教結合的培養(yǎng)模式以及教練員的科學施教。杭州市游泳隊運動員主要集中在5～13周歲的少年兒童，主要采取的是“走訓制”方式，即家長在征求孩子的同意后與體校簽訂協(xié)議，文化課學習在原來的學校，業(yè)余訓練在體校；既保證每天文化學習的正規(guī)性，又以保證專業(yè)訓練的系統(tǒng)性。這種“學校+體校”相結合的模式，使家長、學校、體校三者能夠全程參與孩子的成長，既遵循教育規(guī)律又不耽誤系統(tǒng)的運動訓練，既保障了運動員的文化教育，又帶動了中小學校游泳項目開展的氛圍。

2.2.3 無縫對接選材機制+國際化視野

每年，杭州市游泳隊17個教練組將分別深入到全市200余所幼兒園、小學，對這10萬適齡兒童進行全方位、多角度的初選，初步篩選出3000人左右，這3000人還要進行分期（45d/期）初級選材培訓，結合游泳訓練的柔韌、速度、力量、靈敏、水感等因素再選擇350人左右充實到杭州市游泳隊，使市游泳隊常年在訓人數(shù)保持在1500人左右的規(guī)模，而且每年都有調(diào)整和補充，這種無縫對接的選材機制是浙江游泳保持長盛不衰的根本原因。近些年浙江競技游泳成績較好，游泳培訓品牌也逐漸深入人心，逐漸形成選材的良性循環(huán)，從此也打開了游泳招生面向社會和校園的大門，使更多的優(yōu)秀苗子能夠得到充分的發(fā)展。

北京奧運會后浙江游泳積極汲取國際上的優(yōu)秀經(jīng)驗，從2010開始全面走出去，丹尼斯等外教的引進，極大地促進了浙江游泳走向國際化的進程，每年浙江泳軍都會赴澳大利亞、美國等游泳強國進行海外訓練。其中澳大利亞著名教練丹尼斯在中長距離上的訓練，以量為主，以強度為核心的訓練理念以及體能訓練、小肌肉群的訓練模式，對浙江游泳來說都是一個借鑒。

2.2.4 科學合理的賽事制度保障

美國對于體育人才有著很好的制度保證，從教練的聘用機制到對于體育人才的升學保障、獎學金提供、訓練制度、完善的大學聯(lián)賽等[4]。浙江省擁有眾多的游泳人口，其中包括青少年、中老年、競技游泳后備人才、優(yōu)秀游泳運動員等，為了能夠滿足不同階層的賽事需求，浙江省積極通過“政府+民間”的形式，搭建了形式多樣的錦標賽、冠軍賽、選拔賽、積分賽等賽事平臺。浙江省運會是浙江省內(nèi)水平最高的比賽，按年齡段分組，最小年齡組9歲以下，最大年齡組是15～16歲組，省運會的比賽成績堪比全國比賽水平。其次是“迎春杯”游泳賽事被公認為是浙江最成功的兒童青少年賽事，代表著全省青少年競技游泳項目的最高水平。賽事科學設置了比賽項目，打破了唯成績論的選拔慣例，避免拔苗助長，有利于選拔可造之材。最后，浙江省月月還有積分賽，分年齡段進行，其主要是給5～10歲的孩子提供比賽鍛煉的機會，賽事要求每位運動員必選一個項目再加一個自選項目參賽，以每個項目的得分計算出每位運動員的綜合能力，以一年為單位進行統(tǒng)計和比較，排名前3的運動員將得到200～800元不等的獎金，以作鼓勵。競賽是杠桿，通過競賽，可以檢驗教練員、運動員的訓練水平，可以反映出整個項目的發(fā)展趨勢[5]。2013年浙江舉辦的浙江省首屆幼兒游泳比賽，集趣味性、競技性和技術性于一體，對開發(fā)幼兒的水感和技術也有很好的促進作用。除此之外由體育局、各類協(xié)會、學校、俱樂部舉辦的比賽也無疑填補了浙江游泳的空白，使其選手們逐漸適應每月有比賽，每季度有比賽的賽事文化環(huán)境。

2.2.5“總局+浙江”的共建模式

美國競技游泳體制是以泳協(xié)董事會為最高權力機構，同時以“三營一體”為主的訓練模式，而我國競技游泳從建國以來一直是延續(xù)了“舉國體制”的模式[6]。2017年9月，國家體育總局與浙江省政府在杭州簽署了共建中國（浙江）國家游泳隊合作協(xié)議，將以浙江為基礎發(fā)展培養(yǎng)國家游泳隊，這是國家在頂層設計上給予的制度保障和制度的創(chuàng)新。此次建立“總局+省市”雙建的模式，使浙江游泳將擁有更多的機會和得天獨厚的條件，“浙江模式”也升級為國家游泳隊培養(yǎng)模式，“三位一體”管理體制創(chuàng)新，成為當下最關鍵的體制機制改革方向。在此次共建改革中，三個方面的創(chuàng)新也極大的給浙江游泳提供了良好的政策和資金環(huán)境，一是在人員選拔上以目前浙江省游泳隊人員為基礎之上面向全國招生；二是科研和教練員面向全世界招聘；三是該模式實行領導負責制，組建由若干教練（含外籍教練）負責、訓科醫(yī)結構完善、具備國際視野的復合型訓練團隊，采取年度考核，實行動態(tài)調(diào)整，實現(xiàn)扁平化管理；四是出資由體育總局和浙江省共同承擔。通過這些改革舉措打通了國內(nèi)各省市的人才輸送渠道，使更多優(yōu)秀的苗子能夠通過正規(guī)渠道和程序，進行合法的人才流通；科研和教練員面向全世界招聘，可以吸引和招納國外的優(yōu)秀教練，使人才能夠常年穩(wěn)定的留在浙江，為中國泳軍和浙江泳軍貢獻智慧；出資由體育總局和浙江省共同承擔，使得原來單一的在資金渠道，被現(xiàn)在的雙軌道資金輸血模式所代替，增加了資金厚度，提供了更強有力的保障。

3 結論與建議

3.1 抓住機遇，充分利用頂層設計的“總局+省市”共建模式

抓住機遇，充分利用頂層設計的“總局+省市”共建模式。通過在運動員、教練員、科研人員、資金來源方面等給予的資金支持和政策保障，不斷探索和研究適合中國游泳發(fā)展的道路，更加優(yōu)化和升級“浙江模式”，使“浙江現(xiàn)象”在中國的其他省市形成“多點開花”而不是浙江“一家獨大”的局面。

3.2 積極探索和挖掘“浙江現(xiàn)象”的內(nèi)涵式文化

“中國游泳看浙江”說明浙江在近兩屆奧運會以來，在人才選材、人才培養(yǎng)、人才管理、競賽訓練、資金來源、體制機制創(chuàng)新等多方面不斷完善和優(yōu)化的突出成就。在這樣的大背景下形成的以孫楊為主的“明星效應”，也是帶動浙江游泳不斷發(fā)展的一個重要文化品牌因素，應該在這次“總局+浙江省”共建機遇的浪潮上，積極探索和發(fā)現(xiàn)“浙江現(xiàn)象”新的特點，不斷探索和挖掘“浙江現(xiàn)象”的內(nèi)涵式歷史文化因素，為未來中國游泳提供更成熟的“浙江樣本”。

3.3 加強“教體合一”人才陪養(yǎng)模式與“三位一體”管理體制的有機結合

良好的苗子需要在高質量的土壤和環(huán)境才能茁壯成長。浙江省以“教體合一”的人才成長土壤和“三位一體”的成長環(huán)境，使得浙江游泳一枝獨秀的引領中國游泳，并占據(jù)了中國游泳的半邊天。浙江省教育廳、體育局在2003年聯(lián)合出臺1號文件《在各級各類學校中大力開展游泳活動》[7]之后，又積極聯(lián)合學校、體校等各部門出臺各項政策，確保游泳在浙江各市（縣）能夠有序推進，其中“教體合一”的院校化人才陪養(yǎng)模式與“三位一體”管理體制，將極大規(guī)避了人才培養(yǎng)和人才流失的風險，實現(xiàn)了人才培養(yǎng)結構集約、運作高效、管理有序、縱橫到邊的科學化、一體化服務模式。

3.4 科學化的賽事設計與安排

合理的運動競賽體制，是保證競賽活動多元功能充分發(fā)揮的前提，是提高競技運動水平的重要條件。圍繞著奧運會最高競賽目標的使命，浙江省在原有的“迎春杯、育苗杯”等比賽基礎之上加大基層青少年兒童對賽事的需求，不斷滿足更多孩子參與比賽的愿望。制定了有利于促進相應年齡組運動員競技水平的銜接和梯隊賽事制度，在比賽中加大基礎水平段兒童的水感、游泳基本素質的項目考核，促進多形式、多渠道、多層次培養(yǎng)高水平運動后備人才。

參考文獻

[1] 金婭倩.中國泳軍里約大放異彩浙江大地遍植游泳“基因 ”[EB/OL].（2016-08-10）.http：//news.xinhuanet.com/zjnews/20160810/3361527_c_html.

[2] 人民日報.白皓元教練的分量——評浙江泳壇的現(xiàn)象[EB/OL].（2014-05-21）. http：//sports.sina.com.cn/r/2014-05-21/09197174346.shtml.

[3] 嚴蓓.建立我國青少年游泳訓練營的可行性研究[J].北京體育大學學報，2005，28（4）：160-161.

[4] 叢寧麗，鄧運來.美國競技游泳長盛不衰的原因分析[J].成都體育學院學報，2007，33（5）：33-36.

[5] 溫宇紅.浙江省競技游泳飛速發(fā)展原因初探[J].青少年體育，2013，29（3）：79-80.

[6] 孫通.中美競技游泳體制比較研究[D].福建師范大學，2012.

[7] 浙江省教育廳，體育局.關于在學校大力開展游泳活動的通知（浙教體﹝2003﹞1號）[Z].2003.