依托學(xué)生社團(tuán)提升高職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

李海軍 衛(wèi)彩霞 徐玖丹

[摘 要] 隨著大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新活動(dòng)的深入開展，如何培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代特點(diǎn)的具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力的人才，成為高職教育面臨的新問(wèn)題。從高職院校社團(tuán)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面存在的問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，探索以學(xué)生社團(tuán)為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的載體，使學(xué)生社團(tuán)成為創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的新陣地，為提升高職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提供新的視角和思路。

[關(guān) 鍵 詞] 高職；學(xué)生社團(tuán)；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

[中圖分類號(hào)] G715 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）32-0025-01

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力已成為當(dāng)前高職院校教育改革的重要目標(biāo)。學(xué)生社團(tuán)是高職學(xué)生的第二課堂，是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的載體與紐帶，在提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力方面發(fā)揮著不可替代的作用。

一、高職學(xué)生社團(tuán)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面存在的主要問(wèn)題

學(xué)生社團(tuán)是在學(xué)院團(tuán)委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由在校學(xué)生依據(jù)共同興趣愛(ài)好和價(jià)值追求，在自覺(jué)接受學(xué)校管理規(guī)定的基礎(chǔ)上，自愿結(jié)成的各類學(xué)生群體性組織。作為高職教育第二課堂的重要載體，充分顯示其靈活、開放、自發(fā)等特點(diǎn)，隨著學(xué)生活動(dòng)數(shù)量、規(guī)模、層次的不斷增加，社團(tuán)活動(dòng)無(wú)疑已成為提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的助推器。學(xué)生通過(guò)參加或組織社團(tuán)活動(dòng)，提升自己的語(yǔ)言溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、組織管理能力、領(lǐng)導(dǎo)決策能力以及專業(yè)技術(shù)能力，這些都是高職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)所應(yīng)具備的基本素質(zhì)。然而，由于對(duì)學(xué)生社團(tuán)重視不夠等一系列問(wèn)題的存在，學(xué)生社團(tuán)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的作用沒(méi)有得到應(yīng)有的發(fā)揮。

（一）社團(tuán)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)少

經(jīng)費(fèi)是社團(tuán)正常運(yùn)作的前提，社團(tuán)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)主要來(lái)自學(xué)校團(tuán)委劃撥經(jīng)費(fèi)、企業(yè)贊助經(jīng)費(fèi)以及社團(tuán)成員的會(huì)員費(fèi)，由于學(xué)校對(duì)社團(tuán)重視不夠，投入的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)少，絕大多數(shù)社團(tuán)都面臨資金困難的窘境。對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型社團(tuán)來(lái)講，沒(méi)有經(jīng)費(fèi)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)就無(wú)從談起。

（二）社團(tuán)指導(dǎo)教師少

多數(shù)社團(tuán)都是學(xué)生自發(fā)組織開展活動(dòng)，但專業(yè)研究型社團(tuán)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型社團(tuán)離不開專業(yè)教師的指導(dǎo)。同樣由于沒(méi)有得到學(xué)校的高度重視，一方面配備的教師缺乏專業(yè)性，無(wú)法指導(dǎo)學(xué)生；另一方面指導(dǎo)教師對(duì)這些社團(tuán)的指導(dǎo)力度不夠，常常流于形式。

（三）社團(tuán)長(zhǎng)效機(jī)制少

學(xué)校對(duì)社團(tuán)發(fā)展沒(méi)有規(guī)劃設(shè)計(jì)，尤其是對(duì)社團(tuán)成員創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的針對(duì)性不強(qiáng)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)元素植入不夠，沒(méi)有與專業(yè)人才培養(yǎng)方案緊密結(jié)合，不能很好地提高社團(tuán)成員的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

（四）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型社團(tuán)少

目前，高職學(xué)生社團(tuán)主要以興趣愛(ài)好型、體育健身型、公益服務(wù)型居多，而專業(yè)研究型、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型較少，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的需要。

二、創(chuàng)建適應(yīng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需求的高職學(xué)生社團(tuán)

近年來(lái)，隨著“雙創(chuàng)”活動(dòng)的普遍實(shí)施，學(xué)生社團(tuán)已成為培養(yǎng)高職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力的重要戰(zhàn)場(chǎng)。為此，必須創(chuàng)建適應(yīng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需求的高職學(xué)生社團(tuán)。

（一）創(chuàng)建專業(yè)性學(xué)生社團(tuán)

專業(yè)是高職院校的品牌與靈魂，專業(yè)性學(xué)生社團(tuán)是以滿足成員對(duì)專業(yè)知識(shí)的需求為基礎(chǔ)、以提高學(xué)術(shù)水平、實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力為目的而建立起來(lái)的社團(tuán)。社團(tuán)成員具有相同的專業(yè)背景和專業(yè)知識(shí)，在專業(yè)教師的指導(dǎo)下，由對(duì)該專業(yè)有興趣的學(xué)生共同組建而成，在專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)和興趣愛(ài)好上有很強(qiáng)的相似性，經(jīng)常開展專業(yè)性技能比賽，是課堂教學(xué)的延伸。目前，專業(yè)性學(xué)生社團(tuán)已成為高職院校提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要途徑。

（二）創(chuàng)建實(shí)踐性學(xué)生社團(tuán)

實(shí)踐是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要載體，高職教育培養(yǎng)的是在生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)第一線上從事實(shí)際工作的實(shí)踐能力強(qiáng)、具有良好職業(yè)道德的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才。實(shí)踐性學(xué)生社團(tuán)具有鮮明的職業(yè)性和服務(wù)性特點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力、觀察能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力以及科學(xué)求實(shí)精神和創(chuàng)新精神具有非常重要的意義。為此，創(chuàng)建實(shí)踐性學(xué)生社團(tuán)不僅培養(yǎng)了學(xué)生的職業(yè)能力和服務(wù)意識(shí)，更鍛煉了學(xué)生的組織管理能力和社會(huì)交往能力。

（三）創(chuàng)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)性學(xué)生社團(tuán)

自發(fā)性和自主性是學(xué)生社團(tuán)的特色，學(xué)生社團(tuán)可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。高職院校注重讓學(xué)生在“學(xué)中做”“做中學(xué)”，為培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立工作的習(xí)慣和獨(dú)立探索精神提供了前提條件。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)性學(xué)生社團(tuán)提升了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、應(yīng)變能力和創(chuàng)業(yè)意愿。

三、優(yōu)化管理，提升學(xué)生社團(tuán)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

（一）科學(xué)規(guī)劃，統(tǒng)籌管理

將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)納入各專業(yè)人才培養(yǎng)方案，從教學(xué)源頭抓起。制定《黑龍江生物科技職業(yè)學(xué)院核心素養(yǎng)實(shí)施方案》《黑龍江生物科技職業(yè)學(xué)院課程成績(jī)及學(xué)分認(rèn)定和轉(zhuǎn)換管理辦法》（暫行）《黑龍江生物科技職業(yè)學(xué)院學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成績(jī)及學(xué)分管理辦法》（暫行），并與學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)緊密結(jié)合。

（二）加強(qiáng)指導(dǎo)，重點(diǎn)培養(yǎng)

為每個(gè)學(xué)生社團(tuán)配備指導(dǎo)教師，并將學(xué)生社團(tuán)成果與教師業(yè)績(jī)掛鉤，引導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)向規(guī)范化、專業(yè)化發(fā)展；同時(shí)，注重對(duì)學(xué)生社團(tuán)骨干力量的培養(yǎng)與訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)以點(diǎn)帶面，促進(jìn)學(xué)生社團(tuán)水平全面提升。

（三）開展活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生

每學(xué)期學(xué)院及各分院都將舉辦專業(yè)技能比賽、校園文化藝術(shù)節(jié)、各種創(chuàng)新創(chuàng)意比賽等，通過(guò)各種學(xué)生社團(tuán)豐富校園業(yè)余生活，提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳勉.創(chuàng)業(yè)社團(tuán)在高職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)中的作用與途徑[J].昆明冶金高等專科學(xué)校學(xué)報(bào)，2016，32（6）：62-65.

[2]姚美娟.基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的高職院校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)[J].新絲路（下旬），2016（12）：146.

[3]方佳玲，陳碎雷，應(yīng)馬忠，等.基于學(xué)生社團(tuán)的高職院校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)研究[J].中小企業(yè)管理與科技（中旬刊），2014（06）：259-260.