中華優秀傳統文化融入高職院校思想政治教育的路徑探析

楊帆

[摘 要] 隨著我國新課改深入發展，教育理念與教學方法有所創變。通過對中華優秀傳統文化融入高職院校思想政治教育的路徑進行探析，以期為推動高職院校思政教育良性發展提供行之有效的理論參考依據。

[關 鍵 詞] 中華優秀傳統文化；高職院校；思想政治教育

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）32-0094-01

中華優秀傳統文化是浸潤中華兒女心田的養料，思想政治教育是指引學生走上身心健康成長道路的“明燈”，中華優秀傳統文化內涵與國家發展、社會建設脈動相契合，將其積極融入思政教育，可為構建生態文明型社會作出無限貢獻。高職院校作為向社會輸送優質人才的重要教育場所，需明晰思政教育的重要性，提高思想政治教育創變的覺悟，積極探究思政教育的新路徑，開拓思政教育新領域，在提升高職院校教育水準的同時，達到提升學生核心素養的教育目的。

一、專門開設以中華優秀傳統文化為主體的思想政治教育課程

為了使中華優秀傳統文化融入高職院校思想政治教育路徑的探究更富有穩定性、科學性與有效性，高職院校可專門開設以中華優秀傳統文化為主體的思想政治教育課程，同時規設教育檢驗體系，使師生能夠認知到中華優秀傳統文化對思政教育的積極影響，繼而營建良好的傳統文化宣講氛圍。例如，高職院校在落實“工匠精神”的思政教育時，可借助愚公移山、精衛填海、鉆木取火等中華優秀傳統文化，借助傳統文化使學生感受到我國“工匠精神”的傳承，培養學生愛崗敬業、樂于奉獻、刻骨鉆研等思想品格。中華優秀傳統文化由成語、傳奇故事、名人典故、歷史事實等內容構成，只要教師仔細鉆研，高效落實以其為主體的思政教育課程探究工作，將發現千萬條與傳統文化融合的思政教育路徑，提升高職院校教育水平[1]。

二、通過實踐活動將中華優秀傳統文化融入思想政治教育

實踐是檢驗真理的唯一標準，中華優秀傳統文化融入思想政治教育的過程，其教育成效是否具備科學性需通過實踐檢驗，并為思政教育與傳統文化的有機融合積累成功經驗。基于此，高職院校應積極開展實踐活動，中華優秀傳統文化融入思政教育。例如，高職院校可組織學生到敬老院、孤兒院、福利院等地開展“中華優秀傳統文化體驗實踐活動”，在幫扶弱勢群體的過程中，感受我國優秀傳統文化中“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的精神內涵，激發學生為社會奉獻的覺悟，在豐富思政教育路徑的同時，可使中華優秀傳統文化融入得更為得當，使學生受到傳統文化供養，感受文化的傳承與思想的凈化[2]。

三、構建“校本化”教育體系

中華優秀傳統文化融入高職院校思想政治教育的路徑豐富多樣，擁有不同文化氛圍與教育環境的高職院校其教育路徑注定不盡相同。為了使高職院校在落實思想政治教育過程中可切實融入中華優秀傳統文化，充分發揮傳統文化思政教育感染力，高職院校需構建“校本化”教育體系，積極利用本校固有教育資源，提升中華優秀傳統文化與思政教育融合的成效。

“校本化”教育體系具體可從以下兩個方面進行分析：第一，高職院校領導應給予支持。思政教育落實者多為一線教師，其教育工作以領導規設內容為準，如若高職院校領導缺失中華優秀傳統文化與思政教育融合的有效指引，教師將無法認識到中華優秀傳統文化對思政教育的正面影響，為此高職院校領導應給予支持，定期組織教師進行中華優秀傳統文化的學習，在學習過程中提升自身教育能力，并探究其與思政教育融合的路徑，為提升思政教育質量奠定基礎，同時院校領導應將中華優秀傳統文化融入思政教育路徑的探究工作列為教師工作考核項之一，提升教師教育創新的積極性；第二，高職院校應利用板報、校內廣播、校刊、校內交互平臺等媒介。思政教育無處不在，如若教師將教育局限在課堂上，將思政教育“束之高堂”，將削弱教育與傳統文化融合成效，為此教師應給予學生潤如細無聲的思政教育，在無形中融入中華優秀傳統文化，使學生在我國優秀文化的供養下，得到精神上的成長，凸顯思政教育創新價值。高職院校可充分利用校內環境及教育資源，構建“校本化”教育體系，為中華優秀傳統文化融入思政教育搭建平臺。

例如，高職院校可以系為單位，組織開展“中華優秀傳統文化伴我行板報創設季”，迎合時政進行板報設計，并以系為單位進行評比，使學生愿意思考中華優秀傳統文化對自身思想的積極影響，達到其與思政教育相融合的教育目的。伴隨我國信息技術的不斷發展，高職院校除采用板報、校刊等紙質媒體進行傳統文化思政宣講外，還可采用信息技術豐富“校本化”教育體系。例如，創設中華優秀傳統文化信息庫，教師在進行思政教育創新前，可在信息庫中探究靈感，找到符合教育目標的傳統文化內容，提升中華優秀傳統文化思政教育融合成效，同時學生可利用信息庫查找自身感興趣的傳統文化，滿足學生個性化思政教育需求。

綜上所述，高職院校應通過開設專門以中華優秀傳統文化為主體的思政教育課程、實踐活動及構建“校本化”教育體系等方略，積極探尋中華優秀傳統文化融入思政教育的路徑，使高職院校在提升思政教育成效的同時，可達到提高學生綜合素養的終極教育目的。

參考文獻：

[1]陳華鋒，周紅霞.中國優秀茶學傳統文化融入大學生思想政治教育的有效途徑研究[J].福建茶葉，2017（10）：188-189.

[2]韓曉曦.中國優秀傳統文化的思想政治教育功能[J].黑龍江教育學院學報，2015（6）：83-84.