“一帶一路”倡議下職業教育“走出去”的探索與實踐

譚驍彧

[摘 要] “一帶一路”的發展需要教育力量的支撐，而前者又給后者提供全新的發展道路，推動教育事業國際化的發展。為此，職業教育需要對“一帶一路”的發展內涵進行思考，讓職業教育工作實現更優質的實踐發展。所以，主要思考基于“一帶一路”職業教育探索走出去道路的目的以及方式，最后論述職業教育能有效走出去的道路。希望本次研究可以為當前的職業教育頂層設計提供參考，讓職業教育走上全新的發展階段。

[關 鍵 詞] 職業教育；“一帶一路”；國際化；教學探索；校企合作

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）32-0147-01

隨著“一帶一路”的提出以及倡議內容的實踐，國家間開展更密切的產能合作，加快基礎建設以及區域貿易的發展。但是這些工作的實施都是建立在人才支撐的基礎上，這樣就給教育工作帶來更多的發展機遇，職業教育需要改變之前的培養模式，給經濟建設培養更多的專業人才。為此，職業院校應該對“一帶一路”的發展和倡議內容進行思考，強化自身走出去的實力，以此與國際教育進行接軌。

一、基于“一帶一路”職業教育探索走出去道路的目的

走出去的目的主要體現在以下三個層面：（1）更好地展示國家以及民族文化。國內職業教育工作已經取得一些成果，形成特色化的教學體系，具備向世界輸出職業教育的基礎。（2）滿足企業優質發展的現實需求[1]。優勢產能受到人才等因素的影響，整體走出去的能力比較弱，而職業教育能解決人才問題。（3）符合文化交流的發展需求。“五通”為“一帶一路”發展的核心，通過相互學習以及借鑒讓各國民意實現交流，通過職業教學的走出去打造更優質的交流空間。

二、“一帶一路”發展下，職業教育走出去的有效方式

（一）輸出技能與師資

對職業教育進行分析可得知，其發展核心是開展技能教育，人才培養最終目的是培養諸多技能類型的人才，推動產業變革的有效發展。為此，職業院校在“一帶一路”倡議下探索國際化的發展道路，首先需要輸出技能。同時，職業教育已經形成特色化的教學體系，可以在探索國際道路上發揮出師資力量上的優勢。例如，可以派遣優秀的職業教師外出交流，或者是讓教師到當地企業進行技術指導，也可以通過研討會等形式進行知識以及經驗的交流，為走出去的發展道路奠定基礎。

（二）輸出職業教育的體系

最近幾年，我國已經和多個國家建立職業教育的合作關系，如和澳大利亞以及荷蘭等國簽署意向書，并開展定期形式的項目合作等活動。同時，教育部也組織開發一百個與國際水平進行對接的職業教育標準，為職業教育全新發展提供指導[2]。可以說，隨著國內職業教育在體系建設上的不斷完善，“一帶一路”能讓各國學生進行交流，而輸出職業教育的體系則是走出去的必要選擇。

三、職業教育能走出去的有效道路分析

（一）立足產品以及企業引導

職業教育需要改變之前的培養模式，更加重視對學生開展技能以及綜合素質的培養，給經濟建設培養更多的專業人才。立足“一帶一路”提出的發展內容，職業教育要想更好地實現走出去發展模式，首先應該做的工作是立足產品以及企業引導。中國制造帶領職業教育的發展道路，通過提升職業教育的產品輸出，能讓更多的職業人才走出國門[3]。同時，通過開展多年的走出去道路實踐，企業得知沿線國家的職業人才發展需求以及經濟建設等內容。為此，要想實現職業教育的國際發展，就應該讓企業參與到職業教育的規劃中。這樣才能解決職業院校在人才培養中辦學場地以及基礎建設等問題。

（二）校企合作

隨著“一帶一路”的提出以及倡議內容的實踐，讓各國學生進行交流，有利于職業教育的國際化發展。本文認為職業院校在“一帶一路”倡議下探索國際化的發展道路，不僅要立足產品以及企業引導提升教學水平，也應該通過校企合作提升國際發展的效率。職業院校通過和當地企業建立伙伴關系，能整合多種教學資源，實現發展優勢的互補，以此提升職業教育國際對接的效率。同時，通過開展校企合作也能讓企業發揮出自身在地緣文化上的優勢，提升職業教育與國際對接的能力，減少磨合阻力以此提升整體的融合度。

總之，國際產能合作的開展建立在人才支撐的基礎上，只有保障人才隊伍組建以及輸出的效果，才可以更好地密切產能合作的關系。職業教育探索走出去道路是具有多種目的的，也形成多種走出去的方式。基于這樣的發展以及國際化對接的需求，職業教育需要改變之前的培養模式，重視對學生開展技能以及綜合素質的培養。首先，立足產品以及企業引導讓更多的職業人才走出國門，提升職業教育走出去的效率。其次，職業院校應該通過校企合作提升國際發展的效率。

參考文獻：

[1]劉建國，趙麗霞.“一帶一路”倡議下職業教育“走出去”的探索與實踐[J].哈爾濱職業技術學院學報，2018（2）：1-4.

[2]馮寶晶.“一帶一路”視角下我國職業教育國際化發展的理念與路徑[J].中國職業技術教育，2016（23）：67-71.

[3]劉海，榮國丞.“一帶一路”倡議下職業教育的機遇與挑戰：中國職業技術教育學會“一帶一路”倡議與職業教育研討會綜述[J].職業技術教育，2015，36（30）：18-21.