淺談職業(yè)技能大賽對學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的促進(jìn)作用

黃筑江

[摘 要] 職業(yè)能力學(xué)生必備的一種基本能力，是職業(yè)院校的重要培養(yǎng)目標(biāo)。論述學(xué)生參加職業(yè)技能大賽能促進(jìn)學(xué)生職業(yè)力能的培養(yǎng)。

[關(guān) 鍵 詞] 職業(yè)技能大賽；職業(yè)能力；作用

[中圖分類號] G715 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）32-0219-01

現(xiàn)代企業(yè)的競爭就是人才的競爭，現(xiàn)代企業(yè)不僅要求員工具備專業(yè)技能技術(shù)，還要求員工具備在團(tuán)隊(duì)中的協(xié)調(diào)能力、人際關(guān)系交流能力和客戶溝通能力，即要求員工具有較好的職業(yè)能力。職業(yè)能力是指人們從事其職業(yè)必備的能力，是多種能力的綜合。

“以學(xué)生為主體”“以能力為本位”“以行業(yè)需求為導(dǎo)向”是現(xiàn)代職業(yè)教育的宗旨。企業(yè)要提高競爭力，就要求學(xué)校能培養(yǎng)并輸送高質(zhì)量的符合企業(yè)需求的技能人才，而企業(yè)的需求就是學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)。如何提高職校學(xué)生的職業(yè)能力、提高學(xué)生的就業(yè)能力是每一位職業(yè)教育工作者必須思考的問題。在多年指導(dǎo)學(xué)生參加職業(yè)技能大賽過程中，我發(fā)現(xiàn)職業(yè)技能大賽能有效促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)。職業(yè)技能大賽對學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的促進(jìn)作用主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

一、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。”學(xué)生對某件事情感興趣，可以孜孜不倦地學(xué)習(xí)，如果學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，就會形成內(nèi)在的動力，積極自主地參與學(xué)習(xí)，由被動變主動，真正愛上學(xué)習(xí)。學(xué)生在備戰(zhàn)技能大賽的訓(xùn)練中，為了完成指導(dǎo)教師的要求或提問，需認(rèn)真思考、查閱資料，隨著一個個訓(xùn)練任務(wù)的完成，學(xué)生體驗(yàn)了成功的喜悅，自主性、積極性得到激發(fā)，學(xué)習(xí)興趣日益濃厚。以建筑工程識圖技能大賽為例，這項(xiàng)大賽包括建筑工程施工圖識圖和建筑工程施工圖繪圖兩部分。建筑工程施工圖識圖要求參賽選手閱讀給定的建筑工程施工圖紙、圖紙會審紀(jì)要、設(shè)計(jì)變更單等資料，全面掌握圖紙的技術(shù)信息，發(fā)現(xiàn)圖紙中存在的錯誤、缺陷、疏漏并按照試卷要求完成理論知識的考核；而建筑工程施工圖繪圖則要求選手根據(jù)給定的建筑工程施工圖紙、圖紙會審紀(jì)要、設(shè)計(jì)變更單等資料，運(yùn)用CAD軟件，合作完成指定的建筑施工圖、結(jié)構(gòu)施工圖的繪制任務(wù)。建筑工程施工圖識圖競賽需學(xué)生掌握大量的理論知識和相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范；建筑工程施工圖繪圖競賽需學(xué)生在電腦上進(jìn)行大量的繪圖練習(xí)。參賽選手的備賽是一個長期辛苦的過程，學(xué)生需付出大量的時間和精力，如果學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的熱情和吃苦耐勞的精神是很難堅(jiān)持下來的。有付出才有收獲，比賽結(jié)束后，參加技能大賽的學(xué)生無論是對本專業(yè)的學(xué)習(xí)熱情還是對專業(yè)知識的掌握都有明顯的提高。

二、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神

團(tuán)結(jié)合作精神是現(xiàn)代人應(yīng)具備的基本品質(zhì)之一，是企事業(yè)單位在招聘、引進(jìn)人才時考核的一項(xiàng)重要考核內(nèi)容。“同心山成玉，協(xié)力土變金”，企事業(yè)單位員工具備“心往一處想，勁往一處使”的團(tuán)結(jié)合作精神才能讓企業(yè)得到更好的發(fā)展。所以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神，使學(xué)生就業(yè)后能更好地融入單位、更好地與同事相處是職業(yè)教育工作者的主要工作之一。現(xiàn)在職校的獨(dú)生子女學(xué)生越來越多，他們普遍任性，內(nèi)心脆弱，以自我為中心，不愿與他人交流溝通。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會共處就是培養(yǎng)學(xué)生在今后的就業(yè)生涯中學(xué)會參與和合作精神，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神。

職業(yè)技能大賽為培養(yǎng)學(xué)生的交流能力、團(tuán)結(jié)合作能力提供了實(shí)踐平臺。要想在職業(yè)技能大賽團(tuán)體競賽項(xiàng)目中取得較好的成績僅靠個人肯定是不行的，需要所有成員具有較好的協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)意識，要求所有成員必須團(tuán)結(jié)一致，共同努力參與競賽。通過參與職業(yè)技能大賽，學(xué)生的社會交往能力與團(tuán)結(jié)合作精神得到了鍛煉，在今后踏入工作崗位后能更好地融入企業(yè)大家庭，為今后的職業(yè)發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

三、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，促進(jìn)創(chuàng)新素質(zhì)的發(fā)展

職業(yè)技能大賽中很多項(xiàng)目不僅要求學(xué)生具有較好的理論知識和實(shí)踐能力，同時也要求學(xué)生具有較好的創(chuàng)新意識。良好創(chuàng)意是取得較好成績的重要因素，學(xué)生參與職業(yè)技能大賽能促進(jìn)其創(chuàng)造性思維的發(fā)展。在“工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)（CAD）”賽項(xiàng)中有一個比賽模塊是設(shè)計(jì)創(chuàng)新，該比賽模塊要求參賽選手根據(jù)指定的要求，完成產(chǎn)品的設(shè)計(jì)創(chuàng)新、模型建立和設(shè)計(jì)表達(dá)。沒有賽前艱苦的訓(xùn)練，學(xué)生想要在規(guī)定的時間完成產(chǎn)品的設(shè)計(jì)創(chuàng)新、建模是不可能的。在教師指導(dǎo)下學(xué)生的練習(xí)過程及比賽過程就是學(xué)生創(chuàng)造性思維發(fā)展的培養(yǎng)過程。可以說，通過參加職業(yè)技能大賽，以職業(yè)技能大賽為平臺，學(xué)生的創(chuàng)造性思維得到培養(yǎng)，學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)得以發(fā)展。

四、提高學(xué)生的心理素質(zhì)和自信心

職校學(xué)生的心理素質(zhì)較差，自信心不強(qiáng)，他們往往沒有較好的心理素質(zhì)和自信心去面對挑戰(zhàn)，這對其將來踏入社會，走上工作崗位面對各種挫折和挑戰(zhàn)是非常不利的。通過參與職業(yè)技能大賽，學(xué)生心理素質(zhì)能得到很好的鍛煉，對今后的職業(yè)生涯中形成良好的心理素質(zhì)是非常有益的。通過參與職業(yè)技能大賽，學(xué)生不僅心理素質(zhì)能得到很好的鍛煉，同時自信心也得到增強(qiáng)，比賽的獲勝使學(xué)生認(rèn)識到自己通過努力也能成功，這將大大增強(qiáng)他們的自信心，增強(qiáng)能學(xué)好、能勝任工作的自信心。

總之，學(xué)生通過參加職業(yè)技能大賽不僅專業(yè)知識得到提高，而且職業(yè)能力也得到培養(yǎng)，通過提前接觸了解企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為其今后融入企業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。